給新教師的建議菏澤市第21中學魏鳳英高考失利分到農村幸運回城且歌且行渴望成長無知浮躁我的成長經歷

是邁入社會的第一步是人生的又一起跑線是成長的重要里程碑是證明自己的最好方式

第一條建議：用心對待人生新起點

學校教學處于何種水平學科教學處于何種狀態誰可作為自己學習榜樣確定你自己的定位目標

第二條建議：用心觀察你的新環境

常見錯誤

盲目比著教參抄不知課堂重點一味迎合學生光怕沒有講到只想湊夠45分鐘人家咋講我咋講

備課須知本學科的特點是什么本節課的重點是什么你最想讓學生會什么你怎樣達到自己預設可能會出現哪些問題你對教參的合理篩選

美妙多藝的言談從不為通常人所掌握，而是心靈聰慧者的杰作，人們是否早自幼年時就已受過自由高雅的教育，不取決于他們的勇氣、財富，或與此類似的一些有利條件，而是最明顯地從他們的言談中表現出來。已經證明，對我們每個人來說，言談本身是文化修養最可靠的標志

——艾索克拉底

教師應該成為演說家。講演是教師最重要的基本功

——鄭杰

準確、清晰地講——講清講透講準講對簡潔、明確地講——簡明扼要直中要害生動、形象地講——輕重緩急引人入勝激情、動情地講——感染激發熏陶引領

講師訓練最終達到標準論：則高屋建瓴辯：則刺刀見紅頌：則日月齊輝哀：則慘云愁霧斥：則風云變色喜：則牛歡蛇舞說話的分類播音員：平淡，穩重，深沉主持人：抑揚頓挫，風趣，幽默朗誦：節奏，激昂教師：抓住重點，目的，教條講師：吸引力，跟隨思路，說服力，條理性平常人聊天：告知度，悄悄話等

講是老師的第一魅力準確是講的第一要務生動的講就是情境教學激情的講就是化育講準講清講透講出花來語調語速重音變化激情技巧美國耶魯大學卡魯博士曾以多種語調向學生講授，實驗結果發現低沉、穩健的語調，比亢奮、熱情、煽動性的言詞，更能讓學生記得牢固。錯誤1：自以為學生早該知道錯誤2：從個人角度看待學生的言行錯誤3：忽略課程與現實生活的聯系錯誤4：無視學生的差別錯誤5：課堂上有太多“自由時間”錯誤6：課堂雜亂無章錯誤7：表現的不夠職業錯誤8：對學生期望太低

錯誤9：對待學生不公平錯誤10：不知道輕重緩急錯誤11：不嚴格執行課堂規范錯誤12：課程缺乏精心計劃錯誤13：反饋不及時錯誤14：不重視學生參與錯誤15：輕信表面現象錯誤16:拒絕承認錯誤

我的十個問題：

1.上課起立問好，你有何要求？

2.你要求學生書桌上有哪些用具？

3.你用何種表情、動作、語氣講課？

4.你認為板書時應該注意什么？

5.你怎樣有效安排學生活動？

6.你對學生回答問題有何要求？

7.你有哪些激勵或批評學生的招？

8.你認為你講過的題有多少學生會？

9.你讓學生怎樣記筆記、糾錯？10.學生怎樣自學你的學科才有效？

不職業的舉動：

1.遲到

2.空堂

3.接打手機

4.隨便把自己的課讓班主任看著

5.課堂沒有章法或者隨便發脾氣

6.不顧學生反應，只顧自己講

7.隨便把自己課堂上出現的問題移交班主任

8.自己的課上不好，怨學生，怨班，怨班主任

9.眼中只看到成績好的學生

講上十道題不如讓學生板演一道題布置十次作業

不如檢查一次作業布置十道題

不如仔細改上一道題布置十次作業

不如考上一道題試試布置十道題的作業

不如讓學生課堂學會

教研組聽課聽名家講課

宏觀“看”整體微觀“品”細節關鍵“抓”要領

①教師為什么要這樣處理教材，換個角度如何？②問題的設計是否有探究的價值；③設計的活動是否有意義；④亮點和不足之處是什么，對學生會產生哪些影響⑤是否存在科學性錯誤；⑥若自己是學生,能否掌握和理解所學內容，老師的教法是否吸引我；⑦我學到了什么？我如何改進我的課堂教學？

規范（用雙色筆，實錄與評課分開）詳盡（信息、實錄、點評、總評）

敢讓大家聽多讓大家聽兼聽大家評樹課堂規矩講課堂技巧鉆課堂細節練膽鞭策改進提高

葉瀾：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國學者波斯納的教師成長公式：經驗+反思=成長。

..\暑假培訓\鄆城班主任培訓\魏鳳英文本解讀小結得失反饋信息探討問題分析原因拾遺補漏糾正過失取長補短研究學生拓展擴充抓住“亮點”提升智慧豐厚底蘊增長學養開拓視野提升生命質量經典名著童話史書滋養心靈的散文詩歌

余光中、席慕容畢淑敏、余秋雨張曉風、龍應臺劉墉、林清玄王小波、周國平有些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見識，遠離雞蟲得失的無謂爭斗，把目光投送到更遠大的天地，關注更根本的、深沉久遠的事物。

