《我的安全我知道》

學生安全教育讀本第四章《心理健康與安全》根據教材特點，以國務院頒布的《中小學公共安全教育指導綱要》為指導，結合本校七年級學生的心理特點，認知水平和實際生活需要及課程要求，我將本課教學目標確定如下：了解不良與健康的人際交往心理，掌握與父母、老師、同學和朋友的交往原則。能夠區分案例中人際交往狀況的優劣，提高人際交往的能力。增添學生對于交往的熱情，并有意識培養自己的人際交往的能力。教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點讓學生對心里健康與安全方面的知識有一個系統的了解學生對案例的分析是否理解與運用，正確掌握心里健康體系

自學指導:

1.認真默讀課本63—68的內容，劃出知識點并理解。

2.思考分析心理健康的基本原則教學內容本節主要知識點2.不良的人際交往心理1.健康的人際交往心理.4.人際交往的原則.3.人際交往關系圈

案列一：小劉和小胖從食堂回教室的途中，遇到了同班同學小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。兩人進入教室后，因天熱，小胖建議坐在另一同學靠窗的座位上，小劉覺得會弄臟同學的桌子，而小胖則說吃完再擦干凈。等2人坐下后，發現同學的桌子上寫有一張字條，上寫“誰坐在我的座位上，誰就是-------烏龜！”問題：寫字條的同學做的對嗎?為什么？案例二：小明從樓道出來看見小偉打籃球，就想一起參與，小偉持球投籃后倒退撿球的過程中，無意撞到小明，小明生氣的要小偉道歉，小偉說：“我不是故意的，我不會道歉。”之后2人發生口角。小偉被推倒后不服氣的拉來自己的表哥幫忙打架………問題：校園打鬧的2位同學做的對嗎？為什么？案例演練思考：同學們：在你與同學們的交往中，你發現了哪些不良的人際交往心理呢？引導：小組討論回答，小組展示，師生共同總結，老師整理歸納出不良的人際交往心理。7交友秘訣不良的人際交往心理1.自傲心理2.自卑心理3.自私心理4.害羞心理5.恐懼心理6.妒忌心理7.猜疑心理8.干涉心理故事《把怨恨寫在沙子上》

有兩個人去旅行，一個人上山時不小心滑落，另一個人把他拉上來，被救的人在石頭上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一段路程時兩人發生爭吵，救的人一氣之下打了另一個人耳光，被救的人在沙子上寫了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的問：“我救你一命，你刻在石頭上；我打你耳光，你卻寫在沙子上？”被救的人說：“你救我，我永遠不會忘記；而你打了我，我會讓它隨著沙灘上的字跡消失而忘記！”思考：（1）請你用一句話概括這個故事的內容（2）故事給予我們什么啟發？怎樣與人交往？故事告訴我們要學會寬容理解他人，懷有一顆感恩的心與人交往，引出健康的人際交往心理----交往秘訣板書：不良的人際交往心理和健康人際交往心理7健康人際交往心理------交友秘訣5.寬容諒解1.相互解理2.消除依賴感4.熱情友好3.以誠相待人際關系提升對策人際提升建議

1．一般處世原則

四條基本的心理學原則

創造良好的會話氣氛的原則

遇到矛盾，平和處之

學會說“不”

善與人交，誠信為要

防范嫉妒之心打破異性交往障礙

要善于溝通

提問：這節課，你有什么收獲？（分小組回答，小組展示）設計意圖：讓學生對所學知識進行理解與鞏固，促進學生之間對知識與經驗的分享。

課堂小結

課后作業

這節課我們學習了不良的人際交往心理和健康人際交往心理的區別，懂得了與父母、老師、同學朋友如何相處，這些知識都將使我們健康快樂，安全幸福的成長。

請同學們下課后，利用課余時間結識新朋友，學會贊美他人，尊重老師關愛父母

健康

平安

幸福

這節課我們學習了不良的人際交往心理和健康人際交往心理的區別，懂得了與父母、老師、同學朋友如何相處，這些知識都將使我們健康快樂，安全幸福的成長。

請同學們下課后，利用課余時間結識新朋友，學會贊美他人，尊重老師關愛父母

健康

平安

幸福

課外作業板書設計第四章《心理健康與安全》一、不良的人際交往心理:1、自傲心理2、自卑心理3、自私心理4、害羞心理5、恐懼心理6、妒忌心理7、猜疑心理8、干涉心理二、健康的人際交往心理:1、相互解理2、消除依賴感3、以誠相待4、熱情友好5、寬容諒解三、人際交往原則：1、同學朋友交往原則（1.）塑造良好的自我形象（2）.團結互助，珍惜友誼（3.）以誠相待，寬宏大度（4.）把握男女同學交往的分寸2、與父母交往的原則：（1）尊重