2021-2022學年湖南省郴州市鎮南中學高三語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。父親最高興的一天路遙

我從中師畢業后，回到我們縣城的一所小學教書，捎帶著保管學校唯一的一臺收錄機。放寒假時，學校讓我帶回家去保管。

三十晚上，父親吃了一老碗肥肉。用襖袖子抹了抹嘴，心滿意足地拿起漢煙鍋。吐納著煙霧，對我說：“把你那個唱歌匣匣拿出來，咱好好聽一聽。”我取出收錄機，放他愛聽的韓起樣說書。父親半閉著眼睛，一邊聽，一邊用手悠閑地捋著下巴上的一撮黃山羊胡子。說到熱鬧處，急促的嗓音和繁密的三弦、快板聲響成一片，好像一把鏟子正在燒紅的鐵鍋里飛快地攪動著爆炒的豆子。父親情緒高漲，竟也跟著老韓嚷嚷起來，手舞足蹈，又說又唱。

看著父親的得意勁，我說：“爸，干脆讓我把你的聲音也錄下來。”

他突然驚慌起來，連連擺著手，說：“我不會說!我不會說!”我很快卡住開關，然后放給他聽。父親吃驚地叫起來：“這不是我的聲音嗎?”

父親顯然對這事發生了極大的興趣。他躍躍欲試，格外緊張地把腰板往直挺了挺，兩只手把頭上的氈帽扶端正，莊嚴地咳嗽了一聲。

他突然像小孩子一樣紅著臉問我：“我說什么哩?”

我忍不住笑了，對他說：“隨便什么都行。比如說你這一生中最高興的一天。”

“提起那年頭，真叫人沒法說……噢!對了，冬天的時候，公社大搞基建，白天大干，晚上夜戰，到了年底還不放假。三十早晨，所有的民工都跑了個凈光。我起先不敢跑，后來見眾人都跑開了，我也就跑回來了。我跑回家時，你們母子幾個圍一塊爛被子，坐在炕上哭鼻子。看了這情景，你不知道我心里有多難受。大家都窮得叮當響，過年要甚沒甚，咱家里就更不能提了，咱們家連一點肉皮皮都沒有。我折轉身就往縣城跑。我恨我，怎么這么無能啊!我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來。進了縣城，門市部的門卻早已關了。過年，人家早下班了。我長嘆了一口氣，真想放開聲哭一場。不過我來到后門，聽見里面有人咳嗽。我站著，不敢敲門。過了一會。我突然冒出了個好主意——如果我說我是縣委書記的親戚，他們還敢不賣給我肉嗎?就這樣，我硬著頭皮敲開了門。門開了一條縫，露出一顆胖頭。我忙開口說自己是縣上書記的親戚，書記讓你們割幾斤肉。胖頭起先不相信。他打量了我半天，后來大概又有點信了。

“他說一斤八毛錢。我說，那就割五斤吧。我原來只想割二斤，夠你們母子幾個吃一頓就行了。可是，一個縣委書記的親戚走一回后門，怎能只割二斤肉呢?但那個胖干部還是明顯地嘲笑書記的這個窮酸親戚。他當然沒說，我是從他臉上看出來的。但不管怎樣，我總算割到了一塊多么肥的刀口肉啊!

“在街上，一個叫化子攔住了我的路。我一看，是高家村的高五，穿一件爛棉襖，和我一塊當民工的。他老婆有病，本人已經熬累得只剩下一把干骨頭。他問我在什么地方割了這么一塊好肉。我給他撒謊說，是從一個外地人手里買的，人家早走了。高五一臉哭相對我說，直到今早上才向別人央告著借到了幾個錢，可現在又連一點肉也買不到了。他說大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀……他瞅了一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說，能不能給他分一點呢?說實話，我可憐他，但又舍不得。我說這肉是高價買的。他忙問多少錢。我隨口說一塊六毛錢一斤。不料高五咬了咬牙說，你給我分上二斤!你知道不，我當時想，一斤肉白掙八毛錢哩!拿這錢，我就可以給你媽和你們幾個娃娃買點過年的東西了。我遲疑了一下，對他說，那好，咱兩個一劈兩半。

“就這樣，高五拿了二斤半肉，把四塊錢塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我來時拿四塊錢，現在還是四塊錢，可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運氣!

