精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan二年級組第一單元教課設計主備教師：牛英備課時間：課題第一組課文單元內容：《找春季》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》《語文園地一》單元目標：1、經過察看圖畫和學習課文，理解課文的意思，碰到美的熏陶。2、會認38個生字，會寫39個生字，學會生字、部首，理解文中的詞語。3、能正確、流利地讀課文。單元要點：1、學會生字、部首，理解文中的詞語。2、2、能正確、流利地讀課文。單元難點：經過察看圖畫和學習課文，理解課文的意思，碰到美的熏陶。內容解析：本組教材中的幾篇詩文都很美，文章均以春季為主線，在贊嘆春每天、頌揚春季的同時，也讓我們領悟了大自然的偉大與奇異。教課本組教材要注意指引學生在春季的大課堂里去主動學習，去搜尋他人還沒有發現的春季的足跡，去探究筍芽兒長成竹子的神秘，去想象春風春雨春花春草像什么。教課時指引學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、領悟感情、品嘗美感，做到朗讀與感悟交融。同時要指引學生把讀書與思慮結合起來，與累積結合起來。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan二年級組語文集體教課設計主備教師：牛英備課時間：講課教師：教課時間：個性更正課題找春季教課內容：找春季教課目的：1、會認9個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領悟春季的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情味。3、熱愛春季，愿意去察看、發現。教課要點：認字、寫字、朗讀課文。教課難點：。課文的感情朗讀、背誦。“羞、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。教課準備：投影儀、卡片、歌曲《春季在哪里》、古詩《早春》教課課時：二課時教課過程：第一課時一、發言導入。（出示早春的圖片）看圖后談談這是什么季節的景色？輕輕地，輕輕地，春姑娘抵達了我們的身旁，讓我們用漂亮的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描述春季的詞語或句子后出示描述春季的成語，生累積。）是的，春季就像一個害羞的小姑娘，遮掩蓋掩，躲暗藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春季吧！（板書：找春季）二、對話平臺自讀1、春姑娘抵達了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們認真地讀讀課文，一邊讀一邊感覺春季的氣味。碰到不認識的字，借助拼音讀一讀。2、同學們感覺到春季的氣味了嗎？再讀一讀課文，看看認真的你還能夠在春季里找到什么？（學生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發現了什么？學生暢談收獲。三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花安家后（朵）3、同桌檢查讀句子，相互評論打等級。（1）春季像個害羞的小姑娘，遮掩蓋掩，躲暗藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春季的眉毛吧？（3）春季來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、朗讀1、快速讀文，思慮：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春季的？指名讀——范讀——感悟讀。（要點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感覺孩子們迫切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并談談句子中哪些詞寫出了春季“害羞”的特色。教師相機進行仿詞訓練：遮掩蓋掩躲暗藏藏五、寫字指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學生先察看每個字在田字格中的地址：你發現了什么？（學生發現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）2、學生相互提示需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師依據學生書寫實質，要點指導“溪”和“搖”。3、學生練寫，力求把字寫規范、雅觀。教師巡視，激勵寫得好的學生，獎勵小星星。4、學生交流評論，相互打等級。六、作業1．讓父親母親當評委，練習朗讀課文。2．向父親母親介紹今天學會了哪些字，有什么發現。第二課時一、復習1、字詞：學生自發展現自己學會的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽以為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思慮：我們找到的春季是什么樣的？2、指引學生進行問答式的句式訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春季的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春季的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春季的眉毛啊！其余三句也能夠模擬訓練。3、采納多種方式感悟讀文：引讀、比賽讀、表演讀等。4、春季還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學生能夠拓展自己收集的圖片和想到的一些詩句。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan三、背誦播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描述的情境，爾后選擇自己喜愛的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、拓展“我眼中的春季”擂臺賽：學生依據自己的專長，任選其一。讀春季：選擇課文中自己喜愛的部分讀出春季的美。說春季：結合生活實踐描述自己看到的春季。寫春季：寫出自己在春季里的發現。畫春季：把看到的、想到的春季畫出來。演春季：唱唱春季的歌、跳跳春季的舞。（播放《春季在哪里》）五、寫字1、學寫“野、躲、解”三個字。指引學生發現這三個字左右同樣寬。要點重申“身”字做偏旁時的變化。2、學生仿寫，領悟字體的雅觀、規范。板書設計：找春季沖出、奔向——迫切、神往、激動找（認真）發現（小草、野花、樹木、小溪）——欣喜感覺（看、聽、聞、觸┄┄）————欣喜看小草聞野花觸嫩芽像聽小溪分層作業：1、書寫生字、背誦課文。