2021-2022學年江蘇省南京市溧水縣永陽中學高三語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）最佳配偶[美]斯蒂芬·麥克勒我走進辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他手里在搬弄著一疊紙，就像在搬弄著一疊煎餅。“我相信，你準定會對她十分滿意，”他說，“她可是我們用求同計算機，從符合推選條件的一億一千多萬美國婦女中挑選出來的。我們按種族、宗教、人種、生活地區，對這些婦女進行了分類……”我坐在那兒津津有味地聽著，心想要是來這兒之前先沖個淋浴，那該多好。這兒的辦公室整潔宜人，不過那張椅子令人坐得不太愜意。“好，來啦……”他說著，像魔術師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門忽地打開。本來我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時就更手足無措了。說真的，她長得很標致，真的！美極了！“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐。鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林·沃克先生。”“就叫我弗蘭克好了。”我唯唯諾諾，顯得有點緊張。她確實太美了！您不妨想象一下。布列喬剛走開，我們就聊了起來。“您好！我，我，我對計算機為我選中的您，感到十分稱心。”我竭力想把語調放溫和些。也許，把她稱為計算機選中的人，她一定不高興。我是說，我對事情發展的結果感到滿意。她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒。“謝謝您，我也是。”她靦腆地說。“我，三十一歲。”我唐突地沖口而出。“我知道，這些全都記在了卡片上。”這場談話似乎就要這樣結束了。卡片上什么都介紹得清清楚楚，所以確實沒什么好談了。“今后打算要孩子嗎？”她先找了個話題。“當然，兩個兒子，一個女兒。”“正合我的意，這記錄在卡片上的‘未來計劃’一欄，喏，就在那兒。”她指點著說。我這才注意到我手中那一札文件似的東西，第一頁上貼著一張國際商用機械公司的計算機卡片，卡片上印有關于鄧菲爾德小姐的重要數據。顯然，她手中的那一札“文件”是關于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”，每翻閱一頁，都要發出很大的聲響。“文件”里說，她喜歡古典音樂。（記錄在“興趣愛好與生活習慣”欄）“您喜歡古典音樂？”“對，比任何東西都喜歡，另外，我還收藏著弗蘭基·拉尼歌曲的全部錄音。”“這倒是紅極一時的歌唱家。”我贊許地附和道。我倆的目光繼續在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛看書、看球賽，看電影愛坐前排，睡覺時愛把窗戶關上，愛養狗、養貓、養金魚、養金槍魚，愛吃用意大利香腸做的三明治，穿著樸素，將來要送孩子上私立學校，喜歡住在郊外，愛參觀美術展覽館……她抬起了頭：“我們所有的愛好都很一致。”“毫無兩樣。”我加上一句。我又讀了標題為“心理狀況”的記錄：她生性羞怯，不愛爭論，講話拘謹，屬于賢妻良母型。“我很高興，您既不抽煙又不飲酒。”她滿意地說。“是的，我與煙酒無緣，只偶爾喝點啤酒。”“欄目里沒有提到啊。”“哦，也許沒寫上，這是我的疏忽。”我希望她不會放在心上。我們終于各自看完了手里的“文件”。最后她說：“我們倆非常相像。”我和鄧菲爾德結婚整整九年了，已經有三個孩子，兩男一女。我們住在郊外，聽著古典音樂和弗蘭基·拉尼的錄音。我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調一致。她是一個賢妻，我也可以算是個好丈夫。我們的婚姻看起來真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個月就去離婚。——這種日子我再也過不下去了！（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）（

）（5分）A．小說敘述了弗蘭克借助計算機篩選結婚對象，進而結識鄧菲爾德小姐并與之結婚，到后來厭倦了完美的婚姻生活想要離婚的故事，情節跌宕起伏。B．本文敘述平淡無奇，但構思巧妙，別具匠心。短短千余字，濃縮了一對夫妻美滿和諧的生活，人物塑造以語言描寫為主，通過對話展現人物性格。C．這篇小說啟示我們：在生活中我們應拋棄機械的、程式化的生活，還原人的鮮活生動的本性，重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。D．“我”在和鄧菲爾德小姐見面時“唯唯諾諾”，表現了主人公“我”懦弱無能、膽小怕事，這也是“我”在婚姻生活九年后才打算離婚的原因。E．這篇小說借助一個婚姻故事告訴我們：被簡單地貼上標簽從而變成扁平的標簽人，過著乏味的、已經計劃好的生活，只會讓人沉悶窒息。（2）文章多次提到兩人“相像”“一致”，這樣寫有什么作用？（6分）（3）小說中的“我”有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說結局非常出人意料，你認為這樣的安排好不好？請談談你的觀點和理由。（8分）參考答案：（1）答C項3分；答E項2分；答A項，1分

