本文格式為Word版，下載可任意編輯——學生食堂管理辦法xxx鎮中小學示范學校管理手段

第一章總那么

第一條為加強我鎮各級示范學校的管理，推進示范校全面實施素質教導，更好地發揮示范校在實施素質教導中的示范作用，根據有關政策、法規，結合我鎮實際，制定本手段。

其次條本手段適用于達成我鎮獲得縣級以上的各類示范校創辦根本條件和辦學水平，經上級教導行政部門認可，由上級教導教學教研和其它相關職能部門評估并授牌的普遍中小學校。確定為縣級示范校的學校，其原行政隸屬關系和管理主體不變。

第三條在示范校在辦學過程中，務必在以下方面切實發揮示范作用：

1．嚴格執行國家的教導方針和政策法規，在辦人民合意教導工作中有特色，措施得力，成效顯著，產生良好社會影響。

2．樹立“以人為本，全面、協調和可持續進展”的科學進展觀，做好學校進展規劃，建立科學的領導決策機制，積極推進辦學模式和管理模式的改革和創新，提高學校進展的整體水平，表達辦學特色。

3．積極推進和實施根基教導課程改革，承受教導教學改革的測驗工作。開足開齊國家課程，開設地方課程和校本課程，組織學生開展豐富的實踐活動；

改革傳統的課堂教學模式和考試評價模式，實現教師教學方式和學生學習方式的根本變革，全面提高教導教學質量。

4．加強學校教師隊伍創辦，加強校本培訓和校本研修，構建學習型組織，促進教師專業化成長，大力培養德才兼備、布局合理的優秀教師和教導管理者隊伍。

5．加強學校內部管理，在學校管理制度創辦、教師人事制度改革和學生考試評價制度改革等方面取得顯著的成效，建立完善的績效評估考核制度。

6．加強學校教導科研工作，堅持以教導科研為先導，建立以校為本的教學研究制度，在“科研興校”中發揮骨干帶頭作用。

7．加快教導信息化創辦步伐，努力創辦數字化校園，強化信息技術在教導教學中的應用，實現資源共享。

8．積極為本地薄弱學校供給教師培訓、教學研究、課程資源等方面的支持和扶助。

其次章申報與認定

第四條確定為縣級以上各類示范學校，須經申報、考察、評估、認定等根本程序。

第五條凡達成湖北省普遍中小學校創辦根本要求的普遍中小學均可向縣政府教導督導室申報。其它與教導業務相關的職能部門組織、實施的示范學校評審，務必要取得教導主管部門的同意。

第六條鎮中心學校要對申報學校加強業務指導，扶助學校端正辦學思想，樹立現代教導觀念，建立表達素質教導要求的教導教學管理制度，促進科學管理，推動教學改革，不斷提高教導質量和辦學水平。

鎮中心學校要根據需要，聘請、組織專家組對申報學校舉行現場考察和指導。考察、指導應就申報學校現狀舉行客觀評價，就學校創辦進展提出概括指導觀法，并形成書面考察指導報告。

第七條根據學校整改到位的處境，鎮中心學校申請邀請上級專家組，按照各類示范校創辦標準，對學校舉行全面評估。評估采取聽、看、查、訪等方式舉行，并充分聽取學校領導、教師、學生、家長和社會對學校的反映。

評估組要切實履行責任，評估完畢要向學校通報評估觀法，一般包括評估工作簡述、評估結論與依據、主要閱歷與建議三個片面。

第八條評估組評審結果作為市教導行政部門認定的重要依據。評估要堅持標準，實事求是，公允公正，不循私情。

第九條上級督導機構在評估后六個月左右派出督學對學校舉行回訪，查看整改工作落實處境，并在羅田教導信息網上公示一周，若無問題報經研究認可后，由上級督導機構和教導行政部門下發正式文件予以確定并授牌。

第三章檢查與評估

第十條為促進學校可持續進展，不斷提高辦學水平和辦學效益，更好發揮示范輻射作用，對示范校實行動態管理。

第十一條鎮中心學校要按照“誰主管、誰負責”和“屬地管理”原那么，對轄區內的各類示范校舉行經常性的督導檢查。

督導檢查要重在扶助學校全面貫徹黨的教導方針，總結辦學閱歷，模范辦學行為，推進素質教導，不斷提高辦學水平。

第十二條建立示范校自評制度。完善自我評價機制，加強自我評價、自我考核和自我提高的才能創辦。市級示范校每年開展一次自我評價，并將自評結果報鎮人民政府文教辦公室。

第十三條建立示范校復評制度。對示范校每三至五年復評一次并賦予重新認定。示范校的年度自評處境，將作為對學校重新認定的重要參考依據。

示范校重審復評和認定的結果分為留存資格、暫停資格和取消資格，由縣級教導督導部門和教導行政部門將結果向社會公布。

第十四條示范校重審復評和認定督導評估按以下程序舉行：

1.全體示范校原那么上四年內須采納一次綜合性督導評估。

2.凡采納綜合督導評估的學校，要按照督導評估方案專心舉行自查，并將自查報告報縣教導督導部門。

3.縣教導督導部門組織市督學和有關專家組成縣級示范校督導評估團，對學校舉行督導評估。評估團向縣教導督導部門提交復評報告。

4.縣教導督導部門綜合評估處境，將評估觀法和結果向被評估學校及其主管部門、當地政府通報，并采用適當方式予以公布。

5.縣教導督導部門針對被評估學校存在的問題下達整改通知書，并對學校整改處境舉行回訪。

6.縣教導督導部門根據重審復評結果賦予認定。

第四章賞賜與處置

第十五條建立示范校獎懲機制是促進示范校不斷完善、進展、提高的手段。示范校在辦學過程中，行為模范、實績突出、實施素質教導的示范作用顯著的，賦予賞賜。對暫停資格的示范校將責成其限期整改，整改仍不合格撤消其示范校稱號，并向全市通報。

第十六條示范學校有以下行為之一者，賦予通報批評，限期整改，整改不合格的，暫停示范校資格一年，一年后仍整改不合格的，取消市級示范校資格。

1．脫離本地經濟社會進展水平超標準、超規模創辦校園或自行貸款新建、改建和擴建學校的；

2．舉辦或變相舉辦重點班的；

3．不專心執行課程籌劃，肆意增減課程、課時或違反規定組織學生節假日補課的；

4．下達升學指標，并以指標完成處境評價和獎罰校長、教師、學生的；

5．公布學生考試排名，并以此獎罰教師、學生的；

6．在職教師對本校現任教學段的學生實行有償家教、有償補課的或亂發教輔資料收取費用的；

7．違反政策規定亂收費的；

8．違反規定招收“擇校生”、借讀生的；

9．違反規定提前分文理科的；

10．班額過大，平均班額在60人以上的。

第十七條有以下行為之一者，取消市級示范校資格：

1．學校舉辦或變相舉辦復讀學校（復讀班）或招收復讀生的；

2．加入教導行政部門組織的統考和競賽、檢查、評估等重大活動，學校集體舞弊或嚴重弄虛作假的；

3．違反政策亂收費，造成惡劣影響的；

4．發生重大安好責任事故，學校負有直接納理責任的；

5．發生違反師德規定，體罰、欺凌、褻瀆學生，造成嚴重后果的。

第十八條依托縣級示范校所舉辦的民辦學校有違規辦學行為的，應依法依規肅穆處理，并追