五上第一單元備課-1.竊讀記_第1頁
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文檔簡介

五年級上冊第1課《竊讀記》教學設計學校：中心小學 教師：教學 （一）重點應會讀字：竊腋婪轆撐懼（腋下）-液（液體）懼（恐懼）—俱（一應俱全）編字謎：喲（節約一口）轆（車后有只梅花鹿） dí（的確） dì（目的地5.書寫指寫正確：竊檐竊讀炒 鍋勺踮起腳饑餓懼 充足屋檐一碗真 支撐書體會方法：多讀，46.7者（）體會方法：這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的。“我”渴望讀書，而又無力，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與體會方法：抓住重點詞語“皺起眉頭、高興”這兩個看似的詞語來體會句子意思。這句話通過對發愁的表情和成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來 2.學生質疑問題教學（五年級上冊第1課《竊讀記》預習提綱（或學案） 教學1欄目預習展示（1），我們已經預習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么味的課文——女作家回憶少年時獨特讀書經歷的作品《竊預習出示預習較好的學生“喲”讀yō第三個自“腋下”是指胳膊下面；第四自作者把自己【多音字的讀音】過街角1.（寫出并注上拼音2.（寫出一兩個，注音、組轉過街角（zhuǎnzhuàn） （zhuǎnzhuàn）目的地 3.教師點撥：喲（節約一口）轆（車后有只梅花鹿4.易寫錯的字：：竊檐出示難寫字：：竊檐1.理解 ）懼怕 ）適宜 整體 重點◆根據生驗，相機指導朗讀這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程）4師評的一渴讀熱讀的子在們的面前。那大家知道，作者為什么要竊讀，我的心理有一種怎樣的感受呢？小結：（比喻：自己合理的想象。 學校 我diǎnqijiǎo( )尖，從大人的腋下鉆過去。我的腿zhēnsuān（ 一條腿zhīchēng（ ）著，有時又

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