句子和句子成分第三章第一節句子的分類句子可以從不同的角度去劃分。例如從句型（結構類型）的角度、從語氣用途的角度、從修辭效果的角度等進行分類。這一部分我們主要根據句子的結構類型和語氣用途來給句子分類?，F代漢語的句子從以上兩類角度分類情況如下：1.按照句子的結構和格局，可以首先分為單句和復句；在單句中，又分為主謂句、非主謂句等。根據單句的謂語的功能性質，又可分為：(1)名詞謂語句(2)動詞謂語句(3)形容詞謂語句(4)主謂謂語句主謂句單句有兩種一種是由主謂短語構成的，稱為主謂句。由其他短語或單個詞構成的單句稱為非主謂句。(1)名詞謂語句是由名稱或名詞性短語充當謂語的句子如今天星期六.昨天晴天.小李,廣東人.他才十六歲.窗外一片月光.(2)動詞謂語句是由動詞或動詞性詞語充當謂語的句子如我們的理想實現了.陽光照著整條街道.長江三峽留下了許多人的夢.我們以前討論過.動詞謂語句是用動詞性詞語作謂語的句子，它主要是敘述人或事物的行為、動作、心理活動、發展變化等。

例如：我們上課。（動作行為）我很后悔。（心理活動）

水平提高了。（發展變化）(3)形容詞謂語句由形容詞性詞語充當謂語的句子如海風特別涼爽.這個地方太美了.太陽暖洋洋的.說話要簡潔些.他的個子比我高.形容詞謂語句漢語里形容詞可以充任謂語，主語和謂語之間不需用“是”或其他動詞，這是漢語不同于英語的地方。形容詞謂語句主要是對人或事物的性狀加以描寫，說明事物的變化。例如：天漸漸暖和了。他們寢室總是干干凈凈的。單個性質形容詞做謂語往往受到限制，一般單獨作謂語時往往用于對比的句子：這個教室大，還是那個教室大？如果不表示對比意義，則要加上表示程度的副詞。最常用的是“很”。這里的“很”表示程度的作用很弱。例如：這教室很干凈。/今天我很高興。(4)主謂謂語句是由主謂短語充當謂語的句子如任何困難他都能克服.他一口水都不喝..他一向態度和藹.這孩子，我也疼他.全班同學，我就服你.在漢語里，主謂短語可以作謂語，這是漢語語法的特點之一。主謂謂語句的謂語主要是說明或描寫主語的，所以主謂謂語句在功能上有點象形容詞謂語句，也是一種說明或描寫性的句子。主謂謂語句按語義結構情況可以分為四種類型：第一，小主語是大主語的所屬部分。

例如：這種衣料色澤鮮艷。王欣體重八十公斤。這一帶土地肥沃，山水秀麗。第二，大主語對謂語隱含著“對于”“關于”的意思。這些事，系領導一定會有個安排。管理工作，我是個外行。例如:第三，大主語和小主語存在著意念上的施受關系。例如：這本書我看過了。這件事誰不知道。這種主謂謂語句可以轉換為：我看過了這本書。誰不知道這件事。第四，謂語里有復指大主語的復指成分。例如：這人，我在哪兒見過他。

咱倆，誰跟誰呀。指出下列主謂句的分類1她大大的眼睛.2咱們倆，誰也別忘了誰.3今年的雨比往年多.4墻上掛著地圖.5我沒有聽到過這個故事.6這個故事我沒有聽到過.7人參這種植物，嬌嫩極了.名詞謂語句主謂謂語句形容詞謂語句動詞謂語句動詞謂語句主謂謂語句形容詞謂語句圖示句子結構句型單句復句主謂句非主謂句名詞謂語句動詞謂語句形容詞謂語句主謂謂語句名詞性非主謂句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句嘆詞句(略)2、根據句子語氣用途分類，可分為：

陳述句說明一個事實：明天晴天。疑問句提出問題，獲取信息：你去嗎？祈使句用來發出請求或命令：快去。/出發！感嘆句用來抒發情感：這個地方真美呀！

在句子語氣的分類中，要注意疑問句的結構特點。漢語疑問句根據構造上的特點，以及回答的特點看，可以分為四類：（1）是非問句構造特點是：陳述句形式+疑問句調“？”（嗎），如：你是大一的學生嗎？