（2）①起強調作用，突出兩人驚人的“相像”和“一致”，為結尾打算離婚埋下伏筆②呼應題目，如此相像一致正是一般人所認為的最佳配偶；③與打算離婚的結局構成極大反差，深刻地揭示出小說的主題。（共6分，每點2分，意思對即可。）

（3）①性格內向，拘謹羞怯。②愛好廣泛，追求生活品質，有良好生活習慣。③潛意識里有對機械的程式化的生活的反抗，以及對生動鮮活的生活的向往。（共6分。每個要點及分析2分，意思對即可。）（4）觀點一：這樣的安排好。（2分）①從情節上看，兩個人雖然經電腦配對，“非常相像”，但彼此過于熟悉，談話毫無新鮮的話題，無趣無聊，已經暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個人最后的分手也在情理之中。（2分）②從表達效果上看，前面的敘述平淡無奇，直到最后才給讀者一個出乎意料的結局。這樣寫，能增強小說的戲劇性，從而形成獨特的藝術魅力，增強文章的感染力。（2分）③從主題表達上看，這樣的結局與前邊的情節構成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小說的主題：機械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態。（2分）觀點二：這樣的安排不好。（2分）①從情節上看，離婚的結局過于突兀，前邊的情節缺乏必要的鋪墊與暗示。（2分）②從表達效果上看，這樣的結局，雖然能增強小說的戲劇性，卻使文章缺乏可信度，缺少生活的真實：在現實生活中，夫妻兩個情趣相投往往生活得很幸福。（2分）③從主題表達上看，小說結局宣揚夫妻之間性格差異產生美，但同時否定夫妻之間性格諧調也會產生美，是有失偏頗的。（2分）

（1）解析：A項，“完美”應加引號，他們的婚姻生活并不完美，小說情節只是在結尾異峰突起，也談不上“跌宕起伏”；B項，“濃縮了一對夫妻美滿和諧的生活”表述不當。小說主體寫的是相親過程，而且其生活貌似美滿和諧，實則單調乏味；D項，“表現了主人公‘我’懦弱無能、膽小怕事”錯誤。（2）解析：首先審準題目明示——分析文章多次提到兩人“相像”“一致”的“作用”；其次審準題目暗示——“6分”，言外之意是答案要分三點回答；最后結合整體情節來分析。（3）解析：本題考查分析概括人物形象的特點。“分析人物形象”時要點出人物形象的主要特征，要結合文本分析，找出表現人物形象的區域。做好本題要從情節入手，表現“我”性格特點的情節主要有相親時的語言描寫、心理描寫；“我們所有的愛好都很一致”“毫無兩樣”，可推知“我”的性格愛好與鄧菲爾德小姐相同；想離婚等情節可概括出來。（4）解析：本題答案具有開放性，首先判斷“好”或“不好，然后分別從情節，表達效果，主題等角度分析這篇小說結局的好或不好。注意，結合文本來分析。2.閱讀下文，完成第1―4題。（20分）停止與開始彭

程

①在這個人人爭先恐后日夜兼程的時代，有誰肯逆風而行，想一想有關停止的話題么？

②停止，和躲避、放棄、失敗等字眼一樣，在通常的理解中，似乎總帶有某種消極、貶抑的色彩，不怎么討人喜歡。然而停止卻是宇宙間的節奏。在寬泛的意義上，停止包含了拒絕、關閉等涵義，是當下生活的中止，同時也潛伏了新生長的可能性。從自然物事到社會人生，停止劃出了一道分界線，分隔開兩種明顯區別甚至是極端對立的狀態。

③黑夜停止之時是白晝，陸地停止之處是海洋。狂熱的意識形態運動停止之處是安定正常的社會生活。放下屠刀，才可能立地成佛。隔了數百年的遙遠距離的兩個哲人都曾仰望天空，帕斯卡爾感嘆：這無邊蒼穹的無窮寂靜使我戰栗!靈魂都顫抖了，語言只能遁隱，于是試圖解釋的動機最終讓位給了皈依，前后的性質完全不同；康德讀出了啟示，由“頭上的天空”聯想到“心中的道德律”，在他眼里，二者是同樣的莊嚴整飭。他倒是說了什么，但前提是一定也沉默過，而沉默當然是語言的停止。語言停止處，是“道”的邊界，是老子“恍兮惚兮”的“精”或者“真”，因此連一向信奉實用理性的孔子都不禁表示：“子欲無言。”

