安徽省中職院校智慧校園整體規劃方案開放、共享、融合、創新第頁 安徽省中職院校智慧校園整體規劃方案（系統平臺硬件-軟件類）討論稿目錄第1章項目概述 61.1項目背景 61.1.1政策大力支持 61.1.2教學創新改革需要 61.2智慧校園內涵 71.3新常態下智慧校園進展趨勢 71.4智慧校園建設必要性 81.5智慧校園建設效益 9第2章現狀及需求分析 102.1信息化現狀分析 102.2信息化現存問題分析 102.3整體需求分析 122.3.1業務及功能性需求 122.3.2非功能性需求 15第3章項目建設規劃 163.1建設目標 163.2指導思想與原則 183.3建設內容規劃 193.3.1規劃原則 193.3.2內容規劃 20第4章項目總體設計 234.1設計理念 234.2設計標準和規范 234.2.1教育管理信息化標準 234.2.2教育信息化技術規范 234.2.3軟件設計與開發規范 244.3總體架構設計 284.3.1門戶層 294.3.2應用層 304.3.3資源層 304.3.4數據層 304.3.5基礎設施層 304.4擴展接口設計 304.5關鍵技術路線 314.5.1面對服務集成SOA 314.5.2面對對象組件技術 314.5.3WebService 314.5.4工作流技術 324.5.5J2EE技術 324.5.6流媒體技術 344.5.7分布式存儲 344.5.8LDAP 354.5.9CAS 364.5.10Birt 38第5章具體方案設計 415.1應用支撐平臺 415.1.1中職學院信息標準規范 415.1.2ROD統一身份認證平臺 435.1.3ROD統一信息門戶平臺 445.1.4ROD內容管理系統 475.1.5ROD數據交換平臺 485.1.6云平臺設計 515.1.7移動校園平臺 525.2應用軟件系統 555.2.1招生就業管理系統 555.2.2迎新管理系統 565.2.3ROD學生管理系統 565.2.4ROD教務教學管理系統 585.2.5ROD教學資源管理平臺 615.2.6頂崗實習管理系統 695.2.7人事管理平臺 725.2.8辦公自動化（OA）系統 755.2.9圖書館管理系統 805.2.103D虛擬校園 935.2.11決策分析平臺 965.2.12綜合實訓平臺 1035.2.13校企管理系統 1045.2.14精品課程制作平臺 1055.2.15在線學習系統 1065.2.16在線考試 1075.2.17統一報表平臺 1085.3原有系統集成整合 110第6章信息平安設計 1116.1設計原則 1116.2平安體系解決方案 1126.2.1物理層平安技術方案 1126.2.2網絡層平安技術方案 1136.2.3應用層平安技術方案 1156.3數據備份方案 1176.4平安管理方案建議 1186.4.1平安體系建設規范 1186.4.2平安組織體系建設 1186.4.3平安管理制度建設 1186.4.4平安管理手段 119第7章項目實施 1207.1項目實施計劃 1207.1.1項目組織機構 1207.1.2項目人員構成和相關職責 1217.2項目實施過程 1277.2.1合同簽訂 1277.2.2項目組成立 1277.2.3前期調研 1277.2.4具體方案設計 1277.2.5實施預備 1287.2.6安裝和調試 1287.2.7系統初驗 1297.2.8系統試運行 1297.2.9系統終驗 1297.2.10實施過程文檔管理 1307.2.11專家組監督和監察 1317.3項目風險與對策 1317.4項目實施保障措施 1327.4.1校領導重視 1327.4.2組建運行保障機構 1337.4.3建立有效的管理制度 1337.4.4建立平安管理體系 1347.4.5建立科學規范的服務流程和運維流程 1357.4.6日常培訓機制 1367.4.7系統應用考核 1367.4.8建立企業支持技術隊伍 137第8章售后與培訓 1388.1售后服務 1388.1.1保修范圍 1388.1.2服務費用 1388.1.3響應時間 1388.1.4技術支持方式 1388.2項目培訓 1408.2.1培訓內容 1408.2.2培訓方式 1418.2.3培訓人員配置 1428.2.4培訓資料 1428.2.5培訓管理與考核 142項目概述項目背景政策大力支持《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2010-2020年)》將教育信息化的重要意義提升到了前所未有的高度，指出“信息技術對教育進展具有革命性影響，必需予以高度重視”，提出要“加快教育信息化進程”，明確要求：加快教育信息基礎設施建設，超前部署教育信息網絡；加強優質教育資源開發與應用，引進國際優質數字化教學資源；制定學校基礎信息管理要求；加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。教育部印發的《教育信息化十年進展規劃（2011-2020年）》提出“以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業進展的戰略選擇”，要求“各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領教育現代化的戰略地位”。規劃就“推動信息技術與高等教育深度融合，創新人才培育模式”對高等學校信息化建設提出了更為具體的目標和要求。教學創新改革需要使得學校師生對教學模式、教學環境、信息共享程度、教學資源獵取等方面提出了更高的要求，傳統的教學、管理模式已經不能適應人才培育的需要。本項目以《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育信息化十年進展規劃（2011-2020年）》等教育信息化政策為導向，將信息技術與職業教育深度融合，全面幫忙中職學院創新人才培育模式，加強信息共享、豐富教學手段，改善學習環境，提升學校核心競爭力。智慧校園內涵智慧校園是借助新一代的物聯網、云計算、大數據、泛在感知等信息技術，打造物聯網、智能化、信息化的新型校園。智慧校園面對師生個性化服務，能全面感知物理環境、識別學習者個體特征和學習情境，供應無縫互通的網絡通信，有效支持教學過程分析、評價、智能決策的開放教育教學環境和便利舒適的生活環境。新常態下智慧校園進展趨勢國內中高職信息化建設精力主要集中在IT基礎設施、部門級獨立應用上，該階段最大特點就是“重硬件、輕軟件”。