第46頁共46頁師德建立演講稿：做的自己，育優秀的人才師德建立演講稿：做的自己，育優秀的人才。熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|家長會發言稿|師德師風演講稿|感恩節演講稿各位領導、各位教師：大家好！今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝！我演講的題目是《做的自己，育優秀的人才》，主要是結合自己三年來的工作經歷，與大家分享一些心得體會。一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作；作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生！當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業；有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了！方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。針對學生出現的問題，無論是學習上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我幫助他們分析^p原因、制定對策，鼓勵他們要英勇面對、要相信自己一定可以處理好。隨著交流的不斷深化，學生也逐漸學會了換位考慮、學會了互相幫助、懂得了感恩、學會了做人。當他們感覺到教師不開心的時候，他們也會給教師寫信、發短信，寬慰教師；當有教師生病時，他們會主動地表達對教師的關心與思念；當有同學要轉走時，他們會自發地組織歡迎會，當時的場面，很多人都流下了感動的淚水，他們在關心別人的同時也在感動著自己。甚至經常有家長打來說“自從孩子進了這個班，懂事了很多”、“非常感謝教師、感謝學校”的話，聽到這些我真的很開心。三、做的自己，開心地工作，快樂地生活當代學者李鎮西教師說，教師要做的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的，做的自己，我也認同這個觀點。我認為，做的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任教師交流，這樣既調動了科任教師的熱情，又培養了學生與人溝通的才能。所以每個學期一開始，我都會鼓勵學生多找科任教師問問題、聊天，多聽取教師的建議。剛開始，由此于學生對科任教師不熟悉，不敢去找教師，我就適時地把各科任教師的優點介紹給他們，先把教師“推銷”給學生，然后鼓勵學生要敢于邁出第一步。在我的鼓勵下，學生很快就與科任教師打成一片，這樣一來，雖然科任教師辛苦點，但他們都很喜歡我們班學生，也給了學生很多指導。學生管理好了，他們能開心地學習，成績自然也不會差，我工作也更開心了。XX年高考，我班50人全部考上本a，雖然只有24個上重點，但卻是歷次考試中考得的一次，我為他們能獲得自己滿意的成績而感到快樂！做的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風，精湛的教學藝術，淵博的知識儲藏，等等，這些都是對新時代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠。我是教歷史的，歷史的教訓告訴我，“閉關鎖國”遲早會使自己變成“井底之蛙”。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學習的開始。為了彌補自己教學經歷缺乏，我就抽時間多看一看跟歷史教學有關的雜志，一方面積累教學素材，另一方面通過閱讀，學習別人的長處，為自己的教學所用；為了做好班主任，我除了向有經歷的教師請教外，還買來與之相關的書籍去閱讀。三年來，我在做好日常教學和學生管理工作的同時，堅持每學期多看幾本好書，并把一些心得體會寫下來，形成文字，有時還試著發出去，權當與人交流！后來真的就有幾篇文章發表了，一篇發表在《中學歷史教學》上；兩篇發表在《歷史學習》上，還有一篇榮獲中國教育學會舉辦的征文比賽一等獎。也許有人會問，做班主任那么忙，哪有時間去寫文章啊？其實我想說，只要想去做，合理安排，時間是肯定可以抽出來的。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光……。生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福！【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀師德建立演講稿：做的自己尊敬的領導、各位教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!師德建立演講稿：做最好的自己尊敬的領導、各位教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，xx年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!優秀師德演講稿范文：做最好的自己尊敬的領導、各位教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。愛于高尚的師德，愛意味著無私地奉獻。這種愛，不存在偏愛，尖子生需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言不求個個升學，但求人人成才。