④停止每每意味著變化，至少是變化的前夕。停止的落腳點是在新與舊的結合處，充滿了辯證法的精神。想一想夏天驟雨前的天氣吧！樹葉忽然紋絲不動，萬籟俱寂，安靜得古怪，然而即刻就會電閃雷鳴，將世界重新安排。

⑤每個人都有這樣的體驗：當視聽關閉時，內心生活的生動活躍才有可能，那是外界聲色形相在靈魂之門前的停止。去了一趟新疆西藏，置身高天遠地的風景和善良淳樸的人們中，會有一種生命更新的感覺。那是擁擠喧囂冷漠狹隘的都市生活的暫時停止。當追名逐利的腳步停歇時，才有心境欣賞大自然的美，體會月色溶溶，楊柳依依，微風燕子斜，細雨魚兒出。停下來也才能返歸內心，與真實的自我對話，才能重建與大自然的和諧，才能思考千百年來哲人的思考——我是誰？我從哪里來？我到哪里去？

⑥在歌德筆下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，請為我停留！對于今天的我們,一種加以改動的表述也許更為恰當：美呵，請讓我為你停留！⑦即便目標明確，停頓也是必要的。畢加索一生高峰不斷，齊白石衰年變法藝臻極境，奧妙之一，便是他們在繪畫藝術之外，還不斷溫習停止的藝術。在停止中才能反省，才能醞釀著突變，完成對自我的超越。

⑧所以，耶和華創世，將第七日作為安息日，后世的人們也在這一天停下手中的活計，以便默誦神恩，使靈魂親近神圣。停止以極端的方式證實著生命的不息和更新。

⑨現代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同時又太急切。快速成為時代的美學，于是生命遭到異化荼毒，目標為手段所替換。日子仿佛一輛狂奔的馬車，然而駕車人在哪里？快并不是唯一目的，如果方向錯誤，越快只能是越遠。“梯子應該搭對墻壁。”西方一位管理學大師這樣比喻。我國一位詩人說過一句話：一個人一生只能做一件事。要給這件事定位，找到它的坐標，算出其半徑和周長，停下來是必不可少的。此時，停止是一種調整和校正。在新世紀的喧囂紛亂中，守護什么？放棄什么？我需要和眾人一樣么？即便沒有資格談論對時代負責，總該對自己負責吧。不再有救世主和導師，每個人都是自己的立法者。試一試停止吧，停止是為了重新上路。在現狀與超越之間，停止是一座橋梁的名字。

