2021-2022學年安徽省合肥市小墩職業(yè)中學高一語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-4題。

文學的意義與價值要真正得到實現，端賴(端賴的確依賴)讀者的參與和確認。建議大家多看一些經典，少看那種過把癮就完的注水文學，并不再滿足于“淺閱讀”帶的輕松體驗。年輕人追逐流行雖可理解，但我不能不說，任何對流行的追逐都是缺乏主見和定力的表現。它的意義在傳播中或許會被無限放大，但終將被時間遺忘。這種遺忘，大家一定經歷過。人生處處是選擇，選擇文學比選擇職業(yè)要容易得多，但從另一個角度說，也困難得多。雖然，現在文學正以異常活躍的姿態(tài)進入人們的生活。但我要說的是，這種活躍的進入并不能說明文學的意義與價值已被人充分地認知。有時情況恰恰是這樣的，當人們在說文學的時候，真正有意義的文學其實并不在場。這自然與市場經濟條件下人們關注重心和欣賞趣味的改變有關。但也與創(chuàng)作和閱讀雙方對文學意義與價值的認知缺乏分不開。我們都知道文學是語言的藝術，但這只是就文學與其他藝術的區(qū)別而言的。如果就文學的實際存在方式而言，這樣的定義顯然太過單薄，尤其缺少對由作者——作品——讀者構成的整個文學活動的系統(tǒng)把握。而一旦基于這樣的系統(tǒng)把握看文學，我們就會發(fā)現，與其說它是語言藝術，不如說它是一種精神性的生存活動更準確些。今天的中國正在走向現代化。現代化從本質上說是一個世俗化的過程，一個以物質衡量和平準一切的過程。在市場經濟、公平競爭等合理訴求的掩蓋下，人受制于物的現象悄然滋生，善惡不分，見利忘義的“道德迷失”，重當下輕未，跟著感覺走的“存在迷失”，還有……國人眼睜睜地看著欲望在生活中橫行，變得日漸緊張和焦慮，有著身心不得回旋的疲累與窘迫。在這種情形下，人們?yōu)槭裁磿ξ膶W感興趣，會自己掏錢買小說，或試著寫小說呢？不正是為了求得精神的拯救與擺脫嗎？不正是感到在文學中，自己可以釋放浪漫，獲得心的平靜和自由嗎？文學既可以表現生活的種種偽美與假善，一切的復雜世相，并適度地予以容忍，還其世俗的合理性，從而讓讀者感到它有切近人生的真實與可信，更重要的是，它還批評它們，讓人看到其如何的不合理，從而至少在那個時刻，把自己交給了神圣的真理與正義，進而培植起理想，涵養(yǎng)出道德，撫平心底的創(chuàng)痛，獲得前行的力量。從這個意義上說，文學是站在生活的反面的，通過批評，使社會保持了健全的理想，同時也因與生活的反差，成就了自己的價值。必須強調，說文學是生活的反面，不是說文學不能贊美生活，或者無視生活的發(fā)展和潮流的變化，而是說它在任何時候都對生活保持著一份警惕和冷峻，尤其拒絕與世俗同流，更不向愚昧和丑惡低頭。1為什么說選擇文學比選擇職業(yè)“要困難得多”，以下分析錯誤的一項是()A.人們容易受流行趨勢的影響。B.易于滿足淺閱讀帶的輕松體驗。C.市場經濟體制改變了人們的關注重心。D.文學中有對生活的種種偽美與假善的表現。2下列說法符合文意的一項是()A.在實現文學的意義和價值方面，讀者的參與和確認比作者的創(chuàng)作努力更加重要。B.追逐流行雖然不值得肯定，但是它在文學的傳播中卻意義重大。C.優(yōu)秀的文學既要適度地順應生活，而又需始終站在生活的反面，與生活保持必要的反差。D.就文學的實際存在方式而言，它是一種精神性的生存活動。3下面不符合作者觀點的一項是()A.文學以異常活躍的姿態(tài)進入人們的生活，恰恰說明真正有意義的文學其實并不在場。B.市場經濟條件下人們欣賞趣味的改變，影響著人們對文學的認知和選擇。C.“文學的價值和意義”依賴于文學并不一味地容忍生活中的偽美與假善，而是始終站在生活的反面。D.作者和讀者對文學的意義與價值有了明確的認知，真正有意義的文學方有可能進入到人們的生活。4下列根據原文所作的推斷，錯誤的一項是…()A.文學有反映生活的功能，但更有批評、干預和引領生活的作用。B.現代化進程中要求實行市場經濟、公平競爭，有其合理的一面，亦有其不合理的一面。C.作家應該是生活的冷峻的觀察者和睿智的批評者。D.生活并不總是一個合理的展開過程，有時它還可能催生罪惡。參考答案：1D

