2020年5月6日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個圓滿完成了試卷的批閱工作。教務處對全校成績作了整體的統計與分析。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都教穩定，這說明我們在平時網絡教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，同年級、均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現象，有近乎滿分的，也有二十幾分的。這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們要個別輔導、關愛，應該說任重道遠，習狀況，從而更大限度的提高整體成績。二、考試所暴露的問題語文：（一）能力方面：1、答卷技能：大部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在。字跡潦草。基本運算不準確，生，培養學生良好的考試習慣。2、審題能力：大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至問題的思維習慣問題有待于提高。（二）知識方面：1、閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。2、習作教學方面：習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導的指導幫助不多。（一）審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學時存在的問題。對于概念的由來、數量關系的方面分析存強。）練需要加強。（三）學生計算普遍存在馬虎現象，結果不正確。英語：（一）較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。話方面，大多數同學能根據題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養。（二）失分較多的方面：1、音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。2、語法環節仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。（三）措施：化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。.3、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式懂。圈。1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點是什么，重難點是什么，應該怎樣講授，用什么教學方法。2、網絡教學做好長期教學的準備，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與進度、做到真正意義上的教學。這樣更加有利于學生學習。3、加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其宗。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，公布各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的