《安徒生童話》教學設計《安徒生童話》教學設計《安徒生童話》教學設計《安徒生童話》教學設計1教學內容:《教學內容:《安徒生童話》教學目標:教學目標:美，情節美，構思精巧。美，情節美，構思精巧。22們從不同的角度對待問題。教學過程:教學過程:一、整體感知一、整體感知徒生童話》這本書幾顆星呢？徒生童話》這本書幾顆星呢？你寵愛其中的哪一個故事，為什么寵愛呢？你寵愛其中的哪一個故事，為什么寵愛呢？二、體會語言之美二、體會語言之美格外寵愛這樣的文字。格外寵愛這樣的文字。出示文字:出示文字:(guàn)鳥用它又長又紅牛勞(bàng這兒有一只母鴨坐在窠(guàn)鳥用它又長又紅牛勞(bàng這兒有一只母鴨坐在窠情愿在溪流里游來游去，而不情愿跑到牛勞下面來和她談天。讓孩子們從讀中感悟語言之美。〕bb同桌讀一讀吧。并相互說一下你寵愛的理由。三、感悟作者構思的奇異三、感悟作者構思的奇異1.比較《丑小鴨》和《野天鵝》的異同點。1.比較《丑小鴨》和《野天鵝》的異同點。格外不一樣的，你能試著說一說它們在設計上的不同之處嗎？格外不一樣的，你能試著說一說它們在設計上的不同之處嗎？(丑小鴨從小被當做鴨群里的另類，被譏諷贊揚，它從磨難十一個野天鵝原本是貴重秀麗的王子，被施了魔法變成了野天鵝。通過妹妹堅持不懈的努力，最終變回原身。)(丑小鴨從小被當做鴨群里的另類，被譏諷贊揚，它從磨難十一個野天鵝原本是貴重秀麗的王子，被施了魔法變成了野天鵝。通過妹妹堅持不懈的努力，最終變回原身。)bb覺察了這個隱秘呢，給大家溝通一下吧？自己本身。最終，他們都能為夢想堅持不懈，永不放棄。自己本身。最終，他們都能為夢想堅持不懈，永不放棄。凄慘的。你能完成下面的表格嗎？凄慘的。你能完成下面的表格嗎？題目題目悲劇/喜劇悲劇/喜劇造成的緣由造成的緣由丑小鴨丑小鴨海的女兒海的女兒拇指姑娘拇指姑娘皇帝的裝皇帝的裝野天鵝野天鵝夜鶯夜鶯堅決地錫兵堅決地錫兵笨漢漢斯笨漢漢斯小意達的花兒小意達的花兒豌豆上的姑娘豌豆上的姑娘樅樹樅樹懶蛤蟆懶蛤蟆老頭子做事總不會錯老頭子做事總不會錯四、總結四、總結好好生活，做最好的自己。好好生活，做最好的自己?！栋餐缴挕方虒W設計《安徒生童話》教學設計2教學內容：《安徒生童話》教學內容：《安徒生童話》教學目標：教學目標：11通過學習，激發孩子們閱讀興趣2通過學習，引導孩子們進展合理猜測故事情節2通過學習，引導孩子們進展合理猜測故事情節教學過程：教學過程：一、談話導入一、談話導入知道丑小鴨都被哪些動物贊揚、譏諷、欺侮過嗎？知道丑小鴨都被哪些動物贊揚、譏諷、欺侮過嗎？二、激發閱讀興趣二、激發閱讀興趣1出示《丑小鴨》一段文字1出示《丑小鴨》一段文字來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭〔hài〕人的大獵狗和可怕的光它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒……來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭〔hài〕人的大獵狗和可怕的光它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒……aa這段文字告知我們什么？誰遇害了？b獵人和獵狗寵愛干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？b獵人和獵狗寵愛干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？cc丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢？閱讀興趣閱讀興趣2出示《完全是真的》片段2出示《完全是真的》片段羽毛可以變成五只母雞羽毛可以變成五只母雞aa完全是真的是什么意思？bb羽毛和母雞一樣嗎？它們的區分是什么？c你們見過一根羽毛變成五只母雞的驚異事情嗎？c你們見過一根羽毛變成五只母雞的驚異事情嗎？引導孩子們大膽猜測，開放聯想，說出心中所想引導孩子們大膽猜測，開放聯想，說出心中所想三、引導孩子們閱讀三、引導孩子們閱讀書里收集了16書里收集了16篇，每一篇都是經典故事它們從文字的美麗，到語言的生動，情節的曲折，人物的刻畫都處處顯示著奇特拿起《安徒生童話》走進屬于我們自己的童話世界吧拿起《安徒生童話》走進屬于我們自己的童話世界吧寫下心中的疑心，或者感想，這些筆記能幫助我們理解故事寫下心中的疑心，或者感想，這些筆記能幫助我們理解故事下面，請我們翻開《安徒生童話》開頭歡快閱讀吧！下面，請我們翻開《安徒生童話》開頭歡快閱讀吧！