就當前家庭教育給家長的個建議第一頁，共十四頁，2022年，8月28日一、充分認識時代變遷

給孩子成長帶來的新挑戰社會意識的多樣化不可避免，意識形態沖突長期存在——選擇；現實化、物質化、契約化直接影響社會道德價值——構建精神家園；傳播方式走向大眾化、草根化——主流價值傳播與媒介素養；權威社會逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局——多種關系變遷；第二頁，共十四頁，2022年，8月28日二、認識當代少年兒童發展的新特點發展日趨個性、多樣，與社會之間的互動頻繁、深入；思想活躍，價值多元，崇尚自我，反感束縛，但實際能力相對不足；人生目標和價值追求主動，但是單一，缺乏遠大的理想信念支撐的扎實動力，心理較為脆弱；處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的社會角色狀態，生存壓力大；道德的自覺性本質日益呈現,道德能力水平，對社會的適應能力持續提高;第三頁，共十四頁，2022年，8月28日三、了解學校教育、社會教育、家庭

教育的區別，把握家庭教育的特點1、學校教育——教育是學校的根本任務和基本形式；學校教育以知識傳授為主，在它的整個教育內容中，文化知識傳授占第一位；學校教育有明確的教育目標、有分年齡段不同的教育內容和方法，具有系統性、全面性、系列性、知識性的特點；學校教育是最有計劃、最有目的、最系統、最完整、最規范的教育；第四頁，共十四頁，2022年，8月28日了解學校教育、社會教育、家庭教育

的區別，把握家庭教育的特點2、社會教育——社會一方面存在有計劃的、有組織的、有系統的正面教育，另一方面，也同時存在多元的社會影響；社會教育與社會影響相互滲透，不可分割；社會對人的政治觀念、政治行為、政治知識，特別是社會知識、社會價值等方面的影響超過學校和家庭；第五頁，共十四頁，2022年，8月28日了解學校教育、社會教育、家庭教育

的區別，把握家庭教育的特點3、家庭教育——家庭是以撫育為主；家庭教育滲透在日常生活照料里；家庭教育具有隨意性、零散性、“身教重于言教”的突出特點；家庭教育對孩子的行為習慣、心理特征，特別是待人處事、價值觀等方面的影響最大；第六頁，共十四頁，2022年，8月28日四、警惕家庭教育的誤區

1、過分期望2、過分替代3、過分保護4、過分隔膜5、過分放縱第七頁，共十四頁，2022年，8月28日五、學會有效輔導孩子學習1、明確學習輔導的內容——提供合適的學習環境促進孩子的身心健康激發培養孩子積極的學習動機培養孩子良好的學習習慣2、激發兒童的學習動力——求知欲望、成功欲望；3、培養兒童良好的學習習慣——注意力、思考、嚴謹的作風；第八頁，共十四頁，2022年，8月28日六、培養孩子的思維能力比成績重要1、接受信息的能力；2、興趣；3、集中精力；4、記憶力；5、表達的本領；6、注重細節的能力；7、對自己的要求；8、理解、解決問題的能力；第九頁，共十四頁，2022年，8月28日七、注意和學校、老師保持聯系，

積極配合學校教育學校里班級里同齡孩子的人際關系、發生在孩子間、孩子與老師間的各種事件等，會對孩子的發展及學習狀態形成巨大影響，家長需要及時了解；可通過聯系本、QQ群等方式與班主任保持經常的、及時的聯系，了解孩子在學校的表現，及發生的各種問題；聯系的目的是合力教育，相互配合；積極理解學校、教師的教育意圖，努力予以配合；避免對于學校各種教育措施、老師的各種教育行為的苛求指責，特別應盡量避免當著孩子發出激烈的負面言語；和老師保持溝通，對學校的做法、老師的行為有不同意見，尋找適當機會，采取適當的方式反映；第十頁，共十四頁，2022年，8月28日八、認識孩子的成長是一個全面的過程第十一頁，共十四頁，2022年，8月28日

九、重要的是

努力幫助孩子構建起人生支撐物質支撐:學習能力、職業能力；精神支撐：堅定信仰、完善人格；社會支撐：制度價值與規則、溝通與合作；第十二頁，共十四頁，2022年，8月28日

十、掌握讓孩子聽話的秘訣1、喜歡并經常與孩子親近，樂于和孩子一起解決困難；2、會依照孩子的程度為孩子制訂一個合理的目標，讓孩子在其中有自由表現的機會；3、積極傾聽—讓孩子知道你了解和肯定他所說的話和所表達的感覺，不用下命令、警告和哄騙的方式；4、有固定的談話時間，說“我”而不談“你”—用敘述自己的感受及對孩子的希望來代替指責與命令；5、了解孩子自己的規則—從“孩子的規則”思考問題；第十三頁，共十四頁，2022年，8月28日掌握讓孩子聽話的秘訣6、使用正面的語句—去做一件事比不去做一件事容易的多；7、說出你真實的意思，并對所說的負責—不要使用不能實現