“我馬上到鋪子里給你媽買了一條新毛巾，給你們幾個娃娃買了幾串鞭炮。還剩了七毛錢，又給你們幾個饞嘴買了幾顆洋糖。我一路小跑往家里趕，一路咧開嘴笑……

“真的，這輩子沒有哪一天高興過這一天。高興什么?高興你媽和你們幾個娃娃過這個年總算能吃一頓肉了。而且，你媽也有了新毛巾，你們幾個娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”

我“啪”一下關住了收錄機，什么話也沒說，心情沉重地獨自來到了院子里。遠遠近近的爆竹聲此起彼伏起來，空氣里彌漫著祥和的硝煙。此刻，這一切給我的心靈帶來無限溫馨和慰藉……

(選自《路遙文集》，有刪改)19．小說中的“父親”具有哪些性格?請簡要概括。(4分)20．賞析文中劃線句子。(4分)(1)急促的嗓音和繁密的三弦、快板聲響成一片，好像一把鏟子正在燒紅的鐵鍋里飛快地攪動著爆炒的豆子。(2)他躍躍欲試，格外緊張地把腰板往直挺了挺，兩只手把頭上的氈帽扶端正，莊嚴地咳嗽了一聲。21．簡要分析文章最后一段的作用。(4分)22．小說以父親的敘述為主體內容，這樣寫有什么好處?請結合全文談談你的看法。(6

分)參考答案：2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。栗子·立子許福元這是一個傍晚。我這個五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個小王八蛋子。就在昨天的傍晚，路燈初上的時候，石園農貿市場東，一家一家網吧西邊的輔路上，我從一個小王八蛋子手中，買了半口袋栗子。車就停在輔路上，我剛要開門，一個留著公雞頭的小伙子卻站起身奔向我，還喊了一聲“大叔！”我覺得這個年輕人的發型怎么看都不像人的發型。兩耳的上側，剃得很光，唯獨從前額至頭頂直達腦后，一叢黃發聳立著。臉型是夾板臉，頭型是醋葫蘆，發型是公雞頭。他看我留意他的發型，很瀟灑地用左手從前往后捋了一下，然后問：“大叔，你要栗子嗎？”馬路牙子上，戳立著一條雞腸子口袋。半口袋栗子露了出來，油亮油亮。“大叔，您看，一個是一個的。”“不是一個是一個，你這栗子是帶犢的綿羊，還能大個下小個的嗎？”我生長在平原，連栗子樹都沒看見過，但還得裝出內行的樣子，“你這栗子，不是老品種。”“大叔，您老好眼力。這是延慶海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，還有觀賞價值。”“多少錢一斤？”我有點心動了。“一口價，七塊。您剛才從市場一路瀏覽過來，一連訪問了兩份，糖炒栗子十二，生栗子七塊六，是吧？我復制得可對？”小伙子又補充一句，“您得包圓，打包，我不零賣。”他擺出一個賣不賣兩可的姿勢，兩條瘦腿撇著，抬起眼睛望著頭頂上那盞高高的昏黃路燈，脖頸子梗梗著。我試著掂了掂，“三十來斤？”“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有彈簧秤，咱有一斤算一斤。”我決定買了，但還得跟這只公雞逗一逗：“小伙子，貨到街頭死。你也別一口價。咱取個吉利，六塊六一斤，你順我也順。三十乘六塊六，一百九十八元，我也湊整，二百。”小伙子似乎遲疑了一下，但還是點了點頭，“那我就按確定、保存、上傳鍵了。您拿袋子了嗎？”“要不這樣，您連口袋捎走，不過您得交五十元押金，明天在這會兒這地兒，您把空口袋拿來，我再退您五十塊錢如何？您別覺得五十塊錢多，這口袋可是我爺爺的命根子，是古董。要是他在，一千塊錢他也不會賣。”二百五，付錢畢。他提起袋子要給送上車，我忽然產生了懷疑：“慢”我用一只手從上往下插下去，從袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的擔心，笑說：“您摸著磚頭了嗎？”他匆匆離去，閃進了對過那家網吧。興沖沖回到家里，第一件事讓我老伴趕緊燒柴鍋、煮栗子，并喊我弟我姐我侄來。只半個時辰，鍋里便散發出異味。半鍋熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。還是傍晚，還是這個老地方，路燈的影子像釘子一樣，將我釘在這里。我等這個小伙子，這個公雞頭，這個小王八蛋子。年輕人沒來，一個老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前。高個，背微駝，滿臉刀刻似的核桃紋，扇風耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，雙手作揖，開口便說：“您，您，您就是從我孫子手里買壞栗子那位客官吧？”老人嘆口氣：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂號。”老人從腋下抽出一條口袋，鋪在地上。又對我說：“麻煩您了，您把您那條也打開，拼上，這是一對。”兩條口袋上下對齊，左右對正，墨跡清晰，筆跡可辨：“貨真價實童叟無欺誠信堂”。誠信堂，早有耳聞，那可是老字號。主要經營干鮮果品。老人小心虔誠地折疊起那兩條口袋，鄭重地塞到我手里二百五十塊錢。拉住我的手說：“這孩子把您氣苦了。您跟他治氣，忒不值了。養不教，爺之過。他爸他媽，扔下他時剛一周半，就到深圳打工去了。十七年了，見面不到十六次。家里二層樓蓋得方正，可孩子走斜道了。讓您笑話，百年老店的字號，給毀嘍！”我堅持要送老人一段路，老人又回身立定，雙手作揖：“您回吧。我還要去找立子。”我說：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一個半個是好的。其余的，都是壞的。”老人無奈地向我苦笑：“我的孫子，他就叫立子。站立的立，兒子的子。他爸他媽的這棵獨苗，兒子倒是個兒子，可沒立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指對面燈火通明的網吧，“那就是個大煙館呀。我掏他去，孽障！”我剛往前走一段路，身后傳來“嘩啦啦”的一片聲響。我回頭望去，網吧那兩扇大玻璃窗，壞成了兩個大黑洞。如宇宙間的黑洞。