2C

3A

4B1解析

文學表現生活的種種“偽美與假善”，并適度地予以容忍，還其世俗的合理性，是讓讀者感到它有“切近人生的真實與可信”的前提和條件，并不是選擇文學的困難所在。2解析

A項，文章首句只能說明“讀者”的“參與和確認”重要，而不能說明它比“作者的創(chuàng)作努力更加重要”，否則下文的“建議”便沒有必要了。B項，不是說“追逐流行”在文學傳播中的意義重大，而是說“追逐流行”的意義在傳播中或許“會被無限放大”。D項，說文學“是一種精神性的生存活動”，應是基于“對由作者——作品——讀者構成的整個文學活動的系統(tǒng)把握”。3解析

A項前后句胡亂嫁接，違背了它們在原文中的意義聯(lián)系。4解析

B項中說“亦有其不合理的一面”錯。原文明確肯定是合理的——“在市場經濟、公平競爭等合理訴求的掩蓋下”。2.閱讀下面文字，完成（1）﹣（4）題。江漢往事（節(jié)選）一九三八年，江漢平原廣袤的大地。剛進五月，春色收盡。

富貴娘收拾細軟，砍一截硬實的柳枝，一頭系著草席和夏天的換洗衣物，一頭系著自制的咸菜及一竿子早熟的桃子。喚了富貴：

“走，富貴，這個夏天咱娘倆去四百畝趙老爺家里幫短工。”

聽見娘呼喚，富貴轉身屋里尋了那根自制的竹笛，撩開衣襟，別在褲帶上，肩起挑子邁開步子上了路。

不一會兒富貴娘氣喘吁吁：

“慢些，貴，娘跟不上呢。”

富貴收了步子，待娘跟上了，弱弱問道：

“娘，趙老爺是好人么？”

“趙老爺是好人。”富貴娘應道，“你爹前些年在趙老爺家打長工，蓋的是新棉新絮，吃的是白花花的米飯。年底趙老爺送來一年的傭金，還捎帶許多年關物資。他看你愚劣，又叫劉管家送來趙小姐讀過的書，說是到得今年咱們去趙家，還要叫趙小姐教你識字呢，難道這樣的人還不好么？”

“娘，你見過趙小姐么？”

“見過，趙小姐和你同庚，水靈靈的。她最喜歡吃娘腌制的咸菜、醬瓜、蘿卜干了，每次到漢口女子學校讀書，娘都要裝上一小壇，她才肯上路。”

富貴想起村子里的侯家小姐，對人沒個好眼色，動不動喚出大黃狗咬人，疑慮道：

“怕是和侯老爺家的小姐一樣，惱了就翻著白眼罵人。”

“才不是。趙小姐晨起練字，飯后在后花園的秋千上讀書，晚習女紅，比侯老爺家的小姐文靜。”

挑子在肩上咯吱、咯吱響著，富貴無話。沒進趙老爺的家，心里揣摸著趙小姐的模樣。

“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭。”

“知道。”

“若是老爺叫你平身，你咋說？”

“謝老爺。”

“這就對了。咱們雖然貧苦，娘給你取這富貴的名字，倒不怎么看重這富字，卻是這貴字切不可丟。這貴字呢，是教養(yǎng)、是道德、是品性，是咱們貧苦人家世世代代不可喪失的尊嚴。所以啊，你在趙老爺家里，手要靈、腳要勤。不要使性子，免得趙老爺看輕了咱娘倆。”

“知道。”

這幾天趙心樸心里亂。自從東北落入日本人的指掌，相繼北平失守、華北淪陷。緊接著南京、上海落入日本手掌。武漢保得住、保不住還是兩個字。眼看四百畝早稻已吐穂，方圓的男丁派到沔陽修筑工事，一拔接一拔。第三批民工出發(fā)已半月，第一拔卻還不見回來。劉管家去打聽消息已四五日不見回，再遲個把月，金燦燦稻子便要糟蹋在地里。