⑩據說瑞士的阿爾卑斯山口立著這樣的標牌，提醒人們留意兩側的風景：“慢慢走，欣賞呵！”慢慢，也就接近停止了。只有停下來才能欣賞到、讀懂一些好的東西，試一試停止吧！如果我們囑望于新的開始的話。1、在第二段中，作者說：“停止卻是宇宙間的節奏。”結合全文看，這句話的內涵是什么？請分條陳述。（6分）答：2、理解下面兩個句子在文中的含意。（4分）（1）孔子都不禁表示：“予欲無言。”（2分）答：（2）“梯子應該搭對墻壁。”西方一位管理學大師這樣比喻。（2分）答：3、本文的題目是“停止與開始”，若換成“開始與停止”行不行？為什么？請簡要闡述。（4分）答：4、作者提醒當代人“想一想有關停止的話題”。結合全文，聯系現實生活，談一談你受到的啟示。（50字左右）（6分）答：參考答案：1、（1）停止是當下生活的暫時中止，潛伏著新生長的可能性。（2）停止總是意味著變化，充滿了辯證法的精神。（3）停止可以幫助人們返歸內心，反思自我。（4）停止證實著生命的不息和更新。（5）停止是對人生的一種調整和校正。（6）停止意味著舊的結束和新的開始。（以上要點寫出三條即可，6分。）2、（4分）（1）（2分）孔子的意思是：無言是—種暫時的停止，即想要表達自己的思想之前，先要停下來思考。（2）（2分）作者運用引用的方法，說明做事要找準目標，找準方向，因此，適當的停止是必要的。3、（4分）不行。本文的主旨是啟發人們思考關于停止的話題。“停止與開始”將“停止”置于前位，它不是兩個概念的并列，而是蘊含了“停止是為了重新開始，為了更好地開始”的含意。若換成“開始與停止”，表面看來符合事物發展的一般順序，但卻不具有上述一層含意，不能很好地體現本文主旨。故不能更換。4、（6分）（作者是針對現代社會，生活節奏越來越快，人們生活在“匆促”之中，常常找不準前進的方向，找不到自己的位置。而“停止”有助于“調整和校正”生活，從而更好地“重新上路”。因此，生活在現代社會的人，應當考慮“試一試停止”。3.閱讀下面的文字，完成小題。科學的歷史無疑就是人類智性進步的歷史。那么科學普及的歷史又呈現出什么樣的景象呢？美國歷史學教授約翰·伯納姆在著作《科學是怎樣敗給迷信的》中向我們描繪了一幅出人意料的科學普及史圖景：起先科學是一種積極進步的文化力量，但在逐漸興起的美國消費文化中，科學慢慢地為新偽裝下的迷信和神秘主義的復活讓出了一條通道，最終在大眾層面上科學被迷信擊敗。。這樣一部令人有點沮喪的美國科學普及史，對于中國現階段的科學普及工作并不是沒有意義的。因為當前中國的科學生長環境不容樂觀。雖然“崇尚科學，破除途信”這樣的標語幾乎張貼在了每一個居民小區的宣傳欄里，但中國公眾受教育程度參差不齊，科學素養相對缺乏，所以迷信有額外的生存維度。在中國社會的各個階層，迷信沒有被真正破除干凈過。至今在居住區外面的馬路上，還常遇到潑灑在路面上的一團團藥渣，這種乞求藥“倒”病除的現象反映了老式迷信在現代社會中的頑強生存力。有一些古代迷信則以改頭換面的方式繼續留存著。譬如“4”諧音“死”是不吉利的，“8”諧音“發”是吉利的等等。