精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan湖南省小學英語教課方案講課教師姓名：李梅學校（通訊地址）：湖南省常德澧縣一完小郵編：415500電子郵件：學科年級教課內容教課目標教課要點課時安排

小學英語課題Springiswarmandnice.教材第一版社湖南少兒第一版社四年級下冊第八單元課型聽聞課學時第一課時1.Teachingmaterials教材中的對話Peter:Ilikespring.Springiswarmandnice.Lingling:Ilikeautumn.Autumniscoolandnice.Peter:It’shotinsummer.Lingling:It’scoldinwinter.設計教案：①看動畫片，感知四時，學說四時名稱。②漸漸出示季節圖片，猜想季節。③游戲牢固季單詞。④運用要點句型進行問答訓練。⑤學習教材中的對話。⑥運用所學知識議論季節，進行知識拓展⑦學說chant，牢固要點單詞和句型。1．KnowledgeObjectives：①Revisethewords‘warm,hotandcold’.②Learnthenewwordsspring‘,sumautumn,winterandcool’.③Beabletosaysomethingabouttheseasons,usingthesepatterns‘IlikeIt’s’2．CompetenceObjectives:①Beabletolistenandunderstandthesepatterns‘What’stheweatherlikspring/summer/autumn/winter?Whatseasonisit?Whichseasondoyoulike?②Beabletosaysomethingatheseasons.3．EmotionObjectives：Tofosterthestudentsconsciousness’ofgoodco-operationandpropercompetition.Ttrainthestudents’consciousnessoflovingthebeautifulnature.4．LearningStrategyObjectives:Todevelopthestudentsabilities’oflisteningandspeaking.1．Toenablethestudentstostudyingroups.2．Todevelopthestudentsinterest’inEnglish.3．Todescribetheweatherindifferentseasons.本課教材內容選自湘少版四年級下冊第八單元，本單元作三個課時安排。本節課是第一課時，課型為講課。ThefirstperiodTeaching&Learningprocedures:Step1.Warmingup育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.I’mMissLi.Ss:Hello,MissLi.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.SinganEnglishsong---Daysofaweek【學習內容】復習上一單元所學歌曲,并為引入新知做好鋪墊。【學習方式】配上自編動作表演唱歌曲。【設計企圖】教師用表情、動作、歌曲等形式與孩子們進行交流，拉近師生距離，創立輕松歡喜的學習氣氛，激發學生學習英語的興趣。Step2.Presentationanddrill1.Learnthenewwords.a)T:Ilikeyoursinging,boysandgirls.It’ssobeautiful.Youknowtherearesevendaysinaweek.But,howmanyseasonsarethereinoneyear?Pleasewatchthevideo.Trytofindtheanswer.【設計企圖】教師真摯地贊嘆學生們的演唱，使他們產生一種成功感，爾后通過已學過的知識，自然地過渡到今天的新知。b)Watchthevideo.【學習內容】初步感知四時spring,summer,autumnandwinter.【學習方式】學生觀看動畫片，并試著找出教師所發問題的答案。【設計企圖】新知的體現方式一定清楚、了然，學生一看就理解。經過播放學生最感興趣的卡通動畫來體現新知，吸引他們主動參加教課活動，讓他們進入學習的最正確狀態，同時也為單詞和句型的學習做鋪墊。使他們的語言學習變被動為主動。T:Howmanyseasonsarethereinayear?Fourseasons.Yes,theyarespring,summer,autumnandwinter.