《去游玩園》講課稿一、說教材教課內容：《去游玩園》是北師大版小學數學第七冊第六單元乘法的第二課時的教課內容。在前一課時《螞蟻做操》教課中，學生已經會用口算、表格、點子圖等多種計算方法來理解乘法豎式的算理，而且已經熟練掌握百之內兩位數乘一位數口算乘法和兩三位數乘一位數不進位計算的基礎進步行教課的。教材以“買票”這一活動，讓學生依據情境圖中的信息提出數學問題，并獨立解決問題，在解決問題的同時研究兩、三位數乘一位數進位的計算方法，漸漸培育學生提出問題、解決問題的意識和能力。二、說教法、學法本課以開放式教課為主，教師在整個教課活動中都處于一個指引者、組織者與合作者的地址，把學生看作是學習的主體，努力創立同樣、友善的學習氛圍，讓學生在自主合作中經歷運算，給學生足夠的思慮時間與空間進行學習，讓學生初步體驗乘法運算與生活實質的親密聯系。1、思疑發問，激發學習興趣。常言說：優異的初步是成功的一半。怎樣激發學生的學習興趣，怎樣激起他們強烈的求知欲是每節課第一要解決的重要問題。所以在本節課的設計過程中著重設疑，讓學生探疑，自己找到問題的答案，激發研究欲念和學習興趣，使學生更好地掌握新知。2、關注研究式學習方式，培育學生的創新意識。研究式學習是培育學生創新意識的重要路子，應該長久堅持。固然本節課的要點是讓學生掌握豎式計算的方法，但在學習豎式計算從前，仍是先讓學生自主研究計算方法，給他們創立創新思想的空間，養成動腦思慮的好習慣；爾后引入豎式的學習，使學生既能領悟到算法的多樣性，又能感覺到豎式計算的優勝性，進而提高學習數學的興趣。三、說教課目的：知識與技術：結合詳盡情境研究并掌握兩位數乘一位數（一次進位）豎式乘法的計算方法，能正確地進行計算。過程與方法：1、經歷與別人交流各自算法的過程，領悟計算方法的多樣化，學會表達自己的想法。2、運用有關知識解決生活中的簡單問題，領悟數學與生活的親密聯系。感情、態度、價值觀：指引學生踴躍參加到數學活動學習中來，獲取成功的體驗，成立學好數學的自信心。四、說教課重、難點教課要點：研究兩、三位數乘一位數的乘法（一次進位）的計算方法。教課難點：研究兩、三位數乘一位數的乘法（一次進位）的算理。五、說教課準備：多媒體課件、作業紙六、說教課過程：本節課我設計了四個教課環節：復習舊知，導入新課；自主研究，合作交流；課堂練習，牢固提高；課堂回顧，師生小結。（一）復習舊知，導入新課1、豎式（指一名同學在黑板上做，其余同學做口算）1242、口算50×3=6×500=14×2=31×3=設計企圖：復習口算和多位數乘一位數(不進位)的筆算方法，為進位乘法的學習作鋪墊。新舊知識的連結，按照學生的認知規律，可以有效地指導新課的教課。（二）自主研究，合作交流1、禮拜六，俏皮和笑笑去游玩園玩，請看大屏幕，剛剛12×4中的

12是主題圖的哪條數學信息？（太空船每人

12元）你還找到了什么數學信息？（電動火車每人

6元）12×4

能解決主題圖中的什么數學問題？2、你能依據這兩條數學信息，還能夠提出哪些數學問題？3、選擇一個數學問題解決。（1）看到這個算式，你能估量一下它的結果嗎？（2）用自己的方法在作業紙上畫一畫、算一算，看看這個算式到底等于幾？（3）同桌交流自己的想法。（4）實物投影展現，全班交流。學生可能出現口算、表格、豎式、點子圖等多種計算方法。（著重講豎式）（5）仔細察看這幾種計算方法，有什么同樣的地方？（6）仔細察看這兩個豎式有什么不同樣點？1212×4×5（7）這道算式還能夠解決生活中的哪些數學問題？4、仔細察看情境圖，你還能夠提出哪些數學問題？請你記錄在作業紙上。5、全班報告交流自己提出的數學問題及解題過程。6、揭穿課題：今天解決了好多“游玩園”中數學問題，這就是我們今天學習的內容：去游玩園。（板書課題：去游玩園）設計企圖：先讓學生采納不同樣的方法解決問題，再指導豎式計算方法，既有助于培育學生的創新意識，又使學生進一步理解了算理。充分表現了對不同樣計算策略的尊敬與一定，激勵學生算法的多樣化。此中口算的方法目染耳濡地幫助學生理解了豎式的計算道理和過程，用表格計算的方法形象直觀地表現了位值的思想。（三）課堂練習，牢固提高經過剛剛的學習，我發現同學們真是愛動腦筋的孩子們，下邊我們挑戰一下自己好嗎？第一關：算一算⑴熊貓班買了18串草莓糖葫蘆，要付多少元？⑵麻雀班買了16串葡萄糖葫蘆，要付多少元？第二關：填一填236××214設計企圖：在設計練習時，由淺入深、難易適中、漸漸提高、突出重難點的要求，精心設計練習。戰勝了受應試教育影響下的機械重復的和無聊無聊的練習所帶來的缺點，使學生興趣盎然地投入到學習活動中去，并在練習過程中獲取成功的體驗。（四）課堂