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文檔簡介

大班健康教案《快樂湖里的不快樂》大班下學期身心健康教案《歡樂湖里的不能歡樂》

活動目標：

1．體會白天鵝和朋友們的心情變化。曉得生活中無法隨便嘲諷取笑他人。

2．通過與同伴共同演出，懂贊美別人可以使大家都歡樂出來。

3.體驗與同伴共同演出的快感。

活動準備工作：

1.事先演唱不好的故事磁帶：《歡樂湖里的不能歡樂》。

2.ppt《歡樂湖里的不能歡樂》。

3.提供更多頭飾或胸飾。

4.白天鵝裝飾品1個。

活動過程：

（一）師幼共同觀賞天鵝湖裝飾品。

1.教師出具"天鵝湖"，鼓舞幼兒進行相似。

教師：這就是誰？你們討厭她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，體會白天鵝和朋友們的心情變化。

1.教師鼓勵幼兒一邊看ppt，一邊聽到故事《歡樂湖里的不能歡樂》。

2.教師非政府幼兒緊緊圍繞故事展開討論。

教師：白天鵝先碰到了誰？她對小鴨說道了什么？小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又碰到了誰？她對小烏龜說道了什么？小烏龜為什么可以生氣？

教師:白天鵝看到小雞們在玩游戲，對小雞們說道了什么？小雞們聽到了白天鵝這么說道，心情變小怎么樣？

教師：對朋友們說道了這些話后，朋友們還討厭白天鵝嗎？他們愿和白天鵝繼續做朋友了嗎？白天鵝還歡樂嗎？

師幼共同小結：嘲諷取笑別人可以使人心情不開心，可以喪失朋友.沒了朋友，自己也不歡樂。

3.教師鼓舞幼兒協助小天鵝使她和她的朋友都顯得歡樂出來。

教師：如果你就是白天鵝，你可以怎么做使自己歡樂出來？你可以怎樣使朋友們都顯得歡樂出來。（融合孩子尚無的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果出現這樣的事情，自己就是怎么做的。）

（三）教師鼓勵幼兒和同伴演出故事，進一步領會故事的內涵。

1.教師：你想要和小伙伴一起出演這個故事，使白天鵝和朋友們高興出來嗎？

2.師幼一同協商故事演出的有關問題。

教師：這么不好如果使你和朋友們一起演出這個故事，誰愿搞白天鵝？（如果沒有人愿搞，教師可以這樣鼓勵孩子，"我們演出白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導幼兒演出。大家協商分配各自飾演的角色，展開演出。演出中特別注意角色的表情和動作。

活動延展：

1.日常擴散：在日常活動中，教師應特別注意觀測幼兒的情緒變化，辨認出幼兒和同伴之間存有矛盾就是必須及時主動地關心并查問原因，協助幼兒掌控解決矛盾的方法，使幼兒維持歡樂的心情。

2.區角活動：在

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