而隨著用戶對信息化訴求的轉變及各種信息技術的促進下，中高職教育信息化呈一種新的趨勢，即中高職信息化建設領域將來的進展主要圍繞綜合服務、資源共享、協作應用、移動應用、物聯網以及云計算等層面展開。綜合服務面對師生的綜合服務是將來中高職信息化建設的主流趨勢，信息化需要為師生供應個性化的服務，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。資源共享隨著信息化技術的不斷成熟以及在中高職領域的不斷進展，使得中高職的信息化進展必定向智能化、自動化和人性化的方向進展。實現各類信息資源的快速傳遞與共享，并可依靠于先進的技術手段快速、便捷的獵取信息。協作應用學校作為一個小型的社會包含各個層面的用戶群體學生之間、師生之間、涉及大量圍繞教學、科研、日常生活的協作互動而人與人之間的互動交流的信息化建設也是將來中高職信息化建設的主題。移動應用隨著3G/4G技術的不斷成熟、3G/4G資費的不斷下調，使得更多的學校有條件為廣闊的師生供應更貼身更便捷的信息化服務便利用戶隨時隨地訪問學校的信息化資源。物聯網物聯網的興起，為校園平安、節能環保工作帶來新的思路，將來中高職將逐步采用物聯網技術，構建教學、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環境，為創建“平安校園”“節省型校園”工作打下良好基礎。云計算技術隨著云計算技術的不斷成熟以及在中高職領域的不斷滲入，使得將來中高職的信息化進展必定向云計算的方向進行進展。其實，云計算供應了一種管理大量虛擬化資源的方式，它們可以被自動的匯聚并供應服務，可以彈性的進行服務的供應和擴展。云計算不僅帶來了新技術，如：虛擬化、自動化、標準化和海量數據處理能力，大大降低信息化建設成本、提高效率；更帶來了一種新的服務交付模式、一種服務化的理念，對提升用戶體驗、改進教學手段和創新管理文化都帶來了新思路。智慧校園建設必要性智慧校園建設是教育信息化新常態下一種必定進展趨勢，也是中職學院搶抓機遇在新一輪的職業教育競爭中占據有利位置的必由之路。通過智慧校園建設可以協作學校二次創業。幫忙中職學院加強內涵建設、提升教學質量、打造職業品牌、增加產業進展，其建設水平是中職學院整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現。智慧校園建設效益教學改革利用信息手段改進教學模式，供應豐富的數字教學資源，加強師生在教學過程中的交流，提高教學質量和溝通效率。改革教學模式、手段和方法豐富教學資源提高學生學習效率與質量管理改進供應完善的應用系統支撐，積累高質量的業務數據，整合業務流程，提升業務運行效率供應科學全面的數據統計分析，為管理決策供應支持。使校園環境在時間、空間上得到延長，克服多校區的障礙提高各部門協同效率，供應全面的決策依據全局業務整體把握與監控服務延長利用信息技術為師生供應良好的社區環境，便利師生、生生之間的的互動交流；加強校際之間，學院與社會的溝通，拓展視野，服務地方經濟，推動學院良性進展。供應校園文化的進展園地供應學校對外交流服務的窗口提高學校的影響力和知名度現狀及需求分析信息化現狀分析中職學院是校園信息化的先行者和開拓者，很早就開始注重信息化基礎設施建設和信息化人文素養的提升。在過去幾年里，學校投入相當的經費進行了校園信息通信網絡、計算機等基礎硬件設備建設，到目前為止已經形成了較為完善的硬件基礎支撐體系。同時，為了實現部分業務的信息化和精細化管理，引進部分學校應用軟件和平臺。總體來說，中職學院信息化建設已初顯成效。信息化現存問題分析中職學院信息化建設已有成果能夠滿意學校過去日常辦公、管理的需要。但隨著時間的推移，漸漸凸顯出一些問題，主要表現在以下幾個方面：缺乏整體規劃學院早期信息化建設都是立足于解決本部門業務管理需求，沒有從學校層面進行整體規劃，業務全景模糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科學、健全、可持續化的智慧校園應用建設指導體系。缺乏統一技術標準，信息孤島嚴峻學校現有應用系統來源較多，有自行開發、外購、上級單位下發，每個應用系統采用的編碼規范、開發語言、技術架構、運行環境、數據庫等都不盡相同，導致了各應用系統之間信息交互較弱，形成一個個信息孤島，數據無法聯動和更新，阻礙了各部門之間業務協同。原有應用陳舊、單一，應用效果不佳原有應用系統在肯定程度都存在著技術架構的落后，造成系統運行效率不高，性能不穩定等現象。另一方面，原系統在搭建時未充分考慮學校實際業務的需要，致使原系統在與當前的業務開展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系統中的功能缺失，也有原系統一些功能的鋪張。多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用便利性不夠現有的校園網上面對全校師生訪問的系統，各自維護和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統時，不僅需要輸入不同的訪問網址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時，多個系統存在多套訪問頁面，且界面風格各異，用戶無法通過終端界面統一獵取已有的各類信息及服務，當各類應用新增和更新時也無法獲知，這些給用戶的使用帶來了極大的不便。業務系統的開發和維護模式不統一，更新維護困難學校各應用系統的開發平臺、數據庫和運行環境千差萬別，沒有形成一個統一的考慮。隨著校園網上應用和資源越來越多，應用缺乏有效的組織和管理，技術升級存在風險，從而也帶來業務系統維護成本不斷增加的問題。現有應用重管理輕服務現象嚴峻，為師生供應的信息服務不夠全面業務部門管理信息系統建設過程中主要解決部門內部的流程及管理數據的積累，疏忽了領導的決策分析服務、師生的教學服務、生活服務，與目前實際的信息化建設需求不符合。數據資產利用不足，無法供應決策分析校務管理過程中產生的大量數據沒有很好匯總和沉淀，大量重要信息面臨流失的風險。數據資產利用存在肯定問題，無法從全局角度為領導供應有效分析和幫助決策，指導學校業務改進。學校信息數據在多個應用子系統里依據不同的標準存儲，這樣導致從應用系統獲得的源數據不唯一也不權威，當部門間需要數據共享或者學校進行數據統計和分析時，還需要對這些源數據進行繁瑣的處理，包括截取數據字段以及依據本單位的數據標準對源數據進行轉換才能得到可用的數據集，同時也導致學校缺乏一套標準的基礎數據，難以在此基礎上形成數據倉庫，對學校決策進行支持。