這個句子，如果不看“嗎？”，只看“你是大一的學生”，就是一個陳述句的形式。又如：“今天星期一？他不來了？他已經吃了？

這些句子都是是非問的句子。是非問句的回答要求答“是”與“不是”或用點頭、搖頭來表示。（2）特指問句構造特點是：（句中）疑問代詞+疑問句調“？”（呢），如：

誰來了（呢）？/他買了些什么（呢）？哪天去（呢）？/往哪里走（呢）你買了多少（呢）？

特指疑問句要針對句中的疑問點即疑問詞來做具體回答。（3）選擇問句構造上的特點是：A,還是B+疑問句調“？”（呢），如：

你是去上海，還是去廣州？（是）你去，還是他去？（是）這兒熱，還是那兒熱？

往往是一種復句形式，疑問形式不是用疑問代詞表示，而是用選擇疑問的并列復句格式“是…，還是…”來表示?；卮鹨缶唧w。（4）正反問句：構造上的特點是：V不V/V沒V+疑問語調“？”（呢），如：

你去不去（呢）？/你去不？/這個好不？也可省略后一個“去”，如：你去不？/這個好不？

正反問句的形式，一定是一個肯定形式與否定形式的聯合，回答可用點頭、搖頭來表示，也可用“是”與“不是”來回答。現代漢語中還有一種疑問句，由一個名詞或名詞性短語加上疑問語調“？”構成。如：“小李呢？”、“我的筆呢？”、“妹妹的衣服呢”等。特指問和正反問都可用這種用法。如：小王在六排，小李呢？（問小李在哪兒，幾排？—特指問）我的書在這兒，我的筆呢？（問“我的筆”在哪兒——特指問）哥哥的衣料很好，妹妹的呢？（問妹妹的衣料好不好—正反問）

因此，“名詞/名詞性短語+疑問語氣”這種問句應看做特指問和正反問的省略形式。并不都是特指問。第二節句子成分在句子里，詞和詞之間有一定的關系，按不同的關系可以把句子分為不同的組成部分，句子的組成部分叫做句子成分。主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補語；——三種附屬成分

一．句子六種成分二．句子成分的標識符號主語：“”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后補語：“〈〉”用在補語前后

“的”是定語的標志詞“地”是狀語的標志詞“得”是補語的標志詞順口溜：主謂賓，定狀補主要成分主謂賓修飾成分定狀補定語必在主賓前謂前為狀謂后補“的”定“地”狀“得”后補牢牢記住別忘記！主語是謂語陳述的對象(1)常作主語的詞、短語、結構及例句①名詞作主語。例如：現在是北京時間七點整

(時間名詞作主語)。在花園的東南角矗立著一尊雕塑。

(方位名詞作主語)②代詞作主語。例如：她覺得大家的意見有可取之處。這是科研工作者潛心研究的結果。1、主語

③動作作主語。例如：調查已經結束了。笑比哭好。④形容詞作主語。例如：優雅是一種風度。虛心使人進步。⑤數詞作主語。例如：八是四的兩倍。十五是陽歷的九號⑥短語作主語。例如：抗擊非典是一項長期而艱巨的任務。(動賓短語)2、謂語:謂語是對主語加以陳述的。

常作謂語的詞、短語、結構及例句

動詞和形容詞經常作謂語。動詞和形容詞單獨作謂語的時候，一般需要在后面加上語氣詞、動態助詞等成分。

例如：那座年久失修的木橋塌了。(動詞)果園里的櫻桃熟了。(形容詞)

動詞和形容詞作謂語時常含有對照或比較的意思，一般出現在復句中。

例如：你不去，我去。(動詞)款式新穎，面料舒適。(形容詞)動詞和形容詞在對話中常常單獨作謂語。

例如：你聽(瞧/看/說/來/坐)！

——這兒離西單近還是離公主墳近？

——公主墳近。

動詞的重疊形式可以單獨作謂語。

例如：咱倆說說。領導研究研究。②名詞作謂語例如：今天星期一。明天護士節。③例如：小王||怎么“這樣”？

你的考試成績怎么樣？我說的就這些。④數量詞作謂語例如：火紅的楓葉一大片。一打鉛筆十二只。

⑤短語作謂語

例如：他成績斐然。(主謂短語)他在圖書館查資料。(動賓短語)

她走熟悉的林蔭路上。(動補短語)全班討論并通過了班長人選。(并列短語)

(2)合成謂語的類型

①判斷詞“是”通常和它后面所帶的詞語組成合成謂語。例如：雷鋒是偉大的共產主義戰士。(判斷詞“是”和名詞“戰士”組成合成謂語)