（選自《光明日報》2014年07月25日，14版，有刪改）⑴下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

（

）A.小說以第一人稱“我”來敘述，使故事更真實；“我”對社會上坑蒙拐騙的事非常痛恨，要好好懲罰那個年輕人，可見“我”是一個非常正直的人。B.小說只講述了兩個傍晚所發生的故事，既沒有復雜的情節，也沒有高大的人物形象，但卻反映了深刻的主題——留守兒童的教育問題。C.小說善用伏筆照應手法，如“他匆匆離去，閃進了對過那家網吧”，既與開頭“一家一家網吧……”照應，也為后文老人砸壞網吧玻璃窗埋下伏筆。D.“養不教，爺之過”，這不是客氣話，立子的爺爺也意識到自己沒有教育好孫子，對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現狀負有不可推卸的責任。E.黑洞是密度超大的星球，吸納一切。作者將網吧那兩扇被老人打碎的玻璃窗比喻為“宇宙的黑洞”，形象地寫出了網吧對青少年的巨大引力和毒害。⑵小說將第一天傍晚發生的故事以插敘的形式再現，這樣安排有什么好處？請簡要分析。（6分）⑶小說中的立子沉迷網絡，以致于坑蒙拐騙，那么，你認為造成立子現狀的因素有哪些，請簡要分析。（6分）⑷小說的標題很特別，請結合文本談談你的看法。（8分）參考答案：1.B（3分）、C（2分）

E（1分）

2.①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節更加完整；②增強了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（每點2分）3.①缺少父母的關愛和適當的教育。立子一歲半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會不良風氣的影響。遍地的網吧，使得無自我約束力的孩子沉迷其中不能自拔，為了搞到上網的費用，甚至偷盜家中財物。③社會管理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網吧，社會管理還不夠到位。4.小說以兩個同音的詞語并列構成標題，形式特別，意蘊豐富。從情節結構上看，“栗子”是小說情節發展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進發展的，曲折生動，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。3.閱讀下面一篇短文，完成1—2題。《論語》是一部記載孔子及其弟子言行的儒家經典著作。它在中國文化史上具有崇高的地位。2000多年來它為中國帝王將相提供了安邦治國之道，也為歷代中國讀書人指明了“修身、齊家、治國、平天下”的前途。故有“一部《論語》走天下”之說。更有甚者，一些人將《論語》中的儒家思想運用到經商和企業管理中來，這些人有一個美稱，叫“儒商”。