電話號碼、車牌號碼等數字就有了吉兇之分，人們選擇號碼時紛紛避兇趨吉等等。這無疑直接有力地推動了迷信思想的流行，與“科教興國”的國策和培養一種科學理性的民族精神的努力目標背道而馳。在中國當今的報紙和電視節目中可以看到，鋪天蓋地的對孤立科學事實的強調和對科學產品的推銷，最為典型的就是對航天技術的報道。新聞媒體放棄了向公眾普及有關飛船的飛行動力學和外太空高能物理環境的科學知識，航天活動基本上被看作是一種政治活動而不是一種科學探索活動。媒體傾心于對飛船搭載物品的神秘性和尊貴性大肆渲染，似乎發射飛船的物質代價都被附加到了這些物品上。如果說是搭載植物種子，希望在高能環境中誘發基因突變以改良品種，這還有一點科學的余味——其實基因突變是不定向的，所以搭載種子以改良物種的效率和科學性往往被夸大；而一些搭載的紀念品、會旗等被賦予的價值和神圣性，則純粹是巫術色彩的，毫無科學理性可言。美國科普史上曾出現過一批既從事科研又熱心科普的科學家，他們一般從文化和社會的層面用較寬的視野看待科學，撰寫科普文章，把科學理性帶入到生活的各個方面，不過二十世紀后這批科學家撒退了。反觀中國當今的情形，似乎從來沒出現過這樣一大群有影響力的科學家。現在有人呼吁，前沿科學工作者應參與科學的普及，但應者寥廖，學術界遠離科普的現狀沒有改現。“科學太重要了，不能只交給科學家們去做。”這句話便是在強調公眾應更多更深入地參與到科學中中去，同時科學也需要在更廣泛的公眾層面上被理解。因此，政府、科研機構組織者等應通過科學普及來讓公眾理解科學，做這件事盡管有很多困難，但還是值得和應該首先做的。節選自鈕衛星《科學究竟能否被真正普及》，《文匯報》1.下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.美國歷史學教授伯納姆認為科學最終將為迷信所擊敗，原因在于逐漸興起的美國消費文化使在科學壓制下的迷信和神秘主義以新偽裝的方式復活。B.人們潑灑藥渣到路上以乞求藥“倒”病除，選擇電話號碼、車牌號碼時以數字區分兇吉等，這些改頭換面的老式迷信現象助長了迷信思想在當今的流行。C.作者認為新聞媒體在宣傳上應注重對公眾的科學啟蒙，比如中國的航天活動更應該是一種科學探索活動，而不僅僅是一種政治活動。D.作者以美國科普現狀作為參照對象，從前沿科學工作者、公眾、政府等幾個方面指出了中國科普現狀的不足，并為改變這一現狀提出了設想。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.第二段主要通過列舉中國民眾在日常生活中的種種迷信行為的事例，論證了中國現階段科學普及工作的迫切性。B.文章就當今媒體報道航天技術新聞的角度進行了對比，指出了當今媒體有步入新偽裝下的迷信與神秘主義道路的趨勢。C.文章提出問題后，從不同角度分層次分析了中國科學普及艱難的原因，并指出改變中國的科普現狀的基本途徑。D.整篇文章旨在呼吁公眾更多更深入地參與科學，在更廣泛的公眾層面上去理解科學，來提高科學素養。3.根據原文的內容。下列說法不正確的一項是（

