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文檔簡介

認識圖形----認識角新寧鎮第三小學梁雪金

眼睛仔細看耳朵認真聽開動小腦筋認識角

學習目標1.能夠初步認識角，形成角的初步表象，知道角各部分的名稱。2.會初步比較角的大小，知道角的大小與兩邊張口的大小有關，與邊的長短無關。（）（）（）

（）（）（）√√√練習：我能行1、下面的圖形，哪個是角？在（）里“

”。√√123123451234561234比角教師用活動角變大，變小生:用活動角變大變小后，同桌把變大變小的角相互比較，看誰的大，誰的小

角的大小與兩邊張口的大小有關，張口越大，角越大，張口越小，角越小。紅角和藍角幾何王國里有一對好朋友，一個叫藍角，一個叫紅角．可是有一天，他倆吵起來了．

下一步移長張驗證文1文21、點“移”。2、“移”，藍角左右移動。3、“長”，角的兩邊延長收回。4、“張”，角的一邊張開收回。5、“文1”“文2”配合使用。角的大小與邊的長短沒有關系。角的大小與兩邊張開的大小有關。

2、填空：⑴一個角有()個頂點,有()條邊。⑵三角形有()個角,正方形有()個角。⑶畫角時先(),再()。

3、判斷:⑴邊越長,角就越大。()⑵角的大小與邊的長短無關。()⑶一個角只有兩條邊,一個頂點。()1234

定頂點畫兩條邊×√√4、數一數，下面圖形有幾個角？填在()里。()()()()()()445434數一數下面圖形各有幾個角?（）（）（）3410數一數圖中有幾個角？ADCEB放大鏡能放大角嗎?思考

聽說爺爺買了一個放大鏡。星期天，我便迫不及待地來到爺爺家玩了起來。我把放大鏡對準一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生，我又把它對準荔枝，荔枝變得像橘子，當我把放大鏡移到爺爺看的雜志上時，突然發現了一個問題，雜志的一角并沒有被放大，它仍然是一個直角。我覺得奇怪，便拿來一張草稿紙，在紙上畫了一個角．用量角器測好角的大小，然后再用放大鏡放大，在放大鏡上面再量這個角的大小，發現角的大小并沒有改變。為了弄清這個問題，我查了不少資料，做了不少實驗，終于明白了：放大鏡雖然放大了物體，卻沒有改變物體的形狀。在放大鏡的下面構成角的兩條射線的位置沒有變化，也就是角的兩條邊張開的角度沒有變，角還是那么大。放大鏡能

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