整體需求分析業務及功能性需求整體規劃需求自頂向下頂層規劃設計需要從學院全局的視角出發，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析學院各項業務，建立業務模型、功能模型、數據模型、用戶模型和權限模型，并結合信息化現狀，進行技術架構與基礎保障環境規劃，進而設計出智慧校園總體技術方案與路線圖。構建學院業務全景圖需要從智慧校園應用建設的范圍和角度出發，通過對各組織業務活動的分析，逐層細化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了智慧化教學、智慧化科研、智慧化管理、智慧化服務等方面的業務全貌，同時也是指導我校開展應用服務的建設指南。構建全局信息標準規范需求學校經過近幾年的改革，各職能部門都制訂了規范的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會發生由于人為緣由而轉變工作流程的事情。同時，學校雖制定了部分編碼規范，但能夠應用與整個校園信息化建設比較完備的信息標準仍沒有建成。這種現象的存在，給智慧校園建設的持續進展帶來許多困擾，尤其給后續基礎支撐平臺以及應用系統的搭建帶來了不便，因此，信息標準的建設勢在必行，并且還有走在最前面。統一認證及服務需求需要以認證服務及信息平安為基礎，構建統一用戶管理、授權管理和身份認證體系。為學校眾多的應用系統供應平安、便利、穩定的統一授權和認證服務，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸全部授權的系統。資源梳理與統一規劃需要依據全局信息標準規范，建立學院統一數據交換與共享平臺，并分析各個應用系統的數據需求，利用牢靠的數據交換技術實現各應用系統之間數據共享的便利性，徹底打破“信息孤島”頑癥，實現各業務系統的數據共享，確保數據一致性；建立校級數據平安保障機制。業務及功能貼合實際需求智慧校園應用系統業務流程和功能需貼合中職學院實際需要，能夠真正解決師生用戶在教學、管理、科研、學習中的痛點、難點，能夠真正提升教學、管理效率。跨部門業務協同需求學校在早期信息化建設過程，缺乏統一規劃。建成的應用系統僅限于部門內部使用，業務無法實現聯動，各部門之間工作無法實現協同。智慧校園需建設面對教學、人力、科研、辦公服務、生活管理服務的業務，建立一批面對學生、教職員工、管理人員、校領導、校友等以人為中心的一體化服務，一批面對學校教學、科研、辦公管理、校園生活管理和服務等應用業務和數字資源服務等以業務為中心的一體化服務。建立校內有機的業務協作關系，全面支持各種部門業務、部門間協作業務和學校全局性業務的實現和將來變化，真正實現校內主要業務部門工作協作和業務聯動，能夠將學校內的各種業務流程穿接起來，實現各種應用系統的互聯互通，例如能夠支持學生從迎新、校內學習生活直至畢業離校的全過程、支持老師從聘請、入校報到、在校工作、從事科研教學、直至離校退休的全生命周期管理。學校需要進行一體化系統的建設。通過它的建設，不斷完善中職學院學生工作體系、老師工作體系、管理人員工作體系、領導工作體系，為智慧校園各類用戶供應更為高效、便捷的服務，提高各部門的服務效率和服務質量。在一體化服務建設的基礎上，進一步深化應用，擴展信息服務范圍，延長服務周期，整合各類網絡基礎服務和各部門信息化資源，實現智慧校園業務全面、完整、便捷、人性化。一站式服務需求智慧校園全局應用的一站式服務是以“用戶為主體、數據共享，資源匯聚和服務發布”為目標來構建的信息服務的統一窗口、應用整合的集成化環境。其繼承傳統門戶的服務能力，解決各新建應用的自身的單點登錄；供應用戶個性化服務特點；滿意真正意義的互動操作服務；拓展門戶對資源信息的發覺、匯聚和整合，實現對多元化、個性化、智能化的信息管理和學問服務。移動服務設計需求智慧校園建設的目的是充分利用各種先進的技術手段，打造全新的數字化的校園生活，使廣闊師生和領導感受全方位高層次的服務體驗，辦公不再拘泥于時間、空間、地點。隨著時代的變化，4G、WIFI等無線網絡的普及，PC端的智慧校園解決方案已經不能滿意廣闊教職員工及學生群體的需求，將智慧校園擴展到移動終端設備的需求日益壯大。新建應用，提高核心業務管理效率需求學校目前已有應用單一，掩蓋面窄、受眾用戶小，許多核心業務還是通過傳統手工方式進行管理，效率低下。本期智慧校園建設應梳理各核心部們的需求，借助信息化手段，以應用系統的模式，實現傳統線下業務向線上業務轉變。新建一批核心應用可以幫忙業務部門精細化管理，并有效提升工作效率。保護原有進展新建和創新將來需求智慧校園建設應面對保護、進展、以及創新等方面來開展。必需繼承原有基礎，保護過去投資、現有投資和將來投資。新建的應用服務的實施關鍵在于如何實現統一規劃、統一資源共享，如何促成實際需求和服務模式有效結合，建設與整體應用的融合。為了獲得更佳總體用戶服務和應用的成效，幫忙業務部門梳理業務流的瓶頸，指導其業務的建設重點；采取成熟、有針對性的建設，突出關鍵部門和關鍵業務效益；遵循統一規劃設計，分布實施的建設原則，一方面避開項目建設走彎路、實施周期計劃難執行，業務關聯松耦合以及決策力度弱等問題；另一方面為將來建設奠定基礎平臺、培育優秀的建設團隊和積累勝利的建設和管理閱歷。非功能性需求穩定性和牢靠性需求智慧校園建設需要具有足夠的穩定性和牢靠性需求，保證系統穩定運行和大并發訪問的需要。智慧校園平安體系需構建全方位的信息平安體系，保障智慧校園信息訪問和使用的平安性。科學項目管理和制度建設需求需要以科學的項目管理和制度建設作為支撐，建成項目管理和質量監控體系，促進系統建設、運行維護、數據管理的規范化和規程化。項目建設規劃建設目標中職學院智慧校園的建設以“云計算、物聯網”等技術手段，支撐“數據、服務、感知”等核心目標的實現，具體如下：搭建“智慧型”校園環境，為信息化建設供應平安穩定高效的運行環境以基礎網絡、云計算、物聯網為核心，構建中職學院高可用性、高平安性、創新型、感知型、綠色環保型的智慧型校園環境。提升有線無線網絡服務能力，完成多種智能終端接入的自適應；整合虛擬化、云計算等技術，構建優質、高效、綠色環保的新一代校園網絡中心，降低建設成本，提高資源利用率。搭建“數據中心”，供應高質量的信息、資源存儲和可持續的積累過程IT系統中最有價值、最有待發掘的寶藏是積累的數據。從沉淀的數據中發覺有價值的信息，這才是信息系統真正意義的體現，而這方面可拓展的空間幾乎是不可限量的。從管理的角度來看，如何充分利用信息系統中的數據，是IT建設與實施之后最重要的工作，也是長期的工作。