儒商所擁有的知識包括自然科學技術和哲學社會科學知識，儒商所擁有的文化包括中西不同民族的文化。儒商所遵循的是儒家的思想道德，主要指“仁、義、禮、智、信”等五個方面的思想品德。他們注重知識文化和個人修養，有高尚的人文道德和社會責任心。《論語》中給儒商啟發最深的儒家思想就是“仁、義、禮、智、信”等五方面。現代儒商運用的《論語》中這些觀念，進行經商和企業管理，重合同，守信譽，與人打交道，誠懇忠實，讓人放心。他們堅持“君子愛財，取之有道”的“以義取利”原則，不做唯利是圖的事。他們以合法正當手段和靠自己的本領能力賺取利潤，由于他們的信譽度高，待人誠懇忠實，日久天長，必定創造出驚人的業績。儒商取得成功后，又以孔子提倡的“見利思義”的精神，回報社會，行善濟貧，支持文化事業，從而得到社會的贊譽，為自己的經商和企業發展鋪就了更為廣闊的成功之路。這也是一種更高層次的有遠見的管理藝術。儒商在經商和企業管理中還特別重視企業文化和儒商精神的發揚，強調“以人為本”、“誠信”、“仁愛”、“和氣生財”、“正己安人”等。講究禮貌、禮節、禮讓和文明經商，以科學的人文管理糾正西方嚴厲的制度管理和金錢刺激帶來的弊病，取得了顯著的效果。我國(包括香港、澳門、臺灣)和東南亞地區諸多華商成功范例，證明了儒家思想在經商和企業管理中的意義和作用，它突破了西方管理思想獨霸天下的格局，也為建立一種以“誠信”、“重義”為主要特征的市場經濟新秩序的良好風尚開辟了道路。儒商將在市場經濟體制下，做好“儒”與“商”結合大文章，在振興中華優良傳統文化中發揮重要作用。當然儒商在現代經商和企業管理中，還要做到與時俱進，克服儒家文化中某些負面影響。1.根據原文內容，下面對儒商所做的定義最完整地表達作者觀點的一項是

A.所謂儒商就是具有知識文化和儒家思想道德的商人。B.所謂儒商就是擁有科學知識與中西文化的商人。C.所謂儒商就是注重知識文化和個人修養，有高尚的人文道德和社會責任心的商人。D.所謂儒商就是遵循儒家思想道德，同時又注重個人修養，有高尚的人文道德和社會責任心的商人。2.下面諸種做法不符合儒商經營管理(思想)理念的一項是

A.遵循“以義取利”的原則，以合法正當手段和靠自己的本領能力賺取利潤。

B.強調“以人為本”、“誠信”、“仁愛”、“和氣生財”、“正己安人”等，講究科學的人文管理。

C.主張“中庸”、“和為貴”、“已所不欲，勿施于人”，講究職業道德。

D.提倡“見利思義”的精神，回報社會，行善濟貧，支持文化事業，為自己的經商和企業發展鋪就更為廣闊的成功之路。參考答案：1.A(B項少了具有“儒家思想道德”的內容

C項所說的“個人修養，有高尚的人文道德和社會責任心”沒有與儒家思想道德掛上鉤

D項少了具有“知識文化”的內容)