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的陌生感。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較保密，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項工程我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!師德師風演講稿：做的自己尊敬的領導、各位教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，xx年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!師德演講稿：做最好的自己尊敬的各位領導、各位教師：大家好！今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝！我演講的題目是《做最好的自己，育優秀的人才》，主要是結合自己三年來的工作經歷，與大家分享一些心得體會。一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作；作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。愛于高尚的師德，愛意味著無私地奉獻。這種愛，不存在偏愛，尖子生需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言不求個個升學，但求人人成才。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生！當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業；有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的陌生感。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較保密，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了！方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，2023年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項工程我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。針對學生出現的問題，無論是學習上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我幫助他們分析^p原因、制定對策，鼓勵他們要英勇面對、要相信自己一定可以處理好。隨著交流的不斷深化，學生也逐漸學會了換位考慮、學會了互相幫助、懂得了感恩、學會了做人。當他們感覺到教師不開心的時候，他們也會給教師寫信、發短信，寬慰教師；當有教師生病時，他們會主動地表達對教師的關心與思念；當有同學要轉走時，他們會自發地組織歡迎會，當時的場面，很多人都流下了感動的淚水，他們在關心別人的同時也在感動著自己。甚至經常有家長打來說自從孩子進了這個班，懂事了很多、非常感謝教師、感謝學校的話，聽到這些我真的很開心。三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活當代著名學者李鎮西教師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認同這個觀點。我認為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任教師交流，這樣既調動了科任教師的熱情，又培養了學生與人溝通的才能。所以每個學期一開始，我都會鼓勵學生多找科任教師問問題、聊天，多聽取教師的建議。剛開始，由此于學生對科任教師不熟悉，不敢去找教師，我就適時地把各科任教師的優點介紹給他們，先把教師推銷給學生，然后鼓勵學生要敢于邁出第一步。在我的鼓勵下，學生很快就與科任教師打成一片，這樣一來，雖然科任教師辛苦點，但他們都很喜歡我們班學生，也給了學生很多指導。學生管理好了，他們能開心地學習，成績自然也不會差，我工作也更開心了。2023年高考，我班50人全部考上本A，雖然只有24個上重點，但卻是歷次考試中考得最好的一次，我為他們能獲得自己滿意的成績而感到快樂！師德建立演講范文：做最好的自己尊敬的領導、各位教師：大家好!今天能在這里發言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多教師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!一、做個受學生歡迎的教師，充滿愛心是前提作為教師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。我奉這句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望、以及他們對將來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的教師，做一個受學生歡迎的教師。