）A.如果科學沒在大眾層面上被迷信擊敗，就可能與一批能把理性帶入生活各個方面的科學家的參與有關。B.如果迷信不能被破除干凈，必然與中國公眾受教育程度不藥、科學生長環境不好有關。C.新聞媒體宣傳航天技術過于渲染神秘性和尊貴性，由此可見中國的新聞媒體也需要重視自我的科學普及。D.要實現科教興國的國策，培育科學理性的民族精神，就需要政府和科研機構職極向民眾普及科學。參考答案：1.C

2.D

3.B1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中A項，“最終將被迷信擊敗“應為“最終將‘在大眾層面上’被迷信山敗”。B項，前者屬于老式迷信，后者屬于改頭換面的迷信。D項，并非以美國科普現狀為參照對象，而是以二十世紀前的美國科普史中的一個現象。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，于整篇文章的主旨不在于呼吁公眾，而是在于政府、科研機構組織者等部門，如最后一句“因此，政府、科研機構組織者等應通過科學普及來讓公眾理解科學，做這件事盡管有很多困難，但還是值得和應該首先做的。”這才是整篇文章的目的。而“‘科學太重要了，不能只交給科學家們去做。’這句話是在強調公眾應更多更深入地參與到科學中去，同時科學也需要在更廣泛的公眾層面上被理解”，是針對這句話而非針對全篇而言。3.試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中B項，見第二段“因為當前中國的科學生長環境不容樂觀。雖然“崇尚科學，破除迷信”這樣的標語幾乎張貼在了每一個居民小區的宣傳欄里，但中國公眾受教育程度參差不齊，科學素養相對缺乏，所以迷信有額外的生存維度。在中國社會的各個階層，迷信沒有被真正破除干凈過。”由“迷信沒有被破除”不能完全得出迷信與公眾受教育程度不高的必然性，原文是“參差不齊”，不是“不高”；再結合“在中國社會的各個階層，迷信沒有被真正破除干凈過。”“在中國當今的報紙和電視節目中可以看到，鋪天蓋地的對孤立科學事實的強調和對科學產品的推銷，最為典型的就是對航天技術的報道。”新聞媒體與普通公眾相比，是受教育程度較高的階層，在宣傳航天技術時缺少科學理性精神，結合前一段有關公眾的內容，可以推論出這個結論。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦纮，字世纓，單人。景泰二年進士。授南京御史。劾治內官傅鎖兒罪，諫止江南采翠毛、魚鯇等使。權貴忌之，蜚語聞。會考察，坐謫湖廣驛丞。成化十三年擢右金都御史，巡撫山西，奏鎮國將軍奇澗等罪。奇澗父慶成王鐘鎰為奏辯，且誣纮。帝重違王意，逮纮下法司治，事皆無驗。而內官尚亨籍纮家，以所得敝衣數事奏。帝嘆曰：“纮貧一至此耶？”賜鈔萬貫旌之。小王子數萬騎寇大同，長驅入順圣川，掠宣府境。纮與總兵官周玉等邀擊，遁去。尋入掠興寧口，連戰卻之，追還所掠，璽書勞焉。弘治元年以王恕薦，擢左副都御史，督漕運。奏言：“中官、武將總鎮兩廣者，率縱私人擾商賈高居私家擅理公事賊殺不辜交通土官為奸利而天下鎮守官皆得擅執軍職受民訟非制請嚴禁絕總鎮府故有賞功所，歲儲金錢數萬，費出無經，宜從都御史勾稽。廣、潮、南、韶多盜，當設社學，編保甲，以絕盜源。”帝悉從其請。纮之初蒞鎮也，劾總兵官安遠侯柳景貪暴，逮下獄。景亦訐纮，勘無左證，法司當景死。景連姻周太后家，有奧援，訐纮不已。詔并逮纮，廷鞫①卒無罪。詔宥景死，奪爵閑住，而纮亦罷歸。大臣王恕等請留纮，不納。廷臣復連章言纮可大用。居數月，起南京戶部尚書。十一年引疾去。十四年秋，寇大入花馬池，敗官軍孔壩溝，直抵平涼。言者謂纮有威名，雖老可用。詔起戶部尚書兼右副都御史，總制三邊軍務。纮馳至因原，按行敗所。躬祭陣亡將士，掩其骼，奏錄死事指揮朱鼎等五人，恤軍士戰歿者家。劾治敗將楊琳等四人罪，更易守將。練壯士、興屯田、申明號令，軍聲大振。十七年加太子少保，以年老連章力辭，乞致仕。詔賜敕乘傳歸，月廩歲隸如制。明年九月卒，年八十。贈少保，謚襄毅。（選自《明史·秦纮傳》，有刪改）【注】①鞫：審問。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺不辜/交通土官為奸利/而天下鎮守官皆得擅執軍職/受民/訟非制/請嚴禁絕/B.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺不辜/交通土官為奸利/而天下鎮守官皆得擅執軍職/受民訟/非制/請嚴禁絕/C.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺/不辜交通土官為奸利/而天下鎮守官皆得擅執軍職/受民/訟非制/請嚴禁絕/D.率縱私人擾商賈/高居私家/擅理公事/賊殺/不辜交通土官為奸利/而天下鎮守官皆得擅執軍職/受民訟/非制/請嚴禁絕/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.謫，常指“古代官吏被降職或流放”，與之意思相近的詞有“遷”“貶”“黜”等。B.奧援，意為內援，指在內部暗中支持幫助的力量。C.尚書，古代官職名，始于戰國，歷代相承。文中指“六部”中“戶部”的最高官職。D.廩，有“儲存糧食的倉庫”“儲藏的糧食”“公家發放的糧食”等意，也可指俸祿。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.秦纮宦海沉浮，生活清貧。秦纮在官場上歷經官職的升降起伏，為官多年，家產卻寥寥無幾，生活儉省、清貧。B.秦纮很有見識，常受重用。他對“貿易”“訴訟”等事看法頗有見地，得到皇帝的肯定，并且多次受到朝廷重用。C.秦纮剛直不阿，不畏權貴。秦纮不畏官宦貴族權勢，多次揭露一些權貴的不法行為，如彈劾總兵官柳景貪婪暴戾等。D.秦纮老當益壯，勇立軍功。輿論認為秦纮年紀大了但威名仍存，所以他所統領的軍隊聲威大震，取得了卓著的軍功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）尋入掠興寧口，連戰卻之，追還所掠，璽書勞焉。（2）躬祭陣亡將士，掩其骼，奏錄死事指揮朱鼎等五人，恤軍士戰歿者家。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）不久敵寇又進犯劫掠興寧口，（秦纮）率兵連續擊退敵人，并追回被擄掠的東西，朝廷下璽書慰勞他們。

