《整理和復習—數(shù)與代數(shù)》教課方案教課內(nèi)容：教科書73頁例1、例2.教課目標：掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、負數(shù)的意義及它們在實質(zhì)生活中的應用。．建立數(shù)與數(shù)之間，數(shù)與形之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立數(shù)的系統(tǒng)，形成數(shù)的觀點的知識網(wǎng)絡。．在探究數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)其他過程中，進一步培育和發(fā)展學生的數(shù)感。教課重難點：要點：進一步認識整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)。難點：知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的建立。教課過程一、創(chuàng)立情境，引入復習內(nèi)容。師：同學們，從今天開始。我們一起來對小學階段所學過的數(shù)學知識進行一個系統(tǒng)的整理和復習。請同學們看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟習的數(shù)?學生舉手。教師指名回答。學生回答預設:生1:8844.43米是小數(shù)；是負數(shù)；-25：2生3:是分數(shù)；生生4:1722頁是整數(shù)；生5:40%,60%是百分數(shù)。二、復習整理，形成網(wǎng)絡。I.數(shù)的意義。師:讀了這些信息，你想說什么?指引學生談談這些數(shù)之間又有什么聯(lián)系。指引學生：（1）8844.43米，是小數(shù)，仍是有限小數(shù)，并指引出無窮小數(shù)，循環(huán)小數(shù)，無窮不循環(huán)小數(shù)。并復習它們的意義，讓學生舉例子。（2）-25，是負整數(shù)。），是分數(shù)，仍是真分數(shù)，指引出假分數(shù)，并舉例子。3（（4）1722頁，是整數(shù)，偶數(shù)，合數(shù)，指引出奇數(shù)，質(zhì)數(shù)，并復習它們的意義，讓學生舉例子。5）40%；60%，是百分數(shù)，百分數(shù)是分數(shù)中的一種特別表示形式，把它歸在分數(shù)中整理。讓學生說一說你手中的數(shù)是什么數(shù)。2.數(shù)的整理能不能夠依據(jù)這些數(shù)之間的聯(lián)系，做一次知識的梳理，整理成比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。教師對學生進行指導。,學生小組交流．全班報告，教師對學生進行評論。形成：再次整理。持續(xù)指引學生，解析這些數(shù)之間的關系。獲得：三、借助數(shù)軸，加深理解。．師：我們學過的數(shù)還能夠在數(shù)軸上表示，對數(shù)軸有哪些認識？....↓.找出數(shù)軸上有哪些數(shù)？表示：-2.5，-,0.5,4，并從小到大擺列。四、綜合應用，提高能力。1.整數(shù)、小數(shù)比較大小。1111○999789○75932.63○42.5345.6○45.62說一說比較的方法。2.分數(shù)比較大小。○○○○說一說比較的方法。游戲：a.利用手中的數(shù)，比較大小小的數(shù)大，又比．找比b聽要求，吻