實現數據資源的深度開發和應用，其建起是能夠建立平安、穩定、有效、高質量、可持續的數據存取與管理機制。因此，在學校高度進行統一的規劃，建立“數據中心”，以對各類數據、信息、資源進行統一存儲的設計，才能滿意上層業務不斷變革的需求。通過校內信息標準的建設，指導校內的信息化建設，為學校信息化長期進展奠定基礎；數據中心的建設也會加強不同管理系統之間的數據交換和共享的力度，避開數據的重復維護，提高學校整體工作效率。通過數據中心的建設，提升學校數據整體的質量，為領導更準確的決策供應數據支撐。搭建“應用中心”，以跨業務域的管理平臺為支撐，面對師生供應全生命周期、一站式的服務平臺，面對校領導供應幫助決策分析的平臺，全面支撐學校進展戰略此處的服務為廣義的服務，其內涵有三：a) 面對行政人員的管理過程；b) 面對師生的業務服務；c) 面對各級領導的決策支持。搭建“感知中心”，供應豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應用服務，讓師生用戶隨時隨地、便利的獵取服務與支持a) 服務內容全面化；b) 服務內容多樣化；c) 內容組織合理化；d) 服務獵取方式多樣化；e) 服務媒介多樣化；f) 服務形式多樣化。建立完善的支撐保障體系，規范智慧校園建設過程，支撐學校信息化建設的可持續進展建立完善的工作體系和管理機制，落實智慧校園各項目涉及的工作組織體系，提升信息化建設的統籌協調能力；完善信息化經費預算機制，加強信息化建設經費的持續投入能力，保障信息化建設的可持續進展；建立一支結構優化、業務精湛、團結協作、樂于奉獻的信息化工作隊伍，為信息化建設供應人才保障；健全運維保障機制，規范運維服務手段，梳理服務響應流程，提高信息化服務質量；完善運維服務隊伍建設，提升服務品質，保障平安運行。指導思想與原則職業素養養成與職業技能提升原則智慧校園的基礎設施、應用服務和數字資源的建設，應遵循職業教育規律，強調和突出中職學院特色，著力于職業素養養成和職業技能提升，努力探求和構建適合中職學院智慧校園的教學模式、管理模式以及服務模式。技術系統和組織體系協調進展原則智慧校園的建設要依據學校整體進展戰略和信息化環境下的業務需求，進行技術系統的頂層設計，規劃并改造組織結構與體系，包括組織機構、政策規范、管理機制和人員進展，使技術系統和組織體系相互匹配、協同推動。以應用為導向原則智慧校園的建設要始終堅持以應用為導向，體現在：規劃設計應依據業務需求確定軟件系統的要求，依據軟件系統的要求確定硬件系統的配置；面對業務應用，構建技術系統和組織體系，推動智慧校園的有效應用；以應用效果作為智慧校園建設的評價目標。統一規劃、分步實施原則統一規劃不僅要考慮構建哪些技術系統，更重要的是要制訂統一的標準和規范進行頂層設計，尋求系統整合的方案。要確定有限目標，分步驟實施，考慮不同建設項目的需求和業務流程特點，制定合理的分步實施計劃。承前與啟后相結合原則既要著眼于新系統的建設，也要關注已有系統的利用和整合，更要重視技術系統的可持續進展。校內機構職責明確與協同工作相結合的原則應用服務的需求分析和業務流程應由主管業務部門主導，同時要考慮校內不同機構之間及其與外部機構的協調運作關系。技術的先進性和成熟性并重原則智慧校園的建設應考慮技術系統的長久性、擴展性和兼容性，選用先進成熟的技術。共性與個性相結合原則既要遵循職業院校智慧校園建設與應用的共性規律，也要考慮中職學院的差異性，以及中職學院的個性化特點。建設內容規劃規劃原則基礎支撐平臺先行 1) IT基礎設施平臺是支撐智慧校園應用系統所必需的運行環境，是首先需要建設的內容，但是要遵循有用原則，IT設備進展很快，更新很快，不要片面追求全而新；2) 應用基礎平臺是支撐智慧校園應用系統作為有機整體運行的集成環境，以應用系統建設進度為參考，依據支撐平臺的作用域來劃分建設階段。基礎應用先行1) 智慧校園應用系統存在權威數據依存關系，應首先建設產生受依靠度高的權威數據的基礎應用和基礎模塊；2) 智慧校園應用系統存在流程環節依存關系，應首先建設受依靠度高的基礎應用和基礎模塊。高服務價值功能先行1) 智慧校園快速體現建設效果是全校師生的一致訴求，高服務價值的功能可以在更廣范圍內快速見效，學校的主要用戶只有獲得肯定的感性認識和良好的體驗后，才能擁有不斷的熱忱投入到更深一步的信息化建設中；2) 快速見效可以堅決學校決策層對智慧校園建設的信念，才能為更深一步的信息化建設供應人力、物力、財力的保障。高成熟度功能先行1) 高成熟度的產品功能可以快速貼合用戶的需求，保障智慧校園的建設成果；2) 高成熟度的服務與管理模式可以穩定系統架構，推動項目進度。投資匹配1) 智慧校園建設既要符合信息化建設的客觀規律，同時也需要符合學校自身的進展要求，包括人力、物力、財力的階段性匹配；2) 適度的投資分期，可以最大化地降低風險，并尋求匹配的解決方案。內容規劃序號系統名稱數量備注一期建設內容（2016.12—2017.5）1、應用支撐平臺1.1《中職學院信息標準與規范》1套新建1.2ROD統一身份認證平臺1套新建、整合1.3ROD統一門戶平臺1套新建、整合1.4內容管理系統1套新建、整合1.5ROD數據交換平臺1套新建、整合2、應用系統軟件2.1招生就業管理系統1套新建、整合2.2迎新管理系統1套新建、整合2.3ROD學生管理系統1套新建、整合2.4ROD教務教學管理系統1套新建、整合2.5ROD教學資源管理平臺1套新建、整合2.6辦公自動化（OA）系統1套新建、整合2.7圖書館管理系統1套新建、整合3、原有應用系統整合3.1原有應用系統整合（認證、應用發布、數據）若干待調研后確認需要整合的系統，目前暫不詳二期建設內容（2017.6—2017.12）1、應用支撐平臺1.1云平臺（虛擬化軟件、云管理平臺）1套新建、整合1.2移動校園平臺1套新建、整合2、應用系統軟件2.1人事管理平臺1套新建、整合2.2綜合實訓管理平臺1套新建、整合2.3頂崗實習管理系統1套新建、整合2.4校企管理系統1套新建、整合2.5精品課程制作平臺1套新建、整合2.6在線學習系統1套新建、整合2.7在線考試1套新建、整合2.8統一報表平臺1套新建、整合2.9決策分析平臺1套新建、整合2.103D虛擬校園1套新建、整合具體方案設計應用支撐平臺中職學院信息標準規范概述信息標準是整個智慧校園信息化建設的基礎，信息標準在全校范圍內為數據庫設計供應類似數據字典的作用，為信息交換、資源共享供應了基礎性條件。信息標準確保信息在采集、處理、交換、傳輸的過程中有統一、科學、規范的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實現信息資源共享,使學校信息系統得到協同進展，發揮信息資源的綜合效益。