在Excel中輸入數據導教案學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入第1頁/總合16頁英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式可否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。第2頁/總合16頁兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式是否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思第3頁/總合16頁2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入第4頁/總合16頁英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式可否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。第5頁/總合16頁兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式是否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思第6頁/總合16頁2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入第7頁/總合16頁英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式可否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。第8頁/總合16頁兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式是否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思第9頁/總合16頁2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入第10頁/總合16頁英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式可否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。第11頁/總合16頁兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式是否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思第12頁/總合16頁2017-04-03學習目標：1、知識與技術：掌握excel中各種數據的輸入方法，能夠設置數據格式。2、過程與方法：培育學生的著手能力；培育學生在操作中發現問題，解決問題的能力。3、感情態度與價值觀：培育學生在平時學習中采集、整理數據的習慣。學習重點：在單元格中輸入不同樣的數據，并合理設置其格式。學習難點：各種數據格式的設置。學習過程：一、學生預習上節課學習了excel的啟動，并在單元格中輸入了一些數據，排列我們生活中常有的數據格式。如：文本、數字、日期、百分數、錢幣等二、教師指引1、輸入數值種類的數據，小數點后邊設置為3位數。兩種常用方法：1）選中單元格，格式→單元格→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2）右鍵單擊單元格，設置單元格格式→數字選項卡→數值→設置小數位數為3。2、輸入錢幣種類的數據彈出單元格格式對話框的方法如上兩種，數字選項卡→貨幣→小數位數設置為2位數，錢幣符號選擇為￥。3、輸入日期種類的數據數字選項卡→日期→選擇日期種類和地域設置。4、輸入百分比種類的數據數字選項卡→百分比→設置小數位數。學習了以上種類數據的輸入，請同學們試一試將自己身份證號碼輸入一個單元格中，可否輸入進去，會出現什么狀況？5、輸入文本數據，如身份證號碼。1）以上述方法，選擇文本種類，此時輸入的數字作為文本辦理。2）在單元格中輸入第13頁/總合16頁英文狀態下的“’“，緊隨著輸入身份證號碼。6、設置單元格中的數據水平、豎直方向居中單元格格式對話框→對其選項卡→水平易豎直對齊三、學生展現1、新建一個excel文檔。2.在工作表中輸入下列圖中的數據。3、設置對齊方式為水平易豎直方向居中。四、當堂檢測1、小組成員互相檢查對方可否完成輸入內容，格式可否正確？、在輸入身份證號碼時使用了什么方法，還有其余方法嗎？在輸入什么樣的數據時還要使用這樣的方法呢？五、自主小結1、經過這節課，我收獲了什么？2、這節課我還有什么誘惑？3、學習反思2017-04-03學習目標：