“你心里惦記四百畝稻子，不知咱丫兒怎么樣了？”趙太太這幾日也惶惶的，一心惦記著漢口就學的女兒。

“這事安排妥了，國軍一百二十八師就要開進來，古營長在漢口開戰(zhàn)區(qū)預備會，小丫我已托付他。只等劉管家回來，到香河碼頭接她回來就是了。”

“難道是前些日子來征糧拉差的古營長？我看他賊眉賊眼，不見得靠得住。”趙太太又疑惑道。

“行武之人粗野，我和他是拜把的兄弟，這點小事你放心。”

傍晚，隆鑫河邊黃橙橙一大片，綿延數里，國軍一百二十八師駐進四百畝。趙心樸心里才稍稍踏實。燃燈時分，劉管家?guī)硐ⅲ拗な碌那鄩涯瓴糠忠丫偷鼐幦胍话俣藥煟话俣藥煍U至十五個團，師部于昨天抵達峰口，看來武漢有得保。武漢保住了，江漢平原更是固若金湯。老爺盡管放心。

趙心樸微微點著頭：

“那剩余民工呢？”

“剩余民工明早全部返家，四百畝稻子還有的救。”

趙心樸一句“你幸苦了，早些休息”打發(fā)了劉管家，心里滋潤。他已是知天命的年紀，恰逢戰(zhàn)亂，一把老骨頭不想東躲西藏，四百畝能夠安然無恙最好。一百二十八師他倒聽說過，前身系湖南第一警備軍，后為新編陸軍三十四師，盧溝橋事變后改番號一百二十八師，去年淞滬會戰(zhàn)，在嘉善的那一場阻擊打的鬼子落花流水。還算是一支有骨氣的隊伍，保住江漢平原問題不大。這樣一想，“噗”地滅了燈，正解衣，又見打門響，原來是古營長的快報：

樸兄親啟，我已率部進駐沔陽。戰(zhàn)事吃緊，不能將令愛親送府中，已派人安然護送至漢水輪船上。明天中午可抵香河碼頭，望派家丁去接。愚弟古振甫奉上。

第二天，趙心樸和太太商量接他們的女兒，無奈家中已無男丁。劉管家天未亮出了門，十里八里地去吆喝那些返家的民工，割稻插秧，雙搶了。再說，青黃不接的季節(jié)，得早早收了稻子，犒勞抗日的部隊。哪里有閑人去接女兒？趙老爺兀自在客廳里踱來踱去，心里犯愁。

“不如叫富貴去，這小子雖是愣頭青，伶牙利嘴，劈柴挑水井井有條。閑時擺弄一只竹笛，是個好后生。”趙太太說道。

“這小子行嗎？才十幾歲，何曾出過遠門？”

趙太太道：

“來回不過四十多里地，你給他交代清楚，我看這小子能行！”

“兵荒馬亂的，還有誰信得過？看來也就只有這樣了。”趙老爺不情愿的應道。

“那好，我去給富貴娘說。”趙太太丟下話，就去找富貴娘。

富貴將東家所有大缸小缸注滿水，歇了挑子琢磨他的竹笛，見趙太太和他娘一邊說話，一邊望著他笑。富貴也張了口，傻傻地笑。隨即趙太太招他過去：

“北口知道嗎？香河碼頭接小姐，你怕不怕？”

富貴聽了高興：

“劉管家說過，一溜直的官路通香河碼頭，沒什么可怕。只是，趙小姐長什么樣呢？”

趙太太依然慈眉善目地笑道：

“去了不就知道了。”

富貴一聲“好呢”便要上路。太陽紅彤彤，還不是很刺眼，富貴娘催促富貴吃了早飯再去。草草吃過早飯，富貴娘將一切打理好，拿一雙新織的草鞋：

“快穿上，光著腳板，要起泡咧。”

穿上草鞋，富貴喜滋滋的牽出一匹溫馴的棗紅馬。他娘又叮囑道：

“小姐是貴人，平常吃膩了魚肉，你捎去的午飯里娘也埋了些咸菜、醬瓜、蘿卜干，你可要督促小姐吃過了再上路。”