要成為這樣的教師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。愛于高尚的師德，愛意味著無私地奉獻。這種愛，不存在偏愛，尖子生需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的教師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言不求個個升學，但求人人成才。作為學生，他首先是一個完好意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生!當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的教師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的陌生感。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在修改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較保密，學生容易承受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，甚至翻翻他的根本情況表，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比方，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項工程我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深化地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。如今，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗風光生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!我的演講完畢，謝謝大家!教師師德演講稿：做最好的自己尊敬的領導、教師們：大家好!做最好的自己。這是我經常重復的一句話。這是說給學生聽的，也是說給我自己的。彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回憶耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!我所說最好的教師不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮西等教師相比他們的人格、學識、才能乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所說的最好的教師也不敢與5.12大地震中英雄教師相比向倩教師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧教師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永久。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助學困生是不是更細心?教育反思是不是更深化?聽到各種不理解時是不是更冷靜?我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠近。如今我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的我相比，可以說是最好的教師了。但對于明天而言，和將來相比，我還不算是最好的教師。所以我還會繼續和自己比，因為做最好的教師是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生的閑適與沉著，更是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做最好的教師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!一位有____教齡的歷史教師上了一節公開課，聽課的教師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課教師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史教師說：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的真境界!我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是最好!我的演講完畢，謝謝大家!做最優秀的自己演講稿做最優秀的自己演講稿尊敬的各位領導、親愛的朋友們、同學們：大家上午好！俗話說的好：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”。親愛的同學們，我相信，泱泱大國960萬平方公里的土地，今天我們可以在云夢歡聚一堂，共同討論、共同交流、共同學習，最少也是五十年修來的，所以讓我們大家共同地珍惜、共同地擁有、共同地度過這個難忘的光陰，今天天氣有些熱，同學們可以來到這里，熱情也比較高，同樣也祝愿大家都有所收獲，讓我們在今后的學習和工作中，更加充滿歡樂與激情。