做服務型班主任_第1頁
做服務型班主任_第2頁
做服務型班主任_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做服務型班主任黃岡中學教師杜春元

班主任工作如烹小鮮，如何將其加工為鮮甜又不失本來面目的佳肴，對我而言，實在太難，同時又激起我探索的興趣。承擔班主任近三年，沒有什么成就感，只有一些零星雜亂的感受，本該藏拙，但夢想以此來求取一些交流，獲得一些進步。

班主任務必處理好與兩種人的關系，一是班級科任老師，一是班級學生。他們文化程度不同，修養不同，閱歷不同，都采納過良好的教導，都有自己的愿望和夢想。從這個角度來看，客觀上存在著形成良好合作關系的可能。假設采取恰當的方法，理應可以達成雙贏效果。我認為班主任工作實質是服務性工作，是在與人合作中實現其價值的。服務他人，這是我做人做事的啟程點。

一、服務老師的重點是供給優良的工作環境。

班級科任老師都有過硬的專業學識，勤奮敬業，保護學生，渴望告成，那么，我有責任為他們供給一個良好的工作環境。三年來，我一向致力于營造良好的班風學風，在師生的共同努力下，班級很有凝結力，大片面學生已經完全從他律走向自律，普遍崇敬老師，師生關系特別和諧。這種和諧的師生關系使得老師工作起來沒有壓力，沒有阻力，而有激情。高三階段，科任老師變動較大，青年教師居多，師生彼此不適應。如何盡快平穩度過磨合期，在開學之處是我的工作重點。我的處理方法是設身處地地為雙方著想，激勵學生積極主動地適應，消釋他們的疑慮，引導他們用正確的思維方式熟悉問題；

同時，積極主動地與老師溝通，介紹班級學生現狀和個體處境，減輕他們的思想包袱，溫婉提出一些善意的建議。在我們的共同努力下，班級歷次考試均取得不俗勞績，并且穩步上升。如今，老師工作舒心，能發揮自己的專業才華，對我而言，實在是一大快事。總之，我夢想那些與我一起工作的老師成長、成熟、成名。

二、服務學生的實質是扶助他們適應高三生活，科學備考，實現人生夢想。

復習備考是高三的重中之重，它全方位地影響學生，尤其是學生的心理。開學之初，我提出享受高三的觀點，結合實際讓學生了解高三的生活，消釋盲目的慌張感，盡快達成高三生活的要求。高三復習容量大，進度快，考試多，因而勢必挫折多于告成。因而，我將心理工作貫穿在復習備考的全過程，反復查看學生動態，多角度了解學生實際，利用各種機遇，采取各種手段，與學生保持語言、情感的多頻率的推心置腹的交流，鼓舞他們的士氣，消釋他們的疑慮，努力推動他們思想進步、性格成熟。扶助他們成長，成熟，成才，一向是我的心愿。如今，學生知道發奮向上，學習穩中有升，形成較為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論