富貴等不及，點著頭匆匆上了路。（1）下列對小說關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A．作品以抗日戰(zhàn)爭為背景，描繪了江漢平原上普通百姓的生活片段，表現了作者對和平生活的贊美，對侵華戰(zhàn)爭的揭露。B．富貴娘路上交代富貴“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭”，富貴答“知道”，表現了當時農民身上根深蒂固的奴性。C．在日軍侵華，武漢朝不保夕的背景下，趙老爺一心惦記他的四百畝稻子，趙太太一心惦記女兒，反映了他們的狹隘自私。D．劉管家、古營長雖是次要人物，但并非可有可無，他們推動了小說情節(jié)的發(fā)展，襯托了主要人物形象，使故事顯得更真實。E．富貴沒到趙老爺家前就“在心里揣摸著趙小姐的模樣”，后來又問趙太太“趙小姐長什么樣呢”，寫出了少年富貴對趙小姐朦朧的愛慕之情。（2）作品中的趙太爺這一形象有哪些特點？請簡要回答。（3）作品是怎樣推動情節(jié)發(fā)展的？請舉例說明。（4）作品雖以抗日戰(zhàn)爭為背景，但回避了殘酷血腥的戰(zhàn)爭場景，重點描寫了江漢平原上普通百姓恬靜美好的田園生活。對小說的這種安排，你是如何理解的？請談談你的看法。參考答案：參考答案：（1）AE（選A3分，選E2分，選D1分。）（2）①對待雇農不苛刻，贏得了雇農的尊重。②了解時事，收稻子犒勞軍隊，支持抗日，講民族大義。③派管家打探消息，與營長結拜，表現出他的精明能干。（每點2分）（3）①人物對話推動情節(jié)發(fā)展，例如趙太爺和趙太太間的對話。②社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展，例如文章開頭一句。③細節(jié)描寫前文伏筆，后文照應，推動情節(jié)發(fā)展，例如前文中寫到小姐在漢口讀書，照應后文富貴去接這一情節(jié)。（每點2分）（4）①從結構安排上來看，這樣明寫百姓生活的恬靜美好，暗寫戰(zhàn)爭前的緊張局勢，使文章詳略得當，重點突出。②從寫作技巧上來看，這樣可以形成藝術的張力，如此美好的生活即將被戰(zhàn)爭打破，戰(zhàn)爭的罪惡雖沒有正面寫出，但更能激發(fā)人們對戰(zhàn)爭的痛恨。③從主題表現來看，作品重在表現人與人之間和諧自然的關系，贊美普通百姓人性的美好，戰(zhàn)爭的殘酷在這里起到反襯的作用。【考點】小說閱讀。【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力。（2）此題考查欣賞作品的形象的能力。（3）此題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力。【解答】（1）首先要通讀文本，把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析。選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題。B“表現了當時農民身上根深蒂固的奴性”錯，應是表現下層百姓重教養(yǎng)貴品性。C“反映了他們的狹隘自私”錯，趙太爺想早早收了稻子，犒勞抗日的部隊。D“襯托了主要人物形象”文中沒有明確的表現。故選AE．（2）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。趙太爺是一個對待雇農不苛刻，贏得了雇農的尊重；了解時事，收稻子犒勞軍隊，支持抗日，講民族大義；派管家打探消息，與營長結拜，表現出他的精明能干。文中多處句子描寫趙太爺的鮮明形象，豐富人物個性。（3）作答時，要在通讀全文的基礎上來分析，先概括寫了什么，再指出這樣寫對故事情節(jié)和突出人物形象特點所起的作用。真實一道小說情節(jié)的作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，文章通過人物對話以及社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，細節(jié)描寫推動文章情節(jié)發(fā)展。（4）首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析。小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現、主旨的表達以及和標題的照應的角度進行分析。本文回避戰(zhàn)爭，重點描寫了江漢平原上普通百姓恬靜美好的田園生活，就是為了凸顯文章的質感，表達勞動人民的真善美，在解答時可以從不同側面對作品進行深入挖掘。3.閱讀下面的文字，完成下面小題材料一(光明網)中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產圓珠筆近400億支,堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是,這400億支圓珠筆筆尖上的球座體,從設備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國,為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產？時間流轉，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數量級。而筆頭的關鍵部位更是要細上加細——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度,對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求,既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造。