建設目標依據教育部發布的最新數據標準，對數據基本單元的標識、分類編碼、含義、表示格式等各個方面進行規范和統一，并形成統一的教育標準數據庫。經過標準化的數據是信息系統的基石，可以確保各項業務以完整、有效、高效的方式運行。可以說，數據標準化工作是高校信息化建設的最基礎工作。1、統一的數據標準有利于各系統之間數據共享和統一管理，削減信息資源不足存在的抵觸；2、為校內各系統數據庫進行集成整合供應便利，確保各個業務員系統之間數據的轉換和全校范圍內的數據互轉互通工作有效的進行；3、通過統一數據口徑、完善指標體系，可確保數據的完整性、準確性、一致性，有利于向上一級部門供應便利統一的數據報表，也便利向下級部門收集數據；4、統一的數據標準對快速創建索引和排序，建立表間聯系，優化查詢等都是必不可少的，同時也便于對數據的進一步挖掘與操作。功能設計信息標準及數據管理信息標準代碼集的制定與初始化實現信息標準代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導入等功能。依據教育部信息化標準中的《教育管理基礎代碼》初始化標準代碼集。信息標準集的制定依據教育部信息化規范，建立學校的標準數據庫。內容包括學校基本信息、學生信息、教職工信息、招生信息、教學信息、辦公信息等等，同時，也可以包括一些帶有學校特點的其它信息。信息標準的發布對符合教育部信息化標準以及學校信息化標準的數據標準發布，生成相應的數據模型。數據維護對學校基礎信息進行的維護、管理與查詢。包括：學校概況數據、學生管理數據、招生管理數據、教職工管理數據、教學管理數據、辦公管理數據等數據的維護。標準數據導出系統供應按標準的格式導出數據的功能，如：可以將數據導出為固定模板的Excel、文本等格式，系統支持單表數據導出和批量數據導出。標準數據導入系統可將符合標準的數據信息導入標準數據庫，待導入信息必需是符合標準規范的Excel格式數據。系統支持單表數據導入和批量數據導入。 綜合查詢通過相關的條件查詢數據交換過程中的相關信息，如：數據交換的配置信息、適配器信息、數據同步信息、服務調度信息、監控信息、日志信息等；以及全局數據庫的數據信息，包括信息標準代碼等。統一身份認證平臺概述隨著應用建設的逐步深化，中職學院已經建成的和將要建成的各種智慧校園應用系統存在不同的身份認證方式，用戶必需記憶不同的密碼和身份。統一身份認證平臺為學院眾多的應用系統供應平安、便利、穩定的統一授權和認證平臺，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸全部授權的系統，讓自己有多套帳號且簡潔遺忘自己密碼的時代成為歷史。平臺支持“一人多崗”設置，能夠滿意單個老師擔當多項職務的權限設置需要；平臺具有足夠的開放性，能夠將市場上采用主流開發語言（java、.net、asp、c#等）的應用系統進行無縫集成。平臺設計1、統一用戶身份管理包括管理服務對象、用戶身份信息設計、用戶生命周期管理、用戶生命信息維護。2、統一權限管理包括管理對象、統一授權模式、細粒度授權、角色的繼承。3、統一身份認證包括統一身份認證管理、身份認證方式、身份認證相關協議、統一身份認證功能4、單點登錄實現相關系統的單點登錄功能。5、資源訪問平安審計資源訪問平安審計系統供應全方位的用戶管理、證書管理、認證管理和授權管理的審計信息，支持應用系統、用戶登錄、管理操作等審計管理以及對系統的狀態監控。6、平臺運行監控基于WEB的運行監控工具，供應中文界面，可以在任意地方遠程管理身份數據。能夠監控平臺的目錄服務、認證服務、認證接口的運行狀態，針對圍繞身份認證相關的系統服務進行統一的管理，可以對身份認證系統相關的服務進行“啟動/停止”把握，具有自我監控機制，發覺異常后可自動告警；同時還供應了歷史事件的查詢和認證會話相關操作。統一信息門戶平臺概述公司統一信息門戶平臺為用戶提一個“所見即所得”集成環境。可以依據用戶需求將校內外分散的、異構的應用（“異構”應用是指采用不同的開發語言、數據庫、操作系統等開發的應用系統）、信息資源無縫整合到同一web界面，并供應唯一的入口統一把握用戶對這些應用及資源的訪問。師生基于其崗位職責和數據權限可以隨時、隨地、按需訪問信息。平臺的建設宗旨是幫忙用戶打造具有“一站式”及“全生命周期”服務能力的綜合信息服務平臺。把用戶最關心、業務關聯最緊密的服務進行優先呈現和管理，并可以依據師生用戶角色分類定義個性化的信息推送內容，增加用戶對門戶平臺的使用“粘性”及提升用戶日常工作效率。為保證在高并發狀況下的穩定性和牢靠性，平臺支持大規模的集群及負載均衡。功能設計智慧校園門戶包括外部門戶和內部門戶兩個部分。外部門戶學校概況介紹內容包括學校進展歷程、專業介紹、校區介紹、現任領導、聯系方式等等。新聞動態包括國際、國內、教育、校內以及其他相關的新聞信息等。專業介紹介紹學校開設的相關專業、特色專業的培育方向、開設課程等。教育科研介紹學校教育科研方面的信息。包括師資隊伍、骨干老師、學校開設的科研活動以及學校取得的科研成果等。招生就業發布學校各類對外招生信息，包括職高招生、成教招生、培訓招生等。還包括各招生專業的設置、就業指導以及優秀畢業生集錦等。德育建設介紹學校在德育建設方面的活動、制度等。包括德育進展概況、德育活動、心理咨詢、健康衛生信息等。職校黨建介紹學校在黨務建設方面的活動、取得的成果等。包括支部信息、黨建新聞、理論學習等。職校工會介紹學校工會活動信息。包括：政策法規、文化交流、工會活動、職工信箱等。校園文化介紹學校校園文化方面的信息。包括校園活動、文化動態、技術比賽等。設備設施介紹學校、教學實踐相關的各類設施等。包括：教學設施、實訓設施、文體設施等。內部門戶校歷介紹學校當年的校歷信息。校歷是學校以學期或學年為單位編制的日歷，是學校一年內工作和學習的日程安排，用來規劃學校的一年整體工作部署。通訊錄學校通訊錄信息，供學校內部教職工使用，可依據權限查詢相關人員。郵件實現郵件服務功能。包括收件箱、已發送、已刪除、草稿等功能。熱點鏈接常用的熱點鏈接功能，包括應用系統的入口鏈接。只允許特定人發布學校熱點鏈接。收文發文供應用戶收文發文的功能。日常事務供應用戶處理日常事務的功能，包括：工作總結、領導日程安排等。通知公告學校通知公告發布功能，可以使用流程把握，也可以依據權限，只允許特定人發布通知公告。新聞動態學校新聞發布功能，可以使用流程把握，也可以依據權限，只允許特定人發布學校新聞。常用電話學校常用電話信息發布，供校內職工使用。制度管理各部門制度分級管理，如：校長、業務部門主管、教職工等。