《安徒生童話》教學設計《安徒生童話》教學設計3【教學背景】【教學背景】下面的教學設計就是我這系列活動中的指導課的教學設計。下面的教學設計就是我這系列活動中的指導課的教學設計?！驹O計理念】【設計理念】高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣?！緦W情分析】【學情分析】習慣不好。習慣不好。【教學目標】【教學目標】1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。2、通過課外閱讀的指導、推舉，讓學生感受童話故事的豐富多彩，把握閱讀課外書的根本方法。2、通過課外閱讀的指導、推舉，讓學生感受童話故事的豐富多彩，把握閱讀課外書的根本方法?！窘虒W重難點】【教學重難點】1、把握閱讀課外書的根本方法。1、把握閱讀課外書的根本方法。2、提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。2、提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。【教學預備】【教學預備】投影設備、多媒體課件等。投影設備、多媒體課件等?！窘虒W過程】【教學過程】一、視頻導入，激發情趣一、視頻導入，激發情趣同學們，今日我們來上一節課外閱讀指導課。(板書：課外人類進步的階梯”，今日，讓我連續在書的海洋里暢游吧。同學們，今日我們來上一節課外閱讀指導課。(板書：課外人類進步的階梯”，今日，讓我連續在書的海洋里暢游吧。歡嗎?留意要邊看邊想：這個故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻《皇帝的裝》)歡嗎?留意要邊看邊想：這個故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻《皇帝的裝》)課創設童話的詩意氣氛?！空n創設童話的詩意氣氛。】二、了解安徒生，走進童話二、了解安徒生，走進童話1、你知道這個故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?1、你知道這個故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?2、同學們都很認真聽，《皇帝的裝》是一個童話故事。2、同學們都很認真聽，《皇帝的裝》是一個童話故事。同時也啟發了我們的思想。同時也啟發了我們的思想。3、(課件出示什么是童話與童話的特點)童話，就是在現實生活的根底上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的”(看的)一種富于夢想的故事。它的特點是夢想豐富驚奇、夸大種夢想源于現實又高于現實，具有象征意義。3、(課件出示什么是童話與童話的特點)童話，就是在現實生活的根底上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的”(看的)一種富于夢想的故事。它的特點是夢想豐富驚奇、夸大種夢想源于現實又高于現實，具有象征意義。4、《皇帝的裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師—收集資料的方法。(生介紹安徒生)4、《皇帝的裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師—收集資料的方法。(生介紹安徒生)55話世界。(板題、讀題)6、那你讀過安徒生的什么童話呢?6、那你讀過安徒生的什么童話呢?(學生開火車匯報)(學生開火車匯報)要成就?！恳删??！咳?、指導閱讀的方法三、指導閱讀的方法11怎樣閱讀童話的嗎?了解內容、明白道理、圖文結合……)了解內容、明白道理、圖文結合……)2、同學們說的方法可真多，教師也想向你們介紹一種的2、同學們說的方法可真多，教師也想向你們介紹一種的概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。”(課件演示)概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍。”(課件演示)的閱讀內容。(實物介紹名目)的閱讀內容。(實物介紹名目)3、現在，教師告知大家一個隱秘：在我們的閱覽室里，有3、現在，教師告知大家一個隱秘：在我們的閱覽室里，有4、下面請同學們依據你寵愛的讀書方法來閱讀你寵愛的故事。(學生自由閱讀《安徒生童話》)4、下面請同學們依據你寵愛的讀書方法來閱讀你寵愛的故事。