2.C(所主張的雖然符合儒家思想道德，但不講拼搏，缺乏競爭意識，不適合現代商業競爭，也未出現在選文中，未得到本文作者的認可)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10～12題。朱山浙江歸安人。乾隆十六年進士。二十年，知彰化縣，下車謁廟①畢，視獄，問獄吏曰：“彼系囚者得無巨盜乎？”對曰：“小竊爾。”曰：“小竊何足系？”悉召于庭而縱之，各予十金，使治生。曰：“吾與汝約，再犯無赦。”亡何獲一賊，訊之，則前所縱也。山語役曰：“初法必行，當杖斃之。”亡何復斃一賊，邑人驚駭，相戒曰：“是真健吏，毋犯法。”亡何又獲賊，方喝杖，見其面有淚痕，山曰：“犯法者死，何哭為？”對曰：“小人自知必死，適與母訣，故悲爾。”偵之，果一嫗抱席哭，將裹尸去。山曰：“渠有孝心，尚可改。”再予十金，且嚴飭曰：“汝持販他方，求衣食，毋居此，為老捕捉也。”其人叩頭去。山為政謹慎，聽訟時，但集兩造于庭而判之，案無積牘。彰署固有私款，歲入數千金，山不受。言曰：“正供而外，則屬橫征，為民牧者豈可使民貧困乎？”巡道德文視彰，故事供帳甚奢，山不可，但饋米十石、羊四羫，文銜之。俄而檄下，命冊丈田。山力爭曰：“彰地初辟，半斥鹵，與他邑異。前時清丈，曾留余地，以舒貧苦。今若再丈，將大病民，山不忍為也。”而文催愈急，邑人士謀賂萬金以免，山不可。曰：“吾在此，斷不使諸公賄上游也。”遽令奪鏹橐歸。文聞之，大怒，劾山私收采買。報罷，山被逮，邑人數萬爭揭竿逐委員，勢洶洶。山揮手止，語且泣曰：“諸百姓茍以我故而抗王章，是殺我，非愛我也。”百姓曰：“若然，則我等護公往鞫，有不測愿同死。”甫登舟，而擔饋糗糧者，投艙幾滿。一男子持百金獻，問之，對曰：“公再縱之賊也。”曰：“何為？”曰：“受金后，改行販魚，已成家矣。今聞公遠行，母命來報恩。”山曰：“我實未知汝手中金，安知非盜而遺我耶？”曰：“公不受，是猶以賊視我也，歸何以見母，不如死。”躍入海，舟子急救，山乃受之。系省月余，福建將軍諗其冤，請赦。召見，復原官，再遷灤州知州。將之任，途赴里門，見非故廬，不敢入。已而妻子出迎，曰：“嘻！此君前年罷官時，彰化士民送我家居此者也。”出券視之，購價萬金。

《臺灣通史》注解：①廟：媽祖廟

10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．亡何獲一賊

亡何：不久B．故事供帳甚奢

故事：按照舊例C．今若再丈，將大病民

病：使…生病D．但饋米十石、羊四羫，文銜之

銜：對…不滿11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．而文催愈急

青，取之于藍，而青于藍B．將之任

臣之壯也，猶不如人C．其人叩頭去

其皆出于此乎D．是猶以賊視我也

得璧傳之美人，以戲弄臣12．下列各組句子，分別能體現朱山“為政謹慎”和“是真健吏”的一組是（

）A．安知非盜而遺我耶

小竊何足系B．但集兩造于庭而判之，案無積牘

初法必行，當杖斃之C．遽令奪鏹橐歸

亡何復斃一人D．邑人士謀賂萬金以免，山不可

吾與汝約，再犯無赦（28分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）知彰化縣，下車謁廟畢，視獄，問獄吏曰：“彼系囚者得無巨盜乎？”（4分）