可依據在校人員所屬的不同層級享有不同的閱讀權限。個人辦公個人日常辦公處理。包括：待辦事宜、已辦事宜、個人通訊錄、日程安排、站內消息等。內容管理系統概述內容管理平臺是門戶網站的支撐平臺，它主要用來管理網站后臺，編輯網站前臺。公司網站內容管理平臺基于J2EE構架，具有跨平臺，跨數據庫，跨操作系統的通用移植性；系統開發采用xml標準與WebService標準，為信息采集、聚合供應多種信息接口標準，為第三方系統信息導入供應支持；供應組件化的數據接口，保證多平臺數據交換與應用整合，為第三方應用系統供應統一用戶管理接口。供應完整的需求分析報告及源代碼程序，為以后進展供應可擴展空間。功能設計功能主要包括：模板管理、欄目管理、網站內容管理、關鍵字管理、網站生成發布管理、網站統計分析、日志管理、媒體管理、網站管理、域名服務、系統設置、自定義信息模型、自助建站。數據交換平臺概述公司數據交換平臺服務于國家教育信息化戰略進展需求，以教育部頒發的《教育管理信息化標準》和相關行業信息標準為基礎，為教育領域實現基礎數據資源整合、共享與交換供應服務。通過數據交換平臺的建設，可以明確業務系統與數據交換平臺的接口規范；實現異構應用系統（“異構”應用是指采用不同的開發語言、數據庫、操作系統開發的應用系統）數據交換與共享，消退“信息孤島”，保護已有投資；整合和沉淀學校各部門數據，建立學校統一的人、財、物基礎數據庫，實現核心數據的統一，為下階段數據深層次應用如業務綜合報表、決策學問挖掘、決策分析打好基礎。功能設計信息標準管理設置數據標準、代碼標準，構建與維護智慧校園綜合管理平臺信息標準，為數據交換供應依據；維護元數據，構建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數據庫，為數據交換供應平安、牢靠的中樞。數據交換管理設置數據供應者，確定每一項需要交換的數據由哪個應用系統供應；設置數據使用者，確定每一項需要交換的數據由哪些應用系統使用；供應自動交換數據功能與幫助交換數據功能；部署和管理數據變更跟蹤組件、數據更新組件與數據同步組件；監控、審計數據交換過程，必要時依據數據交換日志恢復異常數據。ETLETL是數據抽取、清洗、轉換、裝載的過程，同時供應數據質量的管理、數據轉換與清洗、調度監控。數據質量分析對學校現有業務數據、上報數據、歷史數據進行梳理和分析。供應數據審計、數據缺失表和源數據差異矩陣，建立數據質量完善方案，推動學校數據質量提升。數據質量分析范圍涉及學生、老師、教學、科研、校友領域，主要包括：學生基本信息、學生繳費信息、學生獲獎信息、報到注冊信息、學生一卡通消費信息、助學金信息、課程信息、專業信息、組織機構信息、成果信息、宿舍資源信息、學生住宿信息、新生信息、網上評教信息、校友信息、教職工基本信息、師資信息、科研項目信息、科研論文信息、科研著作信息、課程信息、成果信息、網上評教信息、專利技術信息、技術轉化信息等。數據交換邏輯構建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數據庫；在每一個應用數據庫服務器上部署數據變更跟蹤組件，依據設置的數據跟蹤計劃智能跟蹤應用數據庫中的數據變更，生成數據變更包并提交到中心數據庫；在中心數據庫服務器上部署數據變更同步組件，依據設置的數據同步計劃生成數據更新包序列，分別智能同步到相應的應用數據庫；通過平安、牢靠的數據交換，實現全部應用系統在共享公共數據基礎上的整合與集成，確保智慧校園綜合管理平臺數據的整性完、準確性與一致性。數據交換系統邏輯架構如下：數據交換平臺特點1、符合J2EE技術規范，采用EAI(EnterpriseApplicationIntegration)技術實現，支持JMS(JAVA消息服務)、RDBMS(關系數據庫管理系統)、SOAP(簡潔對象訪問協議)、HTTP(超文本傳輸協議)、SMTP(簡潔郵件傳輸協議)、Files等協議和服務，使用WebService整合與集成各個應用系統。2、基于組件開發，供應豐富的插件接口，可以通過插件配置器便利地增刪組件。3、相關組件只需部署到應用服務器中，系統管理員使用友好的管理配置界面簡便地進行日常運行維護。4、支持集群部署和熱部署，供應負載均衡和故障轉移功能，保證不間斷服務；使用同步方式與異步方式傳輸數據，確保數據的高效傳輸。5、采用內部通用對象模式與分布式事務管理機制，對全部格式的消息進行統一的優化處理，確保消息傳輸的完整性與準確性。6、采用用戶身份認證和基于角色的授權策略，確保系統平安。云平臺設計概述近兩年來，隨著校園信息化的快速進展，各業務系統的大量使用，數據和業務處理需求呈現爆炸式增長，對數據中心的處理能了提出了更高的要求，這使得學校不得不發大力氣升級原有的業務系統，而升級帶來的成本是巨大的。云計算供應了一種全新的低成本替代方案，在保證服務質量的前提下，云計算可以為用戶供應一種低成本的數據中心擴張能力，IT基礎設施，軟件以及各種新型應用。通過云計算智慧校園的建設，最大化整合利用現有資源，供應高性能的存儲、計算、網絡等并加強教育科研資源共享。功能設計1、硬件資源整合－硬件資源通過虛擬管理服務器進行統一資源化，結合全部的服務器、刀片服務器、存儲、存儲服務器、網絡等為一個統一的虛擬資源池，包括服務器虛擬化，存儲虛擬化和網絡虛擬化。2、高級虛擬化技術支撐－通過虛擬管理服務器的高級功能實現高級的虛擬化特征，如虛擬機映像的快速部署、映像制作、虛擬機系統HA高可用性功能、虛擬機系統的負載均衡、虛擬機系統的平安管理等，運行在云計算平臺的各應用系統在上述虛擬化高級功能的支撐下，實現高可用性、高可擴展性、高平安性、高服務質量等的需求。3、云計算管理平臺運維－通過虛擬管理服務器實現正常的云計算平臺的運維管理，包括映像管理、性能管理、監控、資源池配置、日志管理、升級管理、身份管理、審計管理、備份和恢復、平安管理等服務生命周期運維管理。4、自助服務門戶－基于虛擬管理服務器，通過云計算門戶實現映像管理、客戶化管理、自助服務管理、軟/硬件模板管理、監控管理、計費管理、審計管理、支付管理等用戶化管理功能。移動校園平臺概述移動校園平臺以智慧校園信息化建設為基礎，將學校豐富的學術資源、不斷創新的教學理念和日常的學習、教務與生活，融合遠程教育、資源共享、信息交互、無線接入、移動終端等信息化技術進展的最新成果，在學校教學理念與信息化進展思想的統一指導下進行移動式呈現。推動學校教學、科研、管理等各項工作的全面開展,形成多元化、人文化、智慧化的信息服務環境。有力支撐學校事業又好又快地進展，提高學校教學質量和工作效率。