（2）（秦纮）親自祭奠陣亡將士，掩埋他們的遺骸，上奏要求詳細記錄死于戰爭的指揮朱鼎等五人的業績，撫恤戰死的將士家屬。【10題詳解】本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“賊殺不辜”，“不辜”作“殺”的賓語，應理解為亂殺無辜，所以可以排除C和D項；“受民訟”，“訟”作“受”的賓語，應理解為受理百姓的訴訟，可以排除A。借助這些內容即可斷開。聯系起來，這句話的意思是“大都放縱自己的親信干擾商品交易，抬高私人的地位。擅自處理公事，亂殺無辜，勾結土人官吏干壞事謀利益。而天下鎮守的官員都可以擅自倚仗軍中的職位，受理百姓的訴訟，這不是國家的規矩，請嚴加禁止力求杜絕”。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“遷”有“左遷”和“右遷”之分，其中“右遷”指“升官”；“黜”為“降官或者罷官”，與“謫”有區別。故選A。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，結合原文第四段可知，“他所統領的軍隊聲威大振”的主要原因是“練壯士，興屯田，申明號令”，而非“輿論認為秦纮年紀大了但威名仍存”。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“尋”，不久；“卻”，使動用法，使之退卻；“所掠”，所字結構，被擄掠的東西；“勞”，慰勞的。關鍵點翻譯各1分，句意1分；第二句中，“躬”，親自；“骼”，遺體；“死事”，死于戰爭的事情；“軍士戰歿者”，定語后置，戰死的將士。關鍵點翻譯各1分，句意1分。【點睛】參考譯文：秦纮，字世纓，單縣人。景泰二年間的進士，被授官南京御史。他彈劾要求治內官傅鎖兒的罪，進諫要求停止江南采購翠毛、魚等的差使。權貴們很忌恨他，放出流言蜚語讓朝廷內外知曉。恰好遇上官員考察，因而他被貶為湖廣驛丞。成化十三年，他被提升為右僉都御史，巡撫山西，上奏告鎮國將軍奇澗等有罪。奇澗的父親慶成王鐘鎰為此上奏辯解，并誣陷秦纮。皇上難以違背慶成王的意愿，把秦纮逮捕到司法部門治罪，但事情都沒有實證。而內官尚亨去抄秦纮的家，把所抄得的破衣服等幾件事上奏。皇上嘆息說：“秦纮就窮到了這般地步嗎？”便賜予寶鈔萬貫對他加以表揚。小王子的數萬騎兵侵犯大同，長驅直入到順圣川，劫掠宣府境內。秦纮與總兵官周玉等主動出擊，小王子的騎兵逃跑離去。不久敵寇又進犯劫掠興寧口，秦纮率兵連續擊退敵人，并追回被擄掠的東西，朝廷下璽書慰勞他們。弘治元年，因為王恕的推薦，他被提升為左副都御史，督辦漕運。他上奏章說：“太監、武將總督鎮守兩廣的，大都放縱自己的親信干擾商品交易，抬高私人的地位。擅自處理公事，亂殺無辜，勾結土人官吏干壞事謀利益。而天下鎮守的官員都可以擅自倚仗軍中的職位，受理百姓的訴訟，這不是國家的規矩，請嚴加禁止力求杜絕。總鎮府從前有賞功所，每年儲備金錢幾萬，費用支出沒有賬目，應當隨都御史稽查。廣、潮、南、韶多有盜賊，應當設立地方學校，編定保甲，以此杜絕盜賊之源。”皇上都聽從了他的請求。秦纮剛蒞臨邊鎮的時候，彈劾總兵官安遠侯柳景貪婪暴戾，柳景被捕下獄。柳景也攻擊秦纮，經過調查沒有旁證，司法部門判處柳景死刑。但柳景與周太后家聯姻，有著很深厚、有力的背景，所以對秦纮不停地攻擊。皇上下詔一并逮捕秦纮，當庭審訊，最后還是證明他沒有罪。皇上便下詔赦免柳景一死，削奪官爵賦閑家居，而秦纮也被罷官回鄉。大臣王恕等請求留任秦纮，沒被采納。朝廷臣僚又接連上奏章說秦纮可以委以重用。這樣秦纮在家住了幾個月，被起用為南京戶部尚書。十一年，他因為患病離任。十四年秋季，敵寇大肆入侵花馬池，挫敗官軍于孔壩溝，一直深入到平涼。輿論稱秦纮有威名，雖然年老還可以一用。朝廷便下詔起用他為戶部尚書兼右副都御史，總領統轄各邊疆的軍務。秦纮快馬趕到固原，巡視官軍遭到戰敗的地方。秦纮親自祭奠陣亡將士，掩埋他們的遺骸，上奏要求詳細記錄死于戰爭的指揮朱鼎等五人的業績，撫恤戰死的將士家屬。他彈劾并要求治敗將楊琳等四人之罪，調換守邊將領。他訓練強壯的戰士，興辦屯田事宜，申明號令，軍隊的名聲大振，于是大敗敵寇。十七年，秦纮因為年老接連上奏章堅決推辭，并請求讓他辭職回鄉。皇上下詔賜予敕文，乘驛車回家，每月供應米糧與每年安排奴仆還照官方的規格。第二年九月他去世，享年八十歲。朝廷贈官少保給他，他的謚號為襄毅。5.