——肖川讀文學書籍

讀專業書籍各版本的教材學科前沿雜志名家課堂實錄過去的教師讀后感.ppt優秀教育報刊溯洄從之道敞且亮.ppt

讀哲學（理論）書籍蘇霍姆林斯基

《給教師的建議》夸美紐斯

《大教學論》盧梭《愛彌兒》

托馬斯·弗里德曼

《世界是平的》馬卡連柯:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”傅斯年：

“以我個人讀書的經驗論，在中學、在大學、在外國，所受益最多的教員，是學問最有根底的教員。”細心呵護用心激勵耐心等待給每一株野草開花的時間給浪子回頭的機會

..\暑假培訓\三毛何以英年早逝.doc等待他們長大

..\暑假培訓\崔永元的故事.doc

一句話，一個學生的命運

“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學生的人生。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導和鼓勵。當時的羅爾斯大吃一經驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。

給每一株野草開花的時間

一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。

一天，隱士要出遠門，叫一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。

暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：

“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到，如果在花市上，這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當那位隱士知道這個結果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了。”

有三個這樣的孩子一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運。

一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

（愛因斯坦）（達爾文）（羅丹）

理解生命的生成性尊重生命的差異性關照生命的整體性喚醒生命的主體性追求生命的體驗性激發生命的超越性

真心喜歡每一個學生切實關心每一個學生

高度尊重每一個學生充分信任每一個學生真正欣賞每一個學生

公平對待每一個學生更理智更堅強有高度有人緣有收獲

..\書信更全面

多一次機會多一個舞臺多一次磨煉快一步成長早一天出名繼承發揚發展眼光時代意識方法改變方式靈活學習新觀念學習新思想學習新知識學習新技能學習新方法

一個普通美國人的一天

6點30分，史密斯的鬧鐘（日本制造）準時響起。新一天的生活開始了。起床之后，史密斯先把咖啡壺（中國制造）燉在爐子上，然后洗漱，用電動剃須刀（中國制造）刮臉。洗漱完畢，打開微型電煎鍋（印度制造）準備早餐。

吃過早餐，他選擇了一件白色的西裝襯衫（斯里蘭卡制造）、一條名牌牛仔褲（中國制造）和一雙高檔網球鞋（韓國制造）。此時，史密斯的落地收音機（印度制造）已自動打開，正在播放輕音樂。整點報時的“嘟嘟”聲響起，史密斯低頭看看腕上的手表（中國制造），校對時間。

出門之前，史密斯拿出袖珍計算器（墨西哥制造），計算一下他今天最多可以花多少錢。史密斯來到樓下，開出自己的寶馬車（德國制造），然后去加油站給汽車加油（沙特制造）。

晚上回到家，史密斯決定先放松一下。他脫去網球鞋，換上一雙輕便拖鞋（中國制造），然后給自己倒了一杯葡萄酒（法國制造），打開個人電腦（馬來西亞制造），上網查看電子郵件。晚飯過后，史密斯打開電視機（印尼制造）收看新聞一位詩人，他寫了不少詩，也有了一定的名氣，可是，他還有相當一部分詩卻沒有發表出來，也無人欣賞。為此，詩人很苦惱。詩人有位朋友，是位禪師。這天，詩人向禪師說了自己的苦惱。禪師笑了，指著窗外一株茂盛的植物說：“你看，那是什么花？”詩人看了一眼植物說：“夜來香。”禪師說：“對，這夜來香只在夜晚開放，所以大家才叫它夜來香。那你知道，夜來香為什么不在白天開花，而在夜晚開花呢？”詩人看了看禪師，搖了搖頭。禪師笑著說：“夜晚開花，并無人注意，它開花，只是為了取悅自己！”詩人吃了一驚：“取悅自己？”禪師笑道：“白天開放的花，都是為了引人注目，得到他人的贊賞。而這夜來香，在無人欣賞的情況下，依然開放自己，芳香自己，它只是為了讓自己快樂。一個人，難道還不如一株植物嗎？”禪師看了看詩人又說：“許多人，總是把自己快樂的鑰匙交給別人，自己所做的一切，都是在做給別人看，讓別人來欣賞，仿佛自由這樣才能快樂起來。其實，許多時候，我們應該為自己做事。”詩人笑了，他說：“我懂了，一個人，不是活給別人看的，而是為自己而活，要做一個有意義的自己。”禪師笑著點了點頭，又說：“一個人，只有取悅自己，才能不放棄自己；只要取悅了自己，也就提升了自己；只要取悅了自己，才能影響他人。要知道，夜來香夜晚開放，可我們許多人，卻都是枕著它的芳香入夢的啊。”師者如蚌師者如燈師者如船師者如河幸福的第一層樓是物質生活幸福的第二層樓是藝術生活幸福的第三層樓是獨立思想教書匠好老師教育家哦，我好痛苦，

我是一名教師，

我是一名教師，

我是一名教師，

整天窮于應付一幫孩子。

為黑暗的靈魂點燃一朵火花，他們粗魯野蠻，我必須嚴加管教。

溫暖無數冰冷的心房。

拜托！三點半以后不要跟我說話

抬頭遠眺，我看到，

——我聲音嘶啞，

每一張臉背后的故事，一年至少如此經歷二十次，

每一寸肌膚深處的傷痕，年復一年，日復一日。

我贈水解渴，撫平傷痛，學生們又懶又沒有禮貌，

給人們送上用之不竭的糧食。可他們看我的眼神仿佛我就是個瘋子。

我感動，我愛，我笑，我哭，如果不是因為學生，

隨時隨地，有求必應。我的生活會精彩得多，

但是我的所得，我的工作也