（2）諸百姓茍以我故而抗王章，是殺我，非愛我也。（4分）

(3)我實未知汝手中金，安知非盜而遺我耶？（4分）

參考答案：10.C(病：使…受傷害)11.A(而，都是表轉折。B之：前者，動詞，到；后者，主謂之間。C其：前者，指示代詞，那個；后者，副詞，表推測語氣，恐怕。D以：前者，介詞，“用”；后者，連詞，表目的)12.B(A后一句不能表現其是健吏;C前一句不能表現其為政謹慎；D前一句不能表現其為政謹慎)13．（1）任彰化縣知縣，剛到任祭拜媽祖廟完畢后，視察監獄，問獄吏說：“那些被關押的莫不（恐怕）都是大盜吧？”（“知”、“謁”、“視”、“得無……乎”各1分）（2）大家如果因為我的緣故抵抗朝廷的法令規章，這是殺我，不是愛惜我。（“茍”、“以”、“是”、“非”各1分）（3）我實在不知道你手中銀子（的來歷），哪里（怎么）知道不是你偷來送給我的呢？（“實”、“安”、“遺”各1分，大意1分）文言文參考譯文朱山，浙江歸安縣人。乾隆十六年進士。乾隆二十年，任彰化縣知縣，剛到任祭拜媽祖廟完畢后，視察監獄，問獄吏說：“那些被關押的莫不都是大盜吧？”獄吏回答說：“只是一些小偷罷了。”朱山說：“小偷怎值得關押？”把他們全部召到縣庭并放了他們，同時各給他們十兩銀子，讓他們各自謀生。并且說：“我同你們立下章法，再次犯法不赦免。”不久抓捕一賊，審問他，是先前釋放中的一位。朱山對役使說：“當初立法一定要執行，判為用杖打死。”不久又打死一賊，于是縣里人驚懼，互相告誡說：“這是一位真正的雷厲風行的官員，我們不要犯法。”不久又抓獲一賊，正喝令杖打，只見他臉上有淚痕，朱山說：“犯法當死，為什么哭呢？”這賊回答說：“小人知道自己一定會死，剛與母親訣別，所以悲傷。”調查這件事，果真一老婦抱著席子在哭泣，準備裹尸離去。朱山說：“你有孝心，還可以改正。”再給他十金，并且嚴厲告誡他說：“你到其他地方去做買賣，求得生活，不要住在這里，被我抓住。”這個人扣頭離開。朱山治政謹慎，審案時，只要積下兩個案件就到庭審理，（因此）案件沒有積壓。彰化縣府有私款，每年收入幾千金，朱山不接受。說：“正常供應之外，就屬于橫暴征收了，作為百姓的治理者怎可以讓百姓貧困呢？”巡視道臺德文巡視彰化，按舊例所送禮品十分奢侈，朱山不準許，只送十擔米，四只熟羊，德文對他不滿。不久朝廷文告下達，命令造冊丈量田地。朱山盡力相爭說：“彰化剛剛得以開發，一半是鹽堿地，同其他縣不同。先前清理丈量，曾經留有多余的土地，來緩解百姓的困苦。現在如果再丈量，必將大大傷害百姓，我不忍這樣做。”但德文催促非常緊急，縣里人士相謀賄賂他萬兩銀子來免除土地丈量，朱山認為不合適，說：“我在此，斷然不讓諸位賄賂上司。”急令奪回銀袋。德文聽說，十分氣憤，向朝廷彈劾朱山私自征收賦稅。上報完畢，朱山被逮捕，縣里幾萬人紛紛拿起竹竿驅逐朝廷委派的官員，氣勢強盛。朱山揮手制止，哭著說：“大家如果因為我的緣故抵抗朝廷的法令規章，這是殺我，不是愛惜我。”百姓說：“如果這樣，那么我們護送您去受審，如有意外希望能與您一同去死。”剛登上船，挑著所送的糧食的人幾乎擠滿了船艙。一位男子拿著一百兩銀子送給朱山，朱山問他，他回答說：“我是您放了兩次的那個賊。”朱山說：“你要做什么呢？”這位男子說：“我接受銀兩后，改行做了賣魚生意，已經成了家。現在聽到您要遠行，我母親命我來報答您的恩情。”朱山說：“我實在不知道你手中銀子的來歷，哪里知道不是你偷來送給我的呢？”這位男子說：“您不接受，這還是用看待盜賊的眼光來看待我，我回去有何面目見我的母親，還不如死去。”于是跳入海中。船夫急忙將他救起，朱山才接受了他的銀子。朱山被關押在省部一個多月，福建將軍熟知他的冤情，請求朝廷赦免朱山。朱山得以召見，官復原職，又被升為灤州知州。朱山將去赴任，中途經過家門，見不是原來的房子，不敢進去。不一會兒他妻子出門迎接他，說：“呀！這是你前年被罷官時，彰化縣百姓人士送給我們居住在這里的。”拿出購劵查看，購買房子花費了一萬兩銀子。