(學生自由閱讀《安徒生童話》)5、現在請同學們來匯報剛剛的讀書狀況5、現在請同學們來匯報剛剛的讀書狀況(說說你是怎樣閱讀課外書的，有什么收獲?)(說說你是怎樣閱讀課外書的，有什么收獲?)的興趣，閱讀的欲望?！康呐d趣，閱讀的欲望。】66張曉鳳曾經說過這樣一段話：假設有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了15年少了一道銀燦;假設有人25假設有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了15年少了一道銀燦;假設有人253545過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁;假設有人55有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。(課件演示)話作品的影響是多么的深遠。話作品的影響是多么的深遠。四、趣味總結，推舉書籍四、趣味總結，推舉書籍你有什么收獲呢?或者學會了什么?(學生匯報收獲)(學生匯報收獲)2、這節課同學們收獲可真多，其實，在安徒生的童話世界里，還有很多精彩的故事，如：(課件演示《安徒生童話》的其2、這節課同學們收獲可真多，其實，在安徒生的童話世界里，還有很多精彩的故事，如：(課件演示《安徒生童話》的其4、除了《安徒生童話》，我們還要多讀其他的名著，下面用上今日學習的閱讀方法，有選擇地進展分批閱讀!我信任你們的收獲就會更大。(課件演示)4、除了《安徒生童話》，我們還要多讀其他的名著，下面用上今日學習的閱讀方法，有選擇地進展分批閱讀!我信任你們的收獲就會更大。(課件演示)5、最終，教師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈安康五十年，幸福生活一輩子?！?課件演示)5、最終，教師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈安康五十年，幸福生活一輩子?！?課件演示)這節課就上到這兒，感謝同學們。這節課就上到這兒，感謝同學們。板書設計：走進安徒生的童話世界板書設計：走進安徒生的童話世界圈點批注↖↗做讀書筆記圈點批注↖↗做讀書筆記邊讀邊記←課外閱讀→圖文結合邊讀邊記←課外閱讀→圖文結合↙↘↙↘了解內容、明白道理利用名目閱讀了解內容、明白道理利用名目閱讀…………教學反思：教學反思：1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。2、通過課外閱讀的指導、推舉，讓學生感受童話故事的豐富多彩，把握閱讀課外書的根本方法。2、通過課外閱讀的指導、推舉，讓學生感受童話故事的豐富多彩，把握閱讀課外書的根本方法。教學的主要思路如下：教學的主要思路如下：進展學生對課外讀物的良好閱讀心理。進展學生對課外讀物的良好閱讀心理。望以后能改正。望以后能改正。《走進安徒生的童話世界》教學點評《走進安徒生的童話世界》教學點評這節課給我最大的感受就是扎實。這節課給我最大的感受就是扎實?！栋餐缴挕方虒W設計《安徒生童話》教學設計4教學目標：教學目標：11話故事的豐富多彩增加學生朗讀童話的興趣。22神。3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。教學重難點教學重難點11好的課外閱讀習慣。2.教學難點：指導學生閱讀的方法。2.教學難點：指導學生閱讀的方法。教學步驟教學步驟一、談話激趣，導入主題一、談話激趣，導入主題1.很快活我們又在一起讀書了，常常讀書會使我們增長知道別的有關讀書的名言嗎?學生自由說說。1.很快活我們又在一起讀書了，常常讀書會使我們增長知道別的有關讀書的名言嗎?學生自由說說。3.播放課件，學生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海3.播放課件，學生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的裝》)的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的裝》)二、走進童話，走進安徒生二、走進童話，走進安徒生1.學生溝通查找的有關安徒生資料。1.學生溝通查找的有關安徒生資料。小組暢談：說說自己的搜集的資料。小組暢談：說說自己的搜集的資料。2.集體溝通，評議：誰的收獲最多。2.集體溝通，評議：誰的收獲最多。3.師補充一些有關資料。3.師補充一些有關資料。