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文檔簡介

集體備課活動記錄吳家學校小學部活動時 活動地間 點科 年級目課題主持人 記錄人 主備人參加人員學情分析教材分析一、 由張紅玫主任講此次活動的意義及目的。二、 有主備課老師講述本節課的教學思路及設計:1、說教學內容（包括教材內容，教學目標，教材處理）2、說學生（分析學生知識能力水平）3、說教法4、說學法5、說教學手段6、說教學過程（包括引入新課、如何進行新課學習、板書設計）。三、 集體評課：秦素光： 本節課引用動畫導入新課很好，富教研 李艷英：紀實張紅玫：

有情趣。 激發學生的學習興趣。本節課李老師充分體現了科學課 “做中學”的思想，設計思路簡潔明了、 教材重組適當合理，充分體現了“用教材教”的新理念。教學中，李老師很關注學生，尊重學生，并精心設計富有情趣的活動，如仍飛機比賽，引發學生對地球引力的體驗。讓學生在不知不覺中進入了求知欲極高的學習狀態中，同時注重為學生提供豐富而有結構的教學課件，重視直觀生活經驗的情景，把更多的時間交給學生自主探究，思考，讓學生在探究的過程中得到提高。王素榮：

李老師所設計的重點不準確，本節課的重點我認為可設為 1、認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力， 2、物體重力是由于地球引力引起的。測量物體的重力是上一節課的知識，本節重點就是講清蘋果為什么落地的原因。要以教材為主。李劍紅： 1、在導言之后， 多給學生思考的時間，激發學生的思考興趣。2、關于“牛頓”可以簡單介紹，拓寬學生視野。3、牛頓的第一種解釋， 可以通過小組討論、交流引出。4、給學生做實驗的時間，充分理解。5、充分拓展有關“力”的活動。 （根據時間合理安排）6、注重教師與學生的交流的過程。7、教學中預設的教學環節應該豐富（實驗的事項、牛頓的第二種解釋的準備，要明確解釋的內容，可以在實驗后出示）8、合理拓展教才內容。9、科學知識與學生的能力，要注重學生能力的培養，給學生探究的機會。10、教材 46頁的實驗要合理處理（做實驗后，可以給出實驗的結論，但要注重實驗過程）板書設計要簡潔明了， 突出本課重點。（重力可以使用垂直向下的箭頭，更加形象表示） 。板書：地球吸引 →重力 垂直向下（↓）在進修李老師的帶領下，通過討論，全面把小 握整節課的教學方向

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