———小學演講稿一等獎2023學校演講稿一等獎2023（通用3篇）

學校演講稿一等獎2023篇1

一次，在著名企業家報告會上，有一位年輕人向做演講企業家提出這樣一個問題：“請問您過去走過什么彎路沒有?能不能給我們年輕人指示一條勝利直線，讓我們少走彎路呢?”

沒想到這位企業家干脆利落的回答道：“我不承認自己走過什么彎路，我只知道自己始終走在勝利的路上。勝利從來就沒有說只要走一條直線就能擁有它，勝利就像山頂一樣，哪里有什么直路可以走呢?”

每個人都想找一條更省力氣的路到達山頂。所以人們經常追問已經登頂的人，哪一條是直通山頂的捷徑。那些從山頂下來的人卻說：“山上那有什么捷徑，全部的路都是彎彎曲曲的。先要到達頂峰，還必需要不斷的制服那些根本就看不到的懸崖峭壁。”

勝利之路，絕非坦途。這個世界上有太多的人幻想飛機達到勝利，上帝是公正的，從來就沒有人有這樣的特權。經受過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎么能夠告誡自己如何不失敗;沒有體會過等待的苦楚，又怎么能夠感悟勝利的魅力?假如你心中存在了這樣的捷徑想法，當略微遇到一點困難，需要堅持一下時，心中就會打起退堂鼓：這不是捷徑，我應當走另一條路。轉來轉去，總在山腰里打轉。中國有句古話叫“欲速則不達”。很多像抄近路、走捷徑、快些到達目的地的人卻往往“不達”還是做好思想預備，踏踏實實的走下去吧。

學校演講稿一等獎2023篇2

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風和北風競賽，看誰能把行人身上的外套脫掉。北風一開頭就舍命刮，企圖一下子把行人的外套掀掉，哪知道，風越刮，天越冷，行人把外套裹得越緊。南風則不同，它緩緩吹動，立刻風和日麗，行人熱得受不了，最終就脫下了外套。結果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業是愛的事業，我們的教育就應當像南風那樣漸漸吹開同學的心扉，就應當像春雨那樣"隨風潛入夜，潤物細無聲'。

1995年，我曾在《校內文藝》上發表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發覺一位同學的練習本上寫著我的名字，我就笑著對他說："你替我簽的字真瀟灑。'誰知，聽了這話，他的臉立即漲得通紅，站在那里，不知所措。我立刻意識到他可能認為我是在責備他了，就急躁地勸慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：老師：真對不起，我特別懊悔，也特別難受。當您站在我的面前時，我想接下來的肯定是一場暴風雨，沒想到您卻和氣地勸慰我。老師，我信任，您大海般寬廣的胸懷，肯定會容得下我這條無知的小魚的，，

讀著這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學錯在哪里，他竟那樣內疚，那樣擔心。假如真要賠禮的話，我倒覺得應當是我們老師。扣心自問，我們是不是離我們的同學太遙遠了?孩子們的心田干枯得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應當在孩子們心靈的荒漠上多開拓愛的綠洲。老師們，讓我們永久牢記泰戈爾的那句名言吧："不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完善的。'

師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛，當我們真的把它作為我們事業的基石的時候，那種情感是難以割舍的。

去年冬天，我的一位品學兼優的同學張立華被白血病奪去了生命。當我最終一次帶著幾位同學去醫院探望他的時候，他已經昏迷了幾次。當時最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說："老師，我最情愿聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現在您能為我再朗誦一遍嗎?望著這個在死亡線上掙扎的

孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的同學向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的遲疑和羞怯，當著小立華的家人，當著醫護人員，當著我的同學們，我放聲朗誦著："大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經死了/她死時/乳兒不在她的旁側/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了'讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景，我已經泣不成聲，在場的全部的人也都清然淚下

這是多么真摯的情感的溝通!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是矗立于天地之間的大寫的"人'!

然而，僅是深深地愛我們的事業，愛我們的同學，這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在"科教興國'的春風里，我問一句："老師，您預備好了嗎?聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的埃德加說過："將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。'試想，假如我們嘔心瀝血地培育了一大批將來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣一積重難返份誤盡蒼生'了。

在這里，我不想談老師的平凡和清苦，不想談老師的眼淚和白發，也不想談老師病倒講臺和死后的欠賬單，由于，日新月異的世界已給予我們新的使命、新的責任。

當我擔當的語感教學的地區教研課題初見成效時，當我的教研論文頻頻發表時，當我輔導的同學在各級各類競賽中屢屢獲獎的時候，當我拿到全省高中語文優質課評比第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培育跨世紀的人才，需要跨世紀的老師。我們應當放眼世界，放眼將來，轉變觀念，改進方法，不當教書匠，要做教育家，使我們的教育布滿靈性、布滿活力。把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們對同學的最博大、永恒的愛!

學校演講稿一等獎2023篇3

敬重的各位評委、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。'老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

十年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的悄悄守望，使我深深的喜愛著老師這一平凡而充實的職業。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新奇、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨"老師，您早。'那童稚的問候，給我帶來了一天的歡樂和生氣;每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見。'給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

我所任教的大嶺學校是一所農村學校，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼快的冷氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調的暖和時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，