移動校園的建設要點是制定應用系統移動數據信息接入技術標準，通過數據橋接、服務調度和信息訂閱等多種方式，便利不同開發公司、不同技術框架的業務應用系統機敏、便利、適時接入移動校園平臺，實現移動應用與實體應用之間的數據推送與信息交互。針對校領導、老師、學生、家長、公眾等角色的實際需求，統一身份認證和權限管理，合理規劃移動信息供應內容，確保用戶獲得最佳體驗與交互效果。強化移動應用功能，用戶通過手機等移動設備完成工作提示、事務辦理、信息管理；完善移動學習功能，用戶利用碎片時間查閱資料、觀看教學視頻和課件、完成作業和測試；引入社區概念，在移動終端用戶之間有效形成以工作、學習、科研、生活、消遣為主題的“群”，相互交流協作、共同進步進展。功能設計移動辦公移動辦公是面對以校長辦公室、業務處室為主體，涵蓋各系部主要行政辦公人員在內的，以辦工事務為核心的行政事務協作系統。移動辦公讓用戶實現隨時隨地的工作流轉、公文審批、公文查詢、查找通訊錄、收發郵件等，極大的提高了辦公效率，制造了價值。移動教務移動教務是為在校師生供應的，集教與學環節于一體的綜合移動應用。移動教務通過移動終端的便捷、即時性，為師生供應便捷、高效的教學與學習環境。包含考試安排、監考安排、課表查詢、考試成果等功能。移動學生管理移動學生管理是為學生量身定制的在校期間全周期管理的移動端應用，可實現功能包含學生德育積分查詢、班級德育積分查詢、班主任考勤及統計信息管理、資助工作查詢、家訪信息查詢、活動信息查詢、宿舍信息查詢、家校溝通、日常衛生檢查等。移動資源門戶移動資源門戶顛覆傳統PC端查找閱覽資源的模式，實現移動資源訂閱、掃瞄，使老師、學生隨時隨地都可利用學校資源，實現教與學的移動化轉變。包含功能有信息查詢、資源訂閱、資源點播、資源評論等。移動查詢包含教職工信息查詢、人事信息查詢、科研信息查詢、畢業生信息查詢、資產信息查詢、學生基本信息查詢等內容。移動招生移動招生掩蓋了招生宣揚、在線咨詢、新生信息查詢、未報到新生信息跟蹤、補招信息查詢等多方面的查詢功能，為學校招生工作供應便捷的數據支持。應用軟件系統招生就業管理系統概述招生、畢業是職業院校學生整個學生生命周期中的兩個重要環節，也是職業院校管理工作中的兩個重點工作。隨著職業院校招生規模日益擴大、生源不斷削減，社會對職業教育認識不足，使職業院校生源的競爭日益激烈。為了幫忙廣闊考生全面的了解職業院校，向考生及社會充分展示職校的風貌，以便吸引更多、更好的生源，提高生源質量，實現招生宣揚工作的高效、穩定進展。同時，招生過程中會產生大量的學生信息、報名信息等，也給學校的招生工作帶來很大難度。在招生宣揚中，職業院校的畢業就業率和畢業生就業高質量是吸引生源及其家長的最重要的砝碼，因此，做好畢業就業情況跟蹤工作也是職業院校的另一項重要工作。如何有效地整合這些大量的畢業就業信息數據，如何讓這些數據為學校的招生工作增添亮點，就成為一個非常重要的問題。招生畢業管理系統就是針對上述需求進行設計開發的一套信息化管理軟件，旨在幫組職業院校有效管理大量的招生畢業信息，并對這些數據信息進行有效的整合，取得更大的信息價值。功能設計信息門戶包括招生信息發布、臨時用戶注冊、在線咨詢、在線咨詢查詢、在線咨詢回復。招生管理供應對入學新生的信息管理，包括學生信息導入、班級信息導入、新生分班信息導入、未報到新生查詢跟蹤、統計分析、補招管理。畢業管理對學生畢業進行管理。包括畢業生工作情況管理、畢業生工作情況查詢。迎新管理系統概述迎新管理系統涉及新生入學管理的各個環節，面對學校各院系、各管理部門以及全校新生,系統可為新生供應便利、高效、一體的入學報到環境，加強參與迎新的各個部門之間的信息流通和工作協作，新生信息能夠準時、準確更新，從而提高學校各相關部門工作效率，所形成的新生數據資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統的基本數據來源。功能設計包括錄用學生信息采集、錄用學生預分班、新生換專業、新生入學報到/資格審查、老生返校報到/學期注冊、收學雜費等。學生管理系統概述公司學生管理系統主要是借助信息化手段對傳統的學生管理工作進行優化、整合和改造。并融合現代化管理理念，實現對學生在校期間的各項業務如基礎信息、德育、團委、獎勤助貸、宿舍、班主任等進行信息化和精細化管理。系統既可以獨立運行，又可以與智慧校園進行無縫對接。系統涵蓋了完整的學生工作管理部門業務，幫忙學校規范學生工作管理部門的工作流程，實現在線業務處理，為學生處老師、學生、各院系（專業）老師和輔導員（班主任）等供應統一的網上辦公服務平臺，實現各部門間有效的信息共享和協同工作，大大提升學生工作管理效率。功能設計德育管理班級德育對班級進行德育管理；其中包括班級德育標準的制定和發布，班級德育檢查記錄，班級德育檢查結果錄入，班級特別加分記錄，班級嘉獎管理，班級德育積分評定等功能。學生德育對學生進行德育管理,其中包括學生德育標準的制定、發布和查詢，學生獲獎情況的管理，學生德育積分的管理、查詢和審核等功能。宿舍管理對宿舍信息進行管理。包括宿舍基本信息、學生住宿管理、學生宿舍查詢、宿舍評比、宿舍規章制度。資助管理對學生在校期間所獲的資助信息進行管理，包括助學金管理、免學費管理、獎學金管理和相關的證件管理。衛生室衛生室主要涉及到在校學生日常生活衛生的檢查、評比等工作，主要由衛生管理老師負責，檢查記錄班級每天的生活衛生情況，如眼保健操完成情況、教室衛生情況等；最終納入到德育積分評定中；班主任、德育處及校領導均能查看衛生檢查情況；班主任班主任作為一個班級管理的首要負責人，其工作繁多，事無巨細，對班主任工作的有效管理是院校提高學生管理水平的基礎；因此，系統供應了班主任模塊來幫忙學校實現對班主任工作的跟蹤和管理，其中包括出勤管理、家訪管理、班級情況管理等；信息公告信息公告主要涉及到德育公告的管理、發布和查詢；校區團委負責人、德育主任、德育處科員及信息管理老師可以進行德育公告的擬定和維護；德育主任完成德育公告的的審核和發布，以供公共查詢查看；家校溝通學生教育是家庭和學校共同的責任，做好學生在家、在校情況的準時有效溝通是學生教育勝利的關鍵保障；家校溝通供應了一個家長和學校溝通的平臺，學校以短信的形式準時向學生家長推送學生在校學習生活情況，學生家長可通過此模塊給學校留言，反饋學生在家情況，這些家校交互的信息都將留存，以備后查；基礎信息管理信息管理主要對德育管理相關的基礎數據進行維護，主要由德育主任負責操作，包括：專業信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。