科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現了大國工匠應有的風采，筆尖鋼的元素配比參數終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠將產品做到極致。一場關于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉型升級、提質增效之路。而在轉型提質的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關鍵。相信在未來,“工匠精神”也定將引領中國制造業(yè)走向“以質取勝”的新陣地。材料二(央視新聞客戶端)一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現從制造大國到制造強國的轉變，同樣任重道遠。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說:“制筆行業(yè)現階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的。現在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現在這種形勢更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負責人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經歷讓他難以忘懷:“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產線上，一個女工,大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好,推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細。現在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠，經驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”材料三(新浪網)不久前,國務院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年,我們在鋼鐵產量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質量鋼材。我們還不具備生產模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調整結構。”事實上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結構性問題中最為典型的表現。一方面是技術含量低和附加值低的低端產品生產過剩，另一方面是技術含量高和附加值高的高端產品供給不足，這兩種現象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側結構性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認為，中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產品終身品質負責的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術工人重視不夠，導致這部分人才嚴重缺失。顯然，中國經濟要轉型升級，要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7.下列針對上述材料的理解,不正確的一項是A.材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè):一個女工做記錄的事例和中國員工的現狀作對比，旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產能過剩以及特殊類高質量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調整結構的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題,其中之一就是踐行工匠精神。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是A.材料一說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國,又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。B.在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。C.筆頭分為球珠和球座體，生產一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠將產品做到極致。E.工匠精神內涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致;專注仔細，耐心踏實，心無旁騖;責任心強，而且能對產品終身品質負責。9.請結合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。參考答案：7.A