育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|ExcellentteachingplanTodividethestudentsintofourgroups:GroupSpring,GroupSummer,GroupAutumnandGroupWinter.【設計企圖】依據今天的學習內容，很自然地將學生分成春夏秋冬四個小組，講清小組比賽要求，凡是能很好地完成老師任務的同學,就可以自己拿一個大拇指貼在本組的評論卡上,進而集中學生學習的注意力，培育他們的小組合作意識和競爭意識。e)Learnthefourseasonslikethis.Look,springiscoming.Say“hello”tospring.Ss:Hello,spring!Hello,boysandgirls!Ssreadtheseasonaftertheteacher,thenreaditonebyoneorgroupbygroup.【學習內容】認讀四個季節的單詞。【學習方式】跟讀，齊讀，分小組讀，起落調，大小聲熟讀單詞。【設計企圖】教師拿著美麗的單詞卡片,用不同樣的語氣讀出四個季節,將其擬人化,并指引學生和四個季節用英語進行問候，既對學生進行了禮貌教育，又能防備乏味的單詞教課，讓學生感覺很有意思。爾后用多種不同樣的形式來朗讀單詞，牢固、強化語音語調，讓學生迅速記住它們。Guessinggame:Whatseasonisit?Whatseasonisit?(CAI)It’sspring.Yes,It’sspring.(Guesstheotherseasonslikethis)【設計企圖】教師慢慢體現出某個季節的畫面，讓學生來進行猜想，有的能猜對，有的可能會猜錯，猜對的同學就自己貼上一個大拇指，讓學生在游戲中進一步牢固操練四個季節的單詞，學習收效應該會很不錯。3.Funtime:Lookforthewords.(CAI)【設計企圖】這個游戲也是為了牢固這四個單詞而設計，請一個學生登臺單擊某個圓圈搜尋出現的單詞，其余學生則邊拍手邊用起落調屢次讀這個單詞，讓育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan每個學生都有事情可做。一次就找對的同學可以貼兩個大拇指，第二輪找對的同學可以貼一個。富饒興趣性的游戲可以吸引學生的注意力，這個游戲會讓課堂氣氛再次活躍起來。Step3.Let’spractice1.Askandanswer..T:Ilikespring.It’sbeautiful.Howaboutyou?Chooseyourfavoriteseasoncard,please.Whichseasondoyoulike?Ss:Ilikespring/summer/autumn/winter.Wholikesspring/summer/autumn/winter?Ss:Ilikespring/summer/autumn/winter.【學習內容】能用句型Ilike說出自己喜愛的季節。【學習方式】學生自由選擇自己喜愛的季節卡片，并用句型Ilike說出自己喜歡的季節，自然轉入句型的學習。【設計企圖】每個小組都放有很多不同樣顏色的季節卡片,很能吸引學生的注意。自主選擇自己喜愛的季節卡片也讓學生有一種想說的夢想，都想讓他人認識自己喜愛的季節。師生問答，生生問答此后,師爾后指引喜愛同樣季節的學生起立，一齊用句型Ilike說出自己喜愛的季節Talkabouttheweatheroffourseasons.T:Bytheway,what’stheweatherliketoday?S:It’ssunny/cloudyWhat’stheweatherlikeinspring?(CAI)It’swarm.Yes,it’swarm.It’swarmandnice.Springiswarmandnice.學習內容】復習鞏固表示天氣特色的形容詞，并能用句型It’sinspring/summer/winter/autumn.說出每個季節的天氣特色。【學習方式】運用渾身反應法，師生問答，生生問答，組與組之間的問答來操練單詞和句型。【設計企圖】經過形象有趣的表情和動作，讓學生理解不同樣天氣有關的英語表達。整合學生所學知識，說出各個季節的特色。在整體感知、學育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan習的基礎上，教師設計多種問答活動，幫助學生不斷復習鞏固，感知新句，學生在活動中運用所學語言進行交際，體驗語言學習的過程，學生的思想能力，創新能力，合作能力在活動的過程中同時獲取發展。