大班科學教案《好玩的繩游戲》大班科學游戲教案及思考《有趣的繩游戲》

【設(shè)計意圖】

兒時玩玩得很多游戲，都就是我們幸福的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以使我們玩玩得流連忘返，不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩玩得大都就是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了發(fā)掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計了“有趣的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常看見使用，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有意思，對于研發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培育幼兒的動手能力及手、眼協(xié)同能力都具備較好的效果。

【活動目標】

1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，喚起幼兒對玩繩的興趣，使幼兒體會至玩繩的歡樂；

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；

3、通過玩繩，并使幼兒掌控直觀的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)同能力。

【活動準備工作】

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根做為緯線展開編織）課件繩編作品若干、大魔術(shù)盒一個。

【活動過程】

1、利用魔術(shù)盒引入活動。

師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看看里面存有東西嗎？老師必須變小個大魔術(shù)，非得盛滿什么去？（利用張口的方法，引發(fā)幼兒的興趣）

2、利用回答和實際操作的方法，使幼兒積極探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能夠搞什么用呢？

幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、比拼圖案、當馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備工作了一根可愛的繩，你們試試看，看看，玩玩一玩玩，看看誰還能夠辨認出更多的花樣。

幼：幼兒都在積極主動的用一根繩玩玩，有的系則在脖子上當受騙項鏈，有的當腰帶，造出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小朋友說道可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系則在一起，甩一翻花繩，動腦筋，看看誰的花樣多，可以自己甩，也可以與伙伴一起甩。

幼：放上了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩玩的真高興，玩玩出來許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上搞個可愛的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過老師的鼓舞鼓勵，并使孩子在舊有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能夠積極主動地回去積極探索、回去整體表現(xiàn)，也并使幼兒在玩玩中樂意與伙伴一起合作，體會至了玩繩的歡樂，并使重點以求突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為步入下一環(huán)節(jié)搞好了準備工作，并使孩子們自然把繩滑下來。）

3、多樣幼兒的知識面，展現(xiàn)繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩玩得非常不好。下面看一看繩還可以并作什么？播出課件，使幼兒觀賞。

幼：孩子們深感非常疑惑，啊，真可愛﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西增添了，懇請大朋友們至前面來看一下。

幼：孩子們非常高興地看看、摸著這些作品，議論著，分辨著，這個就是龍，那個就是小豬……我在電視里看完（通過近距離觀測、鼠標，并使幼兒的好奇心進一步獲得提高，為下一環(huán)節(jié)搞好了鋪墊）。

4、使幼兒積極探索繩的編織方法

師：大朋友們，返回自己的座位上，看看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試試看，怎么編成，編成什么？

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線怒火沖天了一起，有的幼兒很快就找出了規(guī)律，使緯線在經(jīng)線中穿著上穿著下，一會就編制成了可愛的花紋、小動物等等……

師：劉逸彤小朋友使緯線在經(jīng)線上下唱歌，BUICK，還沒搞出圖形的，也可以向旁邊的小朋友自學一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找出了規(guī)律，掌控了直觀的編織技巧和方法，但也存有個別孩子打聽沒規(guī)律，無法編織出來規(guī)定圖形（在幼兒的示范點和老師的傳授下，很快全班幼兒都學會了直觀的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著順利的歡樂和歡欣）。

5、完結(jié)部分：

師：剛才我們編織的東西都就是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就可以編織出來更多更可愛的圖案。懇請大朋友們把編織不好的作品送給后面的評委老師觀賞（此環(huán)節(jié)確實幼兒的操作方式，并給幼兒明確提出更高的建議，并使幼兒維持對玩繩的興趣，并進一步引導幼兒，并使玩繩游戲獲得沿襲和提升）。

【活動延展】

1、利用民主自由活動，穩(wěn)步積極探索玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長一起積極探索玩繩的方法和技巧。

【活動思考】

此活動幼兒非常