介紹，師補充資料)介紹，師補充資料)200200字溫和了數代人的心，臺灣著名作家張曉風曾經說過這樣一段話：(出示)假設有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了假設有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了151525253545455555了一份悠遠。三、了解童話名目三、了解童話名目版、少年兒童版、等……版、少年兒童版、等……容。容。四、閱讀方法指導四、閱讀方法指導1.找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話得。1.找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話得。才能把書中的精華變為自己的學問養分有的好才能把書中的精華變為自己的學問養分有的好 要反復地讀好的《安徒生童話》中你最寵愛的那篇 。3.3.想，記憶故事。五、口語訓練五、口語訓練邊讀邊思考：邊讀邊思考：②我最寵愛這個故事中的()，由于();或我最厭煩這個故事中的()，由于();②我最寵愛這個故事中的()，由于();或我最厭煩這個故事中的()，由于();③我讀了這個童話故事()，知道了()。③我讀了這個童話故事()，知道了()。“故事道理”等方面進展隨機指導。“故事道理”等方面進展隨機指導。六、指導讀書筆記六、指導讀書筆記過，你預備怎么記錄下這些收獲呢?過，你預備怎么記錄下這些收獲呢?定要動筆做筆記。定要動筆做筆記。板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。七，總結延長：七，總結延長：11指名答。生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!——安徒生——安徒生事競賽。事競賽。《安徒生童話》教學設計《安徒生童話》教學設計5到的奇特;書也像一位教師，它能教會你無窮無盡的學問。所以讀書就是給自己的將來一片蔚藍的晴空。到的奇特;書也像一位教師，它能教會你無窮無盡的學問。所以讀書就是給自己的將來一片蔚藍的晴空。田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經受狂風暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的裝》給我的感受最深。田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經受狂風暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的裝》給我的感受最深。跑回了皇宮。大家都贊揚了小男孩的誠懇，爽快。跑回了皇宮。大家都贊揚了小男孩的誠懇，爽快。長大的，也是讀書長大的?！巴逅募撅L,共享讀書樂”，同學籍之滄海，成就精彩人生吧!長大的，也是讀書長大的?！巴逅募撅L,共享讀書樂”，同學籍之滄海，成就精彩人生吧!一個如夢如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了。我覺里面的故事傳奇很好玩,不通俗。給我留下印象最深刻的是那現在再看這，別有一番感受。一個如夢如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了。我覺里面的故事傳奇很好玩,不通俗。給我留下印象最深刻的是那現在再看這，別有一番感受。丑小鴨它一生下來,由于長得丑，人和動物都不寵愛它。媽他 沒有朋友，沒有關心與呵護，嚴寒的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它堅韌樂觀勇敢的生活態度，丑小鴨它一生下來,由于長得丑，人和動物都不寵愛它。媽他 沒有朋友，沒有關心與呵護，嚴寒的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它堅韌樂觀勇敢的生活態度，聯想到很多很多……人，才能到達此岸?！笔堑模笮▲喆_實是這樣的。人，才能到達此岸?！笔堑模笮▲喆_實是這樣的。一個人只要有抱負，并依靠自己的堅決信一個人只要有抱負，并依靠自己的堅決信是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議年夜里活活地凍死了。年夜里活活地凍死了。愛與呵護，所以我們要珍惜現在的幸福生活。愛與呵護，所以我們要珍惜現在的幸福生活。起共享，不再讓她感到孤獨。起共享，不再讓她感到孤獨。就不會這么凄慘了。就不會這么凄慘了?！栋餐缴挕方虒W設計《安徒生童話》教學設計6教學目標：教學目標：1、通過課外閱