3.Let’splaysomegames.TspeaksEnglish,Ssdotheaction.Tdoestheaction,SsspeakEnglish.Sstrytostandupquicklytoanswertheteacher’squestions.【學習內容】進一步牢固表示天氣特色的形容詞及句型。【學習方式】學生聽老師說表示天氣特色的形容詞，學生做出相應的動作，然后交換方式。接下來教師問每個季節的天氣特色，學生迅速起立進行回答。【設計企圖】經過這些游戲活動，培育學生的察看能力和反應能力，復習牢固單詞和句型。Step4.LearnPartA1.Listentothetape,trytounderstand.【學習內容】初步感知課文內容。【學習方式】觀看視頻，聽課文內容。【設計企圖】經過讓學生觀看視頻，聽課文內容，對學生進行聽力訓練，培育學生初步感知課文的能力。2.Readitbythemselvesingroups.【學習內容】學習課文內容。【學習方式】學生自讀課文，學生們選擇自己喜愛的方式進行朗讀，不會讀的地方在小組內交流解決，教師合理指引。【設計企圖】充分發揮小組合作學習的優勢，讓學生經過交流來解決閱讀阻擋，讓每個學生都獲取必然的成就感和知足感。3.Readafterthetape.【學習內容】朗讀課文內容。【學習方式】學生跟讀課文錄音，模擬語音語調。【設計企圖】經過跟讀課文錄音，學生模擬語音語調，可以提升學生的朗讀水育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan平，為學生說好英語打好基礎。4．Readaftertheteacher.【學習內容】朗讀課文內容。【學習方式】學生隨著教師朗讀課文，注意語音語調。【設計企圖】指引學生跟教師再讀課文，使優等生進一步內化課文內容，為之后的知識拓展打下扎實的基礎；使中等學生在下一步的活動中有了知識的依賴；而對于學困生而言，又使他們獲取了一次牢固新知的時機。5.Readitindifferentroles.【學習內容】熟讀課文內容。【學習方式】學生分角色朗讀課文。【設計企圖】經過分角色朗讀課文，讓學生進一步熟習課文內容，活躍課堂氣氛。Step5.Consolidationandexpansion.1.TalkabouttheseasonsingroupsIlikeIt’sIcanIdon’tlikeIt’sIcan’t【學習內容】運用所學句型來議論季節【學習方式】小組內交流議論。【設計企圖】經過小組內的交流議論，讓學生能運用所學過的句型自如地議論季節，增添課堂上的語言輸入量，關注學生說英語的訓練，幫助學生有效地習得語言，對所學知識進行整合和拓展。2.Asksomestudentstosaysomethingabouttheseasons.(CAI)【學習內容】運用所學句型來議論季節【學習方式】學生自由議論CAI課件上體現的季節。【設計企圖】學致使用是教課的目的所在。給學生一個展現自我的時機，讓學生能運用所學過的句型自如地議論課件上出現的季節，一兩句話都可以，激勵學生勇敢地張口說。讓各個層次的學生都能獲取成功的體驗。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3.Let’schant.【學習內容】本課要點句型。【學習方式】學生有節奏地拍手朗讀。【設計企圖】這首由教師自編的Chant，韻律感強，節奏輕盈，學生們特別喜歡，很好地操練并牢固了本課的要點單詞和句型。Step6.Summary1.Whichgroupisthebest?【設計企圖】將四個小組的評論表貼在黑板上，按所貼大拇指的多少來評出表現最優秀的小組，并讓全班同學對他們表示慶賀和夸耀,這個小組的學生也用英語說Wearethebest!Yeah!Moraleducation.Boysandgirls,everyseasonisbeautiful.Ourworldisbeautiful.Weshouldtakegoodcareofnature.Trytomakeourworldmorebeautiful.【設計企圖】依據教課內容，對學生進行有效的德育浸透，培育他們熱愛生活，熱愛大自然的美好感情。BlackboardDesign:Unit8Springiswarmandnice.spring.warm.Ilikesummer.It’shot.autumn.cool.winter.cold.【設計企圖】本課的要點單詞和要點句型在板書里都獲取了體現，讓學生一目了然。學案育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|ExcellentteachingplanSpringiswarmandnice.Watchthevedio..Lear