②動詞前面加能愿動詞組成合成謂語。

例如：我們的愿望一定能夠實現。

③動詞帶趨向動詞組成合成謂語。例如：在座的人都大笑起來。

3、賓語

賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。常作賓語的詞、短語、結構及例句①名詞作賓語例如：我們一定要掌握先進的科學知識。我愛吃水果。②動詞作賓語例如：我們都喜歡跑步。小王熱衷跳舞。③形容詞作賓語例如：大家都習以為常，只有他覺得奇怪。每個人都期望輝煌。④數量詞作賓語例如：新華書店剛到一批暢銷書，我就買了一本。

⑤短語作賓語例如：那火樣的眼睛透露出堅決和頑強。(并列短語)很多老年人喜歡下象棋。(動賓短語)他倒在地上，假裝暈了過去。(動補短語)

組織上決定派他擔任共青區委書記。(兼語短語)我感到自己的眼里充滿了淚水。(主謂短語)小張的話證明了小王是正確的。(主謂短語)門口站著幾個穿校服的。(偏正短語)4、定語定語位于名詞前面，起修飾、限制作用，表示人或事物的性狀、數量所屬等。(1)常作定語的詞、短語、結構及例句。①形容詞作定語我們要塑造美麗的心靈。②名詞作定語春天的小雨淅瀝瀝下個不停。③人稱代詞作定語這是大家的功勞。④動詞作定語思考的角度一定要多。⑤短語作定語例如：陰云密布的天空讓人沮喪。(主謂短語)他一定是個具有特殊技能的人。(動賓短語)我們正為新買的房子裝修。(偏正短語)南邊的村子要搬遷了。(方位短語)

我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。(并列短語)專家們加緊了對疫苗的研究工作。(介賓短語)我們所唱的歌正是我們自己寫的。(“所”字短語)5、狀語

狀語位于動詞、形容詞的前面，用來修、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。常作狀語的詞、短語、結構及例句。①副詞作狀語這個公司很講信用。同學們依然沉浸在幸福和歡樂之中。②形容詞作狀語他仔細地檢查了兩遍試卷。他拖著受傷的腿緩慢地向前挪動。③數量詞作狀語他一趟一趟地跑來跑去。委員們一個一個地走進大會堂。④代詞作狀語例如：你怎么這么高興？第一句怎么唱，你再教我一遍。⑤表示時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。

2003年春天，一場SARS病毒襲擊了北京。大家室里坐。⑥短語作狀語例如：你該朝里睡！(介賓短語)我在桌上放了一本書。(方位短語)普通話在大面積地推廣。(偏正短語)

孩子們連跑帶跳地出去玩了。(并列短語)6、補語

補語位于動詞或形容詞后面，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。常作補語的詞、短語、結構及例句①副詞作補語。例如：他的衣服干凈得很。蒙古歌手的歌聲嘹亮得很。②數量詞作補語例如：他把這封信看了三遍。他回老家住了半個月。

③形容詞作補語。例如：現在的工作得抓緊。你把話說清楚。④短語作補語。例如：莊嚴的人民英雄紀念碑矗立在天安門廣場上。(介賓短語)我們班上的同學高興得又是擁抱，又是跳。(并列短語)一個巨浪打得小船劇烈得搖晃起來。(主謂短語)老板急得想哭。(動賓短語)三、句子成分分析實例例句：全體同學都做完了語法作業。全體同學都做完了語法作業。全體同學都做完了語法作業注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

2、找出下列句子的主干：

A、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。B、我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。C、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。D、抵御沙丘的方法是植樹種草。E、每個共產黨員和革命分子都應該拿起這個武器。F、和已知線段兩個端點距離相等的點的集合，是這條線段的垂直平分線。G、孩子成才是每個家長的希望。H、我覺得我們的戰士太偉大了。I、研制摸仿人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。J、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。3、提取主干有誤的一項:()

A.洪秀全、康有為、嚴復和孫中山,代表了在中國共產黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。主干：洪秀全、康有為、嚴復和孫中山,尋找真理。B.學了這些新學的人們,在很長的時期內產生了一種信心。主干：人們產生信心。

C.列寧在1920年《共產主義運動中的“左派”幼稚病》一書中,描寫過俄國人尋找革命理論的經過。主干：列寧描寫經過。D.中國人從思想到生活,才出現了一個嶄新的時期。主干：中國人出現時期。

A.7、下列句子中，主語是動賓短語的是（）A．爐火的微光漸漸暗了下去。B．我認為我們應該從這個故事中吸取教訓。C．在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。D．實現四個現代化是全國人民的心愿。D8、下面句子中“幸?！背洚數木渥映煞郑来闻袛嗾_的一項是（）。（1）我們的生活幸福。（2）我們生活得幸福。（3）幸福來之不易。（4）幸福生活萬年長。A．（1）謂語（2）補語（3）主語（4）定語B．（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語C