8.AE

9.問題:①技術上有差距。②缺乏工匠精神:心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距,整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結構不合理:創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術人才嚴重緊缺。對策:搞好供給側結構性改革,從而實現轉型升級、提質增效。①從人入手,重塑人力基因,注重人才培養(yǎng);②從理念入手,企業(yè)要轉變生產經營理念,樹立正確的價值取向,建立超越世俗的成就動機;③大力倡導“工匠精神”。7.試題分析：本題考查對文章內容的理解和概括，可根據對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析，A項表述錯誤，“這些企業(yè)”的說法不準確,文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”,所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產筆尖的能力。8.試題分析：本題考查對文章內容的理解和概括，B項“不在……而在”說法絕對；C項偷換概念,“生產一個小小的圓珠筆頭”而非“生產一個小小的圓珠筆”；D項混淆條件,絕對化,材料一原文“才能夠將產品做到極致”,這里誤用為充分條件“只要……就”。點睛:這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。9.試題分析：本題考查的是對文中信息的篩選和概括能力，題干要求概括“概括中國制造業(yè)面臨的問題”并且給出對策，針對第一個問題仔細閱讀材料找到答題范圍進行篩選概括如：本題答案主要集中材料二、三，如：“中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說:‘制筆行業(yè)現階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的。現在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現在這種形勢更是如此。’”，“圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結構性問題中最為典型的表現。”，“現在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠，經驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。”，“中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產品終身品質負責的匠人……”根據以上即可概括出答案。針對第二個問題答案主要集中在材料三中“當下中央提出要進行供給側結構性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。”，“中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產品終身品質負責的匠人”，“國經濟要轉型升級，要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng)……”據此可概括出對策搞好供給側結構性改革,從而實現轉型升級、提質增效。然后從人力和理念兩方面作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。高崇文，字崇文。其先自渤海徙幽州，七世不異居。開元中，再表其閭。崇文性樸重寡言，少籍平盧軍。貞元中，從韓全義鎮(zhèn)長武城，治軍有聲。累官金吾將軍。吐蕃三萬寇寧州，崇文率兵三千往救，戰(zhàn)佛堂原，大破之，封渤海郡王。劉辟反，宰相杜黃裳薦其才。時顯功宿將，人人自謂當選，及詔出，皆大驚。始，崇文選兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出師，器良械完，無一不具。過興元，士有折逆旅匕箸者，即斬以徇。乃西自閬中出，卻劍門兵，解梓潼之圍，賊將邢泚退守梓州。詔拜崇文東川節(jié)度使。鹿頭山南距成都百五十里扼二川之要辟城之旁連八屯以拒東兵崇文始破賊二萬于城下會雨不克攻。明日，戰(zhàn)萬勝堆，凡八戰(zhàn)皆捷，賊心始搖。大將阿跌光顏與崇文約，后期，懼罪，請深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。賊大震，其將李文悅以兵三千自歸，仇良輔舉鹿頭城二萬眾降。遂趣成都，余兵皆面縛送款。辟走，追禽之，檻送京師。入成都也，師屯大達，市井不移，珍貨如山，無秋毫之犯。邢泚已降而貳，斬于軍，衣冠脅污者詣衙請命，崇文為條上，全活之。詔令刻石記功于鹿頭山。崇文不通書，厭案牘諮判以為繁，且蜀優(yōu)富無所事，請捍邊自力，乃詔同中書門下平章事、邠寧慶節(jié)度使，為京西諸軍都統(tǒng)。崇文恃功而侈，舉蜀帑藏百工之巧者皆自隨，又不曉朝廷儀，憚于覲謁，有詔聽便道之屯。居邠三年，戎備整修。卒，年六十四，贈司徒，謚曰威武。（節(jié)選自《新唐書·高崇文傳》，有刪改）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.鹿頭山南距成都百五十里/扼二川之要辟/城之/旁連八屯以拒東兵/崇文始破賊二萬/于城下/會雨/不克攻B.鹿頭山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之旁/連八屯/以拒東兵/崇文始破賊二萬于城下/會雨/不克攻C.鹿頭山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁連八屯/以拒東兵/崇文始破賊二萬于城下/會雨/不克攻D.鹿頭山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁連八屯以拒東兵/崇文始破賊二萬/于城下/會雨/不克攻9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.貞元，屬于古時皇帝的年號，漢武帝起開始有年號，此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。B.卯、辰，屬于十二地支。地支和天干組合在一起可以用來紀年，地支又可以用來表示一天的時間。C.覲謁，即入覲，是古代政治禮節(jié)，指地方官員入朝朝見帝王。后引申為下級拜見上級或朋友間的禮節(jié)。D.謚，即謚號，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶褒貶意義的稱號。10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.高崇文能征善戰(zhàn)，屢受封賞。高崇文率三千軍馬大破吐蕃侵略者，被封渤海郡王；平定劉辟叛亂，刻功鹿頭山。B.高崇文治軍有方，軍紀嚴明。高崇文率軍過興元時，士兵中有人折斷客舍的羹匙和筷子，他下令立即斬首示眾。C.高崇文愛護百姓，秋毫無犯。高崇文率軍進入成都時，為不驚擾百姓，讓軍隊駐扎在大路上，對財物秋毫無犯。D.高崇文不通文字，恃功而侈。高崇文自恃有功，洗劫蜀地國庫且擁兵自重，因此害怕朝廷猜忌，不敢入朝覲見。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①后期，懼罪，請深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。②衣冠脅污者詣衙請命，崇文為條上，全活之。參考答案：8.C

