第六節實驗：探究功與物體速度變化的關系設計思想本章是探究實驗課，特點是學生自己從實驗中得到的數據，得到功與速度的關系，是學生自己探索，逐步得到結論的課程，老師只要適當引導就可以，本節課學生有很強的自主性，能夠讓學生在得到結論后記憶更加深刻。本節是動能定理的預備節，本節實驗探究成功，為學生更好掌握動能定理有很大幫助。本節主要采用教師引導分析，加上學生自主實驗探究的教學方式教授。教學過程中的關鍵問題是要弄清楚如下三點：1、橡皮筋做功是變力做功，不需要具體求出功的數值，只要巧妙讓功的倍數增加就可以2、速度的測量，可以配合打點記時器來測量，要注意測量時機3、摩擦力的影響，可以通過調節木板的傾斜度來平衡教學目標知識與技能：領會探究功與物體速度變化的關系實驗的設計思路知道用一根橡皮筋所做的功為“單位的功”理解小車做勻速運動階段測量速度比較合理理解通過讓木板傾斜來平衡摩擦力的原理能進行實驗操作，會采集實驗數據理解實驗數據處理時尋找W與v的關系的方法過程與方法：通過動手實驗，測量計算，探究功與物體速度變化的關系實驗設計思路通過繪制圖象，進一步體驗用圖象尋找物理量之間關系的方法情感態度與價值觀：培養學生在實驗步驟中一絲不茍的態度、細致認真地處理數據的態度、精益求精，盡可能減小誤差的態度、不斷動手，不斷動腦解決問題的能力經歷實驗過程，體驗科學實驗過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。體驗用圖像方法尋找物理量之間關系的樂趣，培養學生用數學方法處理物理問題的意識，培養學生敢于創新和實事求是的科學態度和科學精神。加強學生合作與交流的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，養成在合作中既堅持原則又尊重他人的習慣。教學重點讓學生理解實驗的設計思想和步驟，精心準備實驗器材，確保實驗成功教學難點在學生得到數據后，對數據的分析，得到功與速度變化的關系教學資源圖片、動畫、視頻、實驗器材：小車、砝碼、木板、小木塊、橡皮筋，電火花打點記時器，指帶，坐標紙，鉛筆，橡皮教法設計通過幾個實例，來引入新課，讓學生看到做功會導致物體速度發生變化引導學生一起探究功與物體速度變化的關系的方法指導學生一起動手做實驗，得到數據4、分析數據，得到功與速度變化的關系教學過程教師活動學生活動設計意圖讓學生們看幾個視頻片段足球運動員大力射門進球郭靖彎弓射大雕運動員扔標槍蘋果從樹上掉下來提問：這幾個例子中，物體的速度變化了嗎？提問：物體的速度為什么發生變化提問：分析如何探究功與物體速度變化的關系，請同學們想一想，我們用什么方法來探究？提問：那么請同學們自己設想一下如何用實驗來探究？給出你的實驗方法指導學生做實驗指導學生分析數據，處理數據讓學生總結，得出結論觀看學生回答：變化了學生回答：因為這幾種情況下都對物體做功了學生回答：實驗方法讓同學們四人一組討論三分鐘，然后找幾個同學作為代表上臺發言做實驗，分析數據引入主題讓學生自己說出今天要探究的問題引發學生思考如何設計實驗培養學生自己動手，獨立思考，獨立解決問題的能力板書設計第六節實驗：探究功與速度變化的關系觀看幾個片段現象：物體速度發生了變化原因：對物體做了功探究功與速度變化的關系功W2W3W如何實現?改變橡皮筋根數速度v1v2v3何時測量?選取小車勻速的時候平衡摩擦力操作方法：木板傾斜小車能勻速下滑數據處理Wv的1/2次方WvWv2W