參考答案：3．D“挫”應釋為“壓制”4．C(①連詞，表承接，可譯為“然后”；②連詞，表遞進，可譯為“并且”、“而且”。A項：都為副詞，表反詰，可譯為“難道”；B項：都為動詞，可譯為“做”“干”；D項：都為連詞，表順承，可譯為“于是”，“就”。)5．B趙綽認為對盜賊不應加重刑法，其主要原因是：法律是天下最大的憑證，是不能隨便更改的。6.

參考答案：6.D

7.D

8.C

9.B

10.C

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是中美教授晉升的一般流程圖，請根據圖表，寫出美國教授晉升流程中與中國教授晉升流程中最突出的幾個不同點，要求表述準確，語言連貫，不超過50字。

參考答案：①沒有硬性規定要滿足量化條件，②重視外部同行的評議③重視內部民主意見；④較少審議秩序。試題分析：從所給流程圖來看，中國教授晉升的過程是，滿足量化條件者先要寫出書面申請，中國教授的晉升過程。8.閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并使各句格式協調一致，勻整對稱。(字數不得增減)

(5分)身上飄落過烏鞘嶺紛飛的夏日雪花，藏胞敬來的青稞美酒仰頭滿飲過，俯首接過喇嘛垂獻的潔白哈達，鋪滿輕塵的南疆小路深陷過雙腳。離開高原，順著大河，來到了“天下黃河獨富”的河套。答：____________________________________________________________參考答案：身上飄落過烏鞘嶺紛飛的夏日雪花，雙腳深陷過鋪滿輕塵的南疆小路，仰頭滿飲過藏胞敬來的青稞美酒，俯首接過喇嘛垂獻的潔白哈達。9.閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面的題。（6分）①子路宿于石門。晨門曰：“奚自?”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而為之者與?”（《論語·憲問》）②孟子曰：“無惑乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？”（《孟子·告子上》）（1）孔子和孟子觀點中的相同之處是什么？（2分）（2）從這兩段文字中，我們可以看出孔子和孟子各自有著怎樣的思想傾向？請簡要分析（4分）參考答案：①堅持不懈，不能半途而廢。（2分）②孔子的“知其不可為而為之”的觀點強調的是一種明知做不到卻偏要去做的處事態度。這種態度，一方面可以理解為意志堅決，另一方面也可以看作倔強固執。（2分）而孟子則從“一日暴之，十日寒之”這一角度，分析了無論做什么都要有始有終，堅持不懈的觀點。（2分）①是明知道完不成卻要堅持完成，體現一種堅持；而②“一日暴之，十日寒之，未有能生者也”中在說明做事不能“一曝十寒”，也在強調堅持。我們在分析第二問時，主要側重二者各自的傾向性即可。10.下面是某市草擬的通告，其中有五處語言不得體或者格式錯誤，請找出并修改。通告廣大市民：為傳承民族傳統文化，促進各民族相互交流，我市將于9月14日——15日舉辦“江西省第九屆民族傳統體育運動會暨第二屆龍船調文化藝術節”。為確保活動順利開展，將對沿江路滕王閣附近路段實行交通管制。請廣大市民朋友合理選擇出門時間和路段，服從公安民警的統一指導。給您帶來的不便，還要理解與支持，凡違反本通告規定者，后果自負!2018年9月10日××市政府參考答案：（1）“出門”改成“出行”；（2）“指導”改成“指揮”；（3）“還要”改成“敬請”；（4）“后果自負”改成“將予以處罰”；（5）落款單位與時間位置互換。【詳解】試題分析：本題考查的重點是語言表達的得體和應用文的格式。“得體”包括時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等都要合適。選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。通告屬于應用文的范圍，在格式上要注意標題、稱呼、正文、日期和署名的正確位置。總之，在檢查語言表達的得體時，注意書面語和口語的區別；在檢查應用文的格式時，要注意公文的格式。本題，“出門”是口語，把它改成書面語“出行”，就比較正式。“指導”：指示教導，指點引導。“指揮”：發令調度。這里是說廣大市民要服從安民警的安排、調度，所以把“指導”改成“指揮”。“還要”是口語，把該詞改成“敬請”。因為“敬請”是指恭敬地希望，敬詞，用在此處表示尊敬。把“后果自負”語氣太生硬，可以改成“將予以處罰”。格式上的錯誤是落款單位與時間位置不正確，應把把落款單位與時間位置互換。【點睛】語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。應用文的寫作，在格式上要注意標題、稱呼、正文、日期和署名的正確位置。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）只有十個座位