9.C

10.D

11.①（阿跌光顏）延后了日期，害怕獲罪，請求深入敵軍立功贖罪，于是駐軍在鹿頭西，斷絕了賊軍運輸糧食的道路。②被他脅迫而跟從參與錯誤行動（叛亂）的（穿衣戴帽的）普通人都到高崇文的衙門請求保全性命，高崇文為他們分條上奏（備文向上陳述），使他們全都保住了性命。8.試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“要”是“要沖”的意思，“辟”是“劉辟”，人名，作后一句的主語，中間應斷開，故排除A項。“旁連”是“周圍連接”的意思，中間不應停頓，故排除B項。“以拒東兵”表目的，與前句意思上分開，故排除D項。9.試題分析：本題主要考查對文中加點詞語的相關內容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“覲謁”專指官員拜見帝王。10.試題分析：本題主要考查對原文有關內容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。D項，“高崇文自恃有功，洗劫蜀地國庫且擁兵自重”錯，原文“崇文不通書，厭案牘諮判以為繁，且蜀優(yōu)富無所事，請捍邊自力”，高崇文厭煩處理公事文書，請求保衛(wèi)邊塞，沒有擁兵自重。點睛：在整體把握的情況下，在準確理解詞義、句意的基礎上，梳理句與句之間的內在聯(lián)系，依據情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內容要點和主旨。不僅要對原文的基本內容進行歸納概括，還要對文章的內容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準確地把握文章內容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結果或某個（幾個）人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現象的本質，或者某種觀點等。11.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）主語“阿跌光顏”省略；“后”，延后；“罪”，獲罪；“乃”，于是、就；“軍”，駐軍。（2）“衣冠”，穿衣戴帽的普通人；“脅污”被動句式，被他脅迫而跟從參與錯誤行動或叛亂；“詣”，到、往；“請命”，請求保全性命；“活”，使……活。參考譯文：高崇文，字崇文，他的祖先從渤海遷到成幽州，上下七代人不曾分家居住，開元年間，皇帝兩次下令表彰他們一家。高崇文性情樸實，莊重寡言，年輕時被召入平盧軍。貞元年間，隨從韓全義鎮(zhèn)守長武城，治理軍隊有名聲。屢經升遷任金吾將軍。吐蕃發(fā)動三萬人馬侵犯寧州，高崇文率領三千士卒前往救援，雙方在佛堂原交戰(zhàn)，吐蕃大敗，朝延封他為渤海郡王。劉辟反叛，宰相杜黃裳推薦說高崇文有才能，當時有顯著戰(zhàn)功的老將，人人自以為能當選，等到任命的詔書下來，都大吃一驚。當初，高崇文選了五千精兵，平常總像敵軍來犯似的進行訓練。到這時候，卯時接受命令，辰時部隊已經出發(fā)了，武器裝備精良完好，沒有不齊全的。軍隊經過興元，士卒中有人折斷客舍的羹匙和筷子，他下令立即斬首示眾，高崇文率軍從西面的閬中出發(fā)。打退劍門的守兵。解了梓潼之圍，賊將邢泚退守梓州，皇帝下詔拜授他為東川節(jié)度使。鹿頭山在成都北一百五十里處。是扼制二川的要沖，劉辟在這里筑城，周圍接連有八處營寒，用來抵抗東邊來的官軍。高崇文開始在城下打敗了兩萬賊軍，但因碰上下雨，城池未能攻克。第二天，雙方在萬勝堆交戰(zhàn)。官軍前后八戰(zhàn)八捷，賊軍軍心開始動。大將阿跌光顏與高崇文約定了日期，（阿跌光顏）延后了日期，害怕獲罪，（因此）請求深入敵軍立功贖罪，于是駐軍在鹿頭西，斷絕了賊軍運輸糧食的道路，賊軍非常震驚，其將李文悅率三千士卒歸順，仇良輔帶領鹿頭城兩萬人馬投降。官軍隨后直赴成都。其余賊軍都反綁著手歸順，劉辟逃跑，被官軍追上并活捉，拘押在囚車上送往京城。高崇文進入成都，讓軍隊駐扎在大路上，不驚擾百姓，珍寶財物如山一樣堆積，但士卒秋毫無犯。邢泚投降后又有二心，高崇文下令斬首于軍中，被他脅迫而跟從參與錯誤行動（叛亂）的（穿衣戴帽的）普通人都到高崇文的衙門請求保全性命，高崇文為他們分條上奏（備文向上陳述），使他們全都保住了性命。朝廷下令在鹿頭山上刻石記載他的功勞。高崇文不通文字，認為官署中的公事文書繁多可厭，況且蜀地優(yōu)越富饒無所事事，請求保衛(wèi)邊塞來效力，于是皇上下詔任命他為同中書門下平章事、邠寧慶節(jié)度使，兼任京西諸軍都統(tǒng)，高崇文仗著有功肆意奢侈，把蜀地國庫中的奇珍異寶和機巧工匠都擅自帶走。又不懂朝廷的禮儀制度，害怕入朝拜見，皇帝下詔說聽憑他走便道前往屯戍之地，高崇文在邠三年，武器裝備整齊完好。后來高崇文去世，享年六十四歲，追贈司徙，謚號“成武”。5.（28分，選擇題每題4分）

閱讀下面的文言文，完成11-15題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，（1）

，

。

白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光，渺渺兮余懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，（2）