略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。任忠，字奉誠，小名蠻奴，汝陰人也。少孤微，不為鄉黨所齒。及長，譎詭多計略，膂力過人，尤善騎射，州里少年皆附之。侯景之亂，忠率鄉黨數百人，隨晉熙太守梅伯龍討景將王貴顯于壽春，每戰卻敵。土人胡通聚眾寇抄，忠與主帥梅思立并軍討平之。會京城陷，忠堅戍晉熙，旋復京。侯景平，授蕩寇將軍。

王琳立蕭莊，署忠為巴陵太守。華皎之舉兵也，忠預其謀。及皎平，高宗以忠先有密啟于朝廷，釋而不問。五年，陳軍北伐，忠將兵出西道，擊走齊歷陽王高景安于大峴，逐北至東關，克其東西二城。進軍蘄、譙，并拔之。徑襲合肥，入其郛。進克霍州。以功授員外散騎常侍，封安復縣侯，邑五百戶。十一年，加北討前軍事，進號平北將軍，率眾步騎趣淮南路。周遣王延貴率眾為援忠大破之生擒延貴后主嗣位進號鎮南將軍給鼓吹一部入為領軍將軍，加侍中，改封梁信郡公，邑三千戶。出為吳興內史，加秩中二千石。及隋兵濟江，忠自吳興入赴，屯軍朱雀門。后主召蕭摩訶以下于內殿定議，忠執議曰：“兵家稱客主異勢，客貴速戰，主貴持重。宜且益兵堅守宮城，遣水軍分向南豫州及京口道，斷寇糧運。待春水長，上江周羅殉等眾軍，必沿流赴援，此良計矣。”眾議不同，因遂出戰。及敗，忠云：“陛下唯當具舟楫，就上流眾軍，臣以死奉衛。”后主信之，敕忠出部分。忠辭云：“臣處分訖，即當奉迎。”后主令宮人裝束以待忠，久望不至。隋將韓擒虎自新林進軍，忠乃率數騎往石子崗降之，仍引擒虎軍共入南掖門。臺城陷，其年入長安，隋授開府儀同三司。卒，時年七十七。（選自《陳書·任忠傳》有刪節）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.周遣王延貴／率眾為援忠／大破之／生擒延貴／后主嗣位進號鎮南將軍／給鼓吹一部B.周遣王延貴率眾為援／忠大破之／生擒延貴后／主嗣位進號／鎮南將軍給鼓吹一部C.周遣王延貴率眾為援／忠大破之／生擒延貴／后主嗣位／進號鎮南將軍／給鼓吹一部D.周遣王延貴率眾／為援忠／大破之生／擒延貴／后主嗣位／進號鎮南將軍／給鼓吹一部11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.鄉黨，指鄉里、家鄉、鄉族朋友；古代五百家為黨，一萬二千五百家為鄉，合而稱鄉黨。B.太守，官名，秦置郡守，漢景帝時改名太守，為一郡最高的行政長官，隋初以州刺史為郡長官，宋只用作知府、知州的別稱，明清時專指知府。C.路，中國古代一種行政區劃，相當于現在的省或地區；如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“烽火揚州路”的“路”就是這個意思。D.“邑”和“秩”都是古代帝王對有功的臣子的賞賜，其中“邑”屬于賞賜給臣子的祿米糧食，“秩”是分封給臣子的封地。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.侯景作亂，任忠隨主帥擊敗叛軍和土匪的攻擊，為堅守國土、收復京城立下汗馬功勞，被皇帝授予蕩寇將軍的頭銜。B.陳朝軍隊北伐，任忠從西路出擊，擊敗歷陽王高景安，將其追趕到東關，因為有功被授員外散騎常侍，封安復縣侯，邑五百戶。C.隋軍渡江南侵，任忠主張堅守，不宜出擊，等待敵人糧斷援盡，我軍后援到達，一定會打破敵軍。但眾人沒有采納任忠的建議，倉促出戰，導致失敗。D.任忠向后主表示出城部署好軍隊后就立即迎接后主，結果任忠向隋將韓擒虎投降，并帶領韓擒虎的軍隊一起進入南掖門。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）少孤微，不為鄉黨所齒。及長，譎詭多計略，膂力過人。（2）忠云：“陛下唯當具舟楫，就上流眾軍，臣以死奉衛。”后主信之，敕忠出部分。