今天我要與大家討論的話題是《做最優秀的自己》。一、做一個有信念的人19___年11月7日，伴隨著一聲大炮的巨響，世界歷史上第一個無產階級掌握的政權—蘇聯政府誕生，他的出現使舉國上下一片歡騰，人民從此當家作主。但是好景不長，1991年蘇聯解體，為什么蘇聯人民只能度過71年的美妙光陰呢？在我國春秋戰國時期，子貢問孔子，我們應該如何治理國家？孔子說：強大的軍隊、足夠的糧食、人民對國家的信仰。子貢又問：假設不得以，在這3個中要去掉1個，先去哪1個？孔子不急地說：去兵吧！人總要吃飯吧。子貢又問：假設不得以，在剩下的2個中還要再去1個，那又如何呢？孔子非常認真地說：去食。孔子接著說：自古皆有死，民無信那么不立。一個國家最可怕的不是沒有兵，沒有糧食，最可怕的是一個國家失去信仰之后的崩潰和松散。蘇聯之所以解體就是因為他們信仰缺失。在____戰爭年代，____、蔡和森、方志敏、夏明翰、劉胡蘭等一大批____人，面對敵人的屠刀，始終不，我們不僅要向教師學、同學學，也要向社會學、向群眾學，不斷進步自身才能。其次我們還要進步自己的主觀能動性。凡事不等不靠，超前謀劃，當領導安排一件事情的時候，不僅僅要盡快去執行，還要多想想事態會如何開展，如何防止一些風險，要用領導的格局去對待事情，想領導之所想，急領導之所急，善始善終、善學善思、善做善成的做好各項工作，工作過程中，不能等上級問了才匯報，要多給上級匯報事情的進展和打算，當上級問自己工作的進展就是對自己工作的不放心，但是假設我們提早匯報了，上級就不會這樣操心了。給大家講一個買土豆的故事。張三和李四同時受雇于一家酒店，拿同樣的薪水。一段時間后，張三青云直上，李四卻原地踏步。李四想不通，老板為何厚此薄彼?老板讓李四去集市上看看今天早上有沒有賣土豆的，李四回來匯報：“只有一個農民拉了一車土豆在賣。”老板又問“有多少?”李四沒有問過，于是趕緊又一次跑到集上，然后回來告訴老板：“一共500斤土豆。”“價格呢?”老板說。“您沒有叫我打聽價格。”李四委屈地申明。于是悶悶不樂的再一次跑到集上問價格。老板又把張三叫來：“張三，你如今到集市上去一下，看看今天早上有賣土豆的嗎?”張三也很快就從集市上回來了，他一口氣向老板匯報說：“今天集市上只有一個農民賣土豆，一共500斤，價格是2毛5分錢1斤。我看了一下，這些土豆的質量不錯，價格也廉價，于是順便帶回來一個讓您看看。”張三邊說邊從提包里拿出土豆，“我想這么廉價的土豆一定可以掙錢，根據我們以往的銷量，500斤土豆在一個星期左右就可以全部賣掉。而且，咱們全部買下還可以再適當優惠。所以，我把那個農民留著了，他如今正在外面等您回話呢……”同樣的職場，不一樣的人生規劃。在職場中，沒有人比你更在乎你自己所做的事情，例如入黨比較困難，你不想積極入黨時，是沒有人逼你的。不要總是靜等安排，沒有什么東西像積極主動的態度一樣更能表達你自己的獨立人格。另外我們還要進步自己的抗挫才能。人的一生不可能一帆風順，特別是我們在成長的道路上除了一路的成長，獲得的成績，都會不同程度地遭遇各種挫折和委屈。有的人受了一丁點的挫折和委屈，就一定要替自己打抱不平，假設沒有得到較好的解決，從此就意志消沉，無心工作。事實上“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，受挫折和委屈的過程也是我們鍛煉成長的過程。有挫折和委屈，才有了文王拘而演周易；有挫折和委屈，才有了仲尼厄而作《春秋》；有挫折和委屈，才有了屈原放逐，乃賦《離騷》等等，他們把挫折和委屈當成苦口的良藥，當成前進的動力，最終挫折和委屈也就成為了他們不可缺少的一筆財富。網上有句話：“道理我都懂，卻仍然過不好自己的一生。”確實，說起為人處世的道理，還有幾個人能不懂，但是為什么還是有少部分人覺得仍然過不好自己的一生呢？就是心性還不成熟，就如一個急躁的人明明懂得急躁了不好，但是真正遇到棘手的事情還是會急躁，原因就是受挫折、受委屈還不夠。有挫折、有委屈，心智才能更加成熟，人生才能多姿多味，才能豐富多彩。最近有部電視劇《我的前半生》非常火，全職太太羅子君與陳俊生離婚后一切歸零，在挫折中，她堅強的站立起來，打破困境，進入職場，在自我成長中走向人生下一段令許多人羨慕的故事。因為羅子君同資深、專業、才能享譽商界，面對職場商戰，沉著不迫、游刃有余，具有典型的理性都市人格的賀涵相愛了。故天將降大任于是斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。大家以后工作了，會常常有與自己資歷相當的人被提拔，而自己卻原地踏步，但自己僅僅是一肚子“斷腸人在天涯”的苦悶，是不是存在急功近利的思想呢？難道自己沒有提拔就一定受委屈了？難道工作才露“尖尖角”，就一定要讓組織下場“及時雨”？然而，這個時候更有利于審視自己，學習別人之長，彌補自身缺乏，為今后可以被認可、被提拔重用積蓄力量、夯實根底，做到厚積薄發。更何況成長進步不僅僅是職務的提升，更重要的是黨性修養、人生境界、才能程度的增長。總之，工作中受到了挫折和委屈，要擅長自我疏解，切不可自暴自棄，帶著負面情緒影響正常工作。用辯證的思維和開放、包容、淡定的心態，去對待和接納挫折和委屈，這樣會表達人的胸襟；省察自身缺乏，反思工作瑕疵，總結有益經歷，這樣會反映人的智慧；努力把工作做得更出色、更優秀，用干成事來化不理解為理解，這樣會展示人的作為。在工作中要注重關系協調，我們要會做事，更要會做人。實際工作中，因不擅長處理協調關系而影響工作的事例比比皆是：有的超越職權，造成別人意見;有的不善溝通，造成雙方誤解;有的態度僵硬，得罪于人。