信息管理德育主任可以通過該功能模塊進行德育信息發布，如通知通告、規章制度、表格模板及其他文件等；系統供應了批量操作，可以機敏地對信息進行維護管理；其他用戶可依據自己的權限對發布信息和系統內部消息進行查閱。教務教學管理系統概述教務教學管理是學校管理的核心和基礎，隨著計算機網絡技術的不斷進展，管理工作的信息化、網絡化、現代化已經成為必定的進展趨勢，建立一個適合于現代學校教學管理體制的統一的、完善的、平安的、易于操作和管理網絡化教學教務管理系統，從而實現信息的集中管理、分散操作和信息共享，使傳統的教學管理向數字化、無紙化、職能化、綜合化的方向進展，提高工作效率和管理水平。功能設計基礎信息管理信息管理主要對教學教務相關的基礎數據進行維護，包括：專業信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。老師工作管理實現對老師日常工作的管理包括：我的老師工作手冊、教學工作計劃及教學進度管理、填寫教學反思、教學質量分析、期末教學工作總結、老師成長檔案、老師獲獎和老師教案管理等。教研備課對教研組的工作情況和和各個備課組備課信息進行管理。針對教研組的功能包括：教研組學期工作計劃、教研組活動管理、教研活動查詢，統計、教研組期中教研工作總結、教研組期末教研工作總結等；針對備課組的功能包括：備課組學期工作計劃、備課活動管理、備課活動查詢，統計、備課組班級學期階段工作分析、備課組學期工作總結等。排課管理依據班級、課程、老師、教室、周次等信息，實現課表的自動編排，生成班級課表和老師課表。包括：排課條件設置、老師非教學活動安排、復制非教學活動、預排固定課程、預排課程查詢、自動排課、課表重排、直接錄入排課結果、復制往年排課結果、調課管理（調、停、改、代課）、課表查詢等。教學計劃教學計劃管理對全校各專業的學期教學工作計劃相關信息進行管理。包括：全校教學工作計劃管理、校區教學工作計劃管理、專業教學工作計劃管理、專業教學工作總結管理、校區教學工作總結管理、教學工作計劃公示、教學工作總結公示等。教學方案與工作安排對教學方案、工作安排等進行管理。包括：教學方案管理、教學方案審核、教學方案調整、教學方案調整審核、教學方案查詢、教學工作安排、教學工作安排審核、教學工作安排查詢、教研組安排管理、備課組安排管理等。學籍管理對學生學籍相關信息進行管理。包括：學籍信息管理、學生操行評語管理、學籍異動（異動申請、審核、歸檔）、學籍統計等。選修課管理選修課為職業院校拓展學生的學問和技能的一個有效途徑，選修課的管理是職業院校課程設置環節中較為機敏的一個部分，因此，系統供應了選修課管理功能模塊，其中包括老師選修課、選課總結、選修課團隊活動和活動總結。成果管理對學生的成果信息進行管理，包括基礎數據設置、成果錄入、成果審核、成果統計、成果查詢、成果冊管理等。考務管理對學校每學期的考務安排信息進行管理。包括：考試安排、考試安排查詢、監考安排、監考安排查詢、監考安排調整、考試通知、監考通知等。在線留作業老師可以通過系統為其所負責的班級布置其教授課程的作業，可選擇通過短信發送通知給學生，該班級的學生可在線查看作業信息；教材管理對教材的采購、出入庫等信息進行管理。包括：采購申請、教材采購申請審核、教材采購申請匯總、全校教材采購申請審核、教材入庫、教材核對、教材出庫等。試卷管理對考試試卷進行管理。包括：考試科目申報管理、出卷管理、試卷審核、試卷修改、試卷校對、歸集試卷等。信息管理教務處可以通過該功能模塊進行信息發布，如通知通告、規章制度、表格模板及其他文件等；系統供應了批量操作，可以機敏地對信息進行維護管理；其他用戶可依據自己的權限對發布信息和系統內部消息進行查閱。教學資源管理平臺概述隨著網絡技術的進展和教育技術的進展，使基于互聯網的網絡教學壯大和進展起來。網絡教學這種新興的教學模式已經漸漸成為現代教育技術的重要組成部分。而網絡教育實現的前提和基礎是教學資源的建設，即為學習者供應品種豐富的學習資源和便利的獵取方式。《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》提出構建先進、高效、有用的數字化基礎設施和進展優質資源的目標，這一目標將成為將來教育資源建設的進展方向，也成為國內各職業院校和教育機構信息資源建設的重點。在硬件基礎環境日趨成熟的條件下，資源建設成為教育信息化建設中的熱點，大力進展與教學密切結合的教育資源，尤其是優質資源將成為“十二五”期間教育信息化進展的主流方向。在《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》第十九章“加快教育信息化進程”中明確指出“加強優質教育資源開發與應用。加強網絡教學資源庫建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網絡學習課程。建立開放機敏的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育“，對于教育資源的建設和應用，從國家教育改革和進展的戰略高度提出了明確的要求。功能設計資源門戶子系統信息發布支持資源門戶內部新聞、通知等信息的編輯、提交、審核、發布、撤回等操作。評論管理用戶點播節目時對節目的評論在評論管理模塊進行顯示、顯示內容包括節目名稱、評論內容、評論人、評論時間及評論信息顯示與否。積分管理具有積分獵取設置、積分使用設置、積分查詢統計等功能。資源訂閱供應資源訂閱請求，請求恢復，資源上線通知等功能。并能自動推送與訂閱內容相關的資源。資源點播供應資源點播功能。資源門戶實現學校公共資源、個人資源的檢索掃瞄等。支持不同的資源檢索方式：模糊搜索、高級搜索。斷點續播保證用戶下次登錄后觀看同一視頻時續播上次內容。資源水印可對選定的資源嵌入水印，作為資源真偽鑒別依據，并具有版權保護等功能。嵌入的水印信息隱藏于資源文件中，不影響原始資源文件的可觀性和完整性。廣告管理關于門戶內廣告的編輯、提交、審核、發布、撤回、取消等操作，以及廣告的呈現形式。在線交流實現用戶在線實時交流。資源權限管理管理資源的觀看、下載、保藏等權限。資源大批量上傳實現資源的大批量同時上傳，減輕維護工作。私人保藏管理私人保藏功能便利用戶對私有資源的管理.用戶在私人保藏空間中可以自定義分類，實現本地資源的上傳，管理及資源共享。私人保藏與資源平臺可以實現資源的相互共享，便利用戶建立個人的資源庫。用戶管理（注冊用戶）不同于系統內部用戶，用于注冊用戶的管理，權限安排等操作。資源管理子系統資源維護實現對資源進行集中管理，供應資源上傳、、編目、審核、發布、打回、推舉、修改、刪除、資源屬性維護、資源海報管理等功能。無限極目錄樹管理對目錄的維護及權限