，

，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（3）

，

。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)（4分）A．清風徐來,水波不興

興：起，作。B．舉酒屬客

屬：通“囑”，勸酒C．舞幽壑之潛蛟

舞：使……起舞。D．方其破荊州，下江陵

下：順流而下。12．句中“而”字用法不同于其他三項的是(

)（4分）A.方其破荊州，下江陵，順流而東也

B.客有吹洞簫者，倚歌而和之C.漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿

D.挾飛仙以遨游，抱明月而長終13．《赤壁賦》中對于水和月作了反復的描寫，對其作用分析不正確的是(

)（4分）A.因為文章寫的是一次夜游赤壁的經歷，作為記游寫景的文章，必須要寫當時當地之景，水和月就是赤壁這個地方的特有景物，所以反復描寫。B.以景抒情，融情入景。開篇寫水的澄澈和月的皎潔與多情，以及全景的迷離浩瀚，是為了表現作者此時心胸開闊，舒暢，無拘無束的游江之樂。C.第二段“擊空明兮溯流光”的詩句，是就《月出》之詩生發(fā)而來的，由月而美人，由美人而政治理想。表現了作者遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事的關切。D.第三段“客”借夜游赤壁所見的長江、明月的無窮，與英雄人物與英雄業(yè)績的易逝，生發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的悲嘆與“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的幻想。14．將文中空缺的句子按標注的序號補寫在下面（1）月出于東山之上

，徘徊于斗牛之間

。

（2）如泣如訴，余音裊裊。

（3哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

15.將下列句子翻譯成現代漢語（10分）①方其破荊州，下江陵，順流而東也。（5分）譯文：

②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（5分）譯文：

參考答案：11．D（下：攻占）12．C（A、B、D項均為表修飾的連詞，C項為并列連詞）13．A（寫景的目的是為了抒情說理）14．（1）（2）（3）

略6.閱讀下面的文言語段，完成19——21題。（14分）指南錄后序文天祥德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學士行。

初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數呂師孟叔侄為逆。但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒。二貴酋名曰館伴，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北；北驅予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也。”19、解釋下列加點的詞語。（5分）（1）予除右丞相兼樞密使

除：

（2）縉紳、大夫、士萃于左丞相府

萃：

（3）數呂師孟叔侄為逆

數：

（4）不復顧利害

利害：

（5）北雖貌敬

貌：

20、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）（3分）A德祐二年，南宋形勢嚴重，元兵逼到都城臨安城門，國家命運岌岌可危。文天祥矢志報國，不顧利害。B國難降臨，文天祥想法有三：一是為國捐軀決心已定；二是打算以外交手段挽回敗局；三是偵察敵情以決定救國對策。C文天祥出使元軍后遭受扣押，忍受屈辱，被驅北上，自殺未遂，想到了以后的斗爭，堅持活了下來。D文天祥想以言辭說動敵人是不符合實際的，說明他雖有忠君愛國之心，但對敵人估計不足。21、翻譯下列句子。（6分）

（1）眾謂予一行為可以紓禍。

（2）初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。

參考答案：19、除：授官。

萃：聚集。

數：列舉罪狀。利害：個人的安危。貌：表面上，名詞作狀語。20、C21、（1）大家認為我去一趟就可以解除禍患。（注意“謂”、“一行”、“紓”的翻譯）（2）我剛到元營時，陳辭不屈，意氣激昂，元軍上下都很驚慌震動，也未敢立刻輕視我國。（注意“慷慨”“遽”“輕”的翻譯）三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據下面所給的上聯(lián)，對出下聯(lián)。要求：符合對詩歌《再別康橋》或《雨巷》的思想內容的理解。（4分）上聯(lián)：獨立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：

參考答案：揮別康橋，徐志摩抒發(fā)眷戀深情

彷徨雨巷，戴望舒寄托希望情懷8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）（2分）千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》，

。光是那么一點，可以領略的內涵，用十年時間去理解都不嫌多。①碰到紙上的纖維，順勢微微回轉，②單鞭蓄勢，繼續(xù)向左緩緩推出……③太極云手般向右下沉去，力道隱含未盡，④仍然可以感受王羲之筆尖每一個纖細的動作，⑤永和九年歲在癸丑，那永字的一