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.(1)任忠小時候失去父親，低微貧賤，不被鄉里人所看重，長大后，他狡詐多變，有許多計劃謀略，體力過人。(2)任忠說：“陛下只有準備船只，向上游靠攏，我誓死侍奉保衛陛下。”后主相信了任忠，命令他出宮部署安排。10.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“周遣王延貴率眾為援／忠大破之／生擒延貴／后主嗣位／進號鎮南將軍／給鼓吹一部”，這句話的含義是“周朝派遣王延貴率領軍隊為援軍，任忠大破敵軍，生擒延貴。后主即位，加封任忠為鎮南將軍，供給一部鼓吹樂隊”，這段話主要是敘述事情，句中出現的名詞較多，如“周”“王延貴”“忠”“延貴”“后主”“位”“鎮南將軍”等，然后根據語法關系進行排除，“大破”的主語是“任忠”，故應在“忠”前斷開，排除AD兩項；“嗣位”的是“后主”，故應在“后主”前斷開，排除B項。11.試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。D項，“‘邑’屬于賞賜給臣子的祿米糧食，‘秩’是分封給臣子的封地”錯誤，“邑”是賞賜給臣子的封地，“秩”是祿米。12.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“等待敵人糧斷援盡”錯誤，原文是“斷寇糧運”，不是等待敵人糧食斷絕，是我軍主動截斷敵軍糧道。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到C項對應的內容，考生可以借助“隋軍渡江南侵”快速找到設題區域，在第三段，從文中來看，不是“等待敵人糧斷援盡”，而是主動截斷敵軍糧道。13.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，句首添加主語“任忠”；“孤微”，“孤”，失去父親，“微”，低微貧賤；“為……所”，被動句；“齒”，提及，意譯為“看重”；“膂力”，體力。第二句中，“具”，準備；準備；“信”，相信；“部分”，部署安排。參考譯文：任忠，字奉誠，小名蠻奴，是汝陰人。任忠小時候失去父親，低微貧賤，不被鄉里人所看重，長大后，他狡詐多變，有許多計劃謀略，體力過人，尤其擅長騎射，州中少年都歸附他。侯景作亂，任忠率領同鄉數百人，隨晉熙太守梅伯龍在壽春討伐侯景大將王貴顯，每次戰役都擊敗敵人。當地人胡通聚眾入侵搶劫，任忠與主帥梅思立合力討伐平定胡通。恰逢京師陷落，任忠堅守晉熙，不久光復京師。侯景之亂平定后，（任忠）被皇帝授予湯寇將軍。王琳立蕭莊，命任忠為巴陵太守。華皎起兵，任忠參與策謀。華皎之亂平后，高宗因為任忠在華皎起兵之前密告朝廷，便放而不治罪。五年，陳朝軍隊北伐，任忠率領兵馬從西道出發，在大峴擊退齊歷陽王高景安，追擊敗軍直到東關，攻克他東西兩座城，進軍蘄譙，將它們都攻下了。徑直偷襲合肥并攻進外城。又進軍攻占了霍州。憑借功勞被授予員外散騎常侍（并）被封為安復縣侯，賞邑五百戶。十一年，任忠被加封為北討前軍事，并封號為平北將軍，率領各路步兵和騎兵前往淮南路。周朝派遣王延貴率領軍隊為援軍，任忠大破敵軍，生擒延貴。后主即位，加封任忠為鎮南將軍，供給一部鼓吹樂隊。后入朝擔任領軍將軍，加封為侍中，又改封為梁信郡公，賞賜采邑三千戶。后來出京做吳興內史，加封為秩中俸祿二千石。6.

參考答案：24.B

25.D

26.A

27.B

28.C三、語言文字運用（20分，共4題）7.廣東惠州克隆了奧地利某山區一個村莊，奧地利某山區村民有支持的，也有反對的，請為支持者和反對者各寫一句話，表明各自的立場，表述要求生動、鮮明、得體。(每句不超過25個字)(6分)支持者：_________________