結果是既辦不好事，又處不好人的被動場面。對上關系協調不好，我們的工作就很難出成績；對下關系協調不好，我們的工作就很難落實；同事之間關系協調不好，我們的工作就很難開展。生命的動力親愛的同學們，最后就讓我們輕松一下，好不好？讓我們感受光陰的隧道，生命的動力。要閉上眼睛，不要隨意走動，不要耳語交談，以免影響別人，各位好不好？好。那么如今就請所有的同學做一個很舒適的姿勢，平時我們考慮一個問題怎么考慮，就做一個什么樣的姿勢，非常好，來，深深的吸一口氣，漸漸的吐出來，讓你那顆浮動的心漸漸的平靜下來，如今請把你美麗得意的眼睛輕輕地閉起來，請閉上你得意的眼睛，再深深的吸一口氣，漸漸的吐出來，讓你那顆浮動的心完全的安靜下來，把頭微微的低下。親愛的朋友，或許是因為學習的繁忙，或許是學習的壓力，我們忽略和忘記了很多很多，我記得列寧曾經說過：一個人忘記了過去，就意味著背叛。親愛的朋友，當此時此刻你坐在這里的時候，你是否知道，今天你為什么而來？那么，此時此刻，我親愛的朋友，就讓我們把心完完全全地靜下來，把腦海里所有的私心雜念拋開，請你跟隨著我心靈的溝通，去尋找我們生命中失去的點點滴滴。親愛的朋友，彈指一揮間，你走過了你人生的___年、19年乃至20多年，今天的你，對你的現狀滿意嗎？往事你還記得多少？或許今天你學有所成，考上了名牌大學，成為了博士生，或許今天你還在困難的跋涉，你的內心中今天你快樂嗎？或許你的知識，今天在不斷地倍增，可你快樂的指數，在不斷的下降，你變得壓力越來越大，你變得越來越不開心了，終究是為什么呢？那么今天，我親愛的朋友，在這特定的時刻，就讓我們做一個人生旅程的盤點，尋找我們生命中，忽略和忘記的點點滴滴。如今請你在你的腦海里浮現出一條路，這條路，是你童年時無數次走過的路，這條路是你童年時無數次回家的路，當你踏上這條路的時候，你是否還記得，在這條路上，你有多少歡聲和笑語，曾經有多少，為自己立下的誓言，人生目的，而此時此刻，這一切你都實現了嗎？久違了，你是否還記得，你出生時候的老屋，你是否還記得老屋里，和你一起生活過的人，那些和你一起成長的人，都有誰呢，如今他們都在那里，讓這些和你一起生活過的人們，在你的腦海里一個一個的浮現出來，他們今天還健在嗎？他們今天還在這個城市嗎？如今你還能經常的見到他們嗎？他們今天過得好嗎？今天他們是否還仍然存活在這個世界上，你想過嗎？如是，你沖進了這間屋子，你直接走到你童年熟睡的那張床，當你看到了那張床的時候，你想起了什么？你可知，就是在這張床上，媽媽十月懷胎，含辛茹苦，自從孕育你生命的那一刻開始，媽媽就經受著所有的痛苦和折磨，多少次媽媽睡覺不敢翻身，怕傷著你，多少次媽媽為了你，不想吃的也要吃，就這樣直到有一天，你擁有了人生中的第一次哭喊，可你是否知道這一刻，是媽媽在生死的邊緣，掙扎的時刻，這是媽媽用生命，給你生命的時刻，多少偉大的母親在這一刻失去了自己珍貴的生命？多少母親，在這一刻與死神擦肩而過。媽媽睜開她蒼白而疲憊的雙眼，做的第一個動作，就是將你緊緊的抱在懷里，輕輕的親吻你的額頭，流著淚水，“孩子我的寶貝”，不管今后媽媽吃多少苦，受多少罪，也要將你養大成人，我要讓你承受最好的教育，過最好的生活。你知道嗎？那一刻，堅強的父親也留下了淚水，父親在心中暗暗的發誓，不管受多少罪，吃多少苦，也要將你養大成人，要讓你過上幸福的童年，要讓你感受最大的幸福，你知道嗎，從那一天起，父親就日出而作，日落而息，多少次父親出門時侯，你還在熟睡，多少次父親回家時，你已經睡著了。而媽媽一年四季，你是否還記得多少次，深夜里給你喂奶，喂水，端屎擦尿，給你蓋被子，呵護著你，寒冷的冬天你在熟睡中，媽媽給你做好早餐，怕你穿衣服冷，給你烤熱，喚著你的乳名給你穿衣，當你起床，媽媽給你打好了熱呼呼的洗臉水，幫你洗臉，梳頭，你還記得媽媽給你洗過多少次臉嗎？梳過多少次頭嗎？你忘了，你覺得這一切都離你太遙遠了。今天請你在這里捫心自問，你有多少時間，沒有好好地看一眼媽媽，看一眼爸爸？今天的他們過得好嗎？好嗎？可能在這個炎熱的夏天，爸媽還在烈日下辛苦的勞作。你每天對著鏡子看自己10次、20次，你有好久沒有好好的看看自己的父母。如今請你將媽媽和爸爸的身影，明晰的浮如今你的腦海里，讓他們一步一步的向你走來，爸爸仍然穿著你熟悉的那件衣服，媽媽仍然留著你熟悉的發型，讓他們一步一步走過來，你好好的看看你的爸爸和你的媽媽吧，你是否看到了，不知何時爸爸媽媽，長出了這么多的白發，你是否看到了媽媽的額頭，你不知何時媽媽長出了好多的皺紋，媽媽的眼角也已經下垂了，牙齒開始松動，媽媽曾經背著你的背，開始彎曲，今天的她再也背不起你了，你知道嗎？今天的雙臂再也不能把你抱在懷里啦，媽媽老啦，當媽媽一步一步來到你面前的時候，請你把媽媽的雙手抓在你的手里，放到自己的面前看一看，這雙已經長出了老年斑青筋裸露的手，你敢相信這就是給你洗臉梳頭的手嗎？這就是給你做飯洗衣的手嗎?親愛的朋友們，人，不能沒有良心啊！記得在你存活的道路上，媽媽付出了多少的艱辛啊！啊！兒行千里母擔優，慈母手中線，游子身上衣啊！誰能理解娘的苦，誰能理解爸的愛，爸爸不擅長表達，可你還記得爸爸，汗流浹背勞動的樣子嗎？還記得爸爸每次出差，省吃儉用，也要帶上小禮物給你嗎？還記得爸爸的自行車，帶著你走過多少路嗎？你忘了，你忘了，好好想想吧！如今，你讀大學了，你走了，你分開了爸媽的懷抱，你開始飛了。孩子，你在外還好嗎？別讓爸爸擔憂啊！孩子，你知道我們在想你嗎？你知道你走了，帶走了爸爸的心啊？多少次我夢到你回家呀，多少次我做了你愛吃的東西，心疼你在學校吃不到啊。媽媽，您要保重啊！哪個兒女不牽掛父母，我們也想你啊，媽媽，媽媽我愛