《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析

一、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》的制訂二、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析與研討

三、計算機輔助普通話水平測試試點及今后推廣應用中應重視的幾個問題

背景2008年2月11日

央視《新聞聯播》播出短評

在新的歷史時期，進一步促進漢語拼音的學習和使用，對于提高國家文化軟實力具有十分重要的意義。50年來，漢語拼音為中國普及教育和發展科學文化事業方面發揮了重要作用，在推進信息化和對外開放進程中，漢語拼音顯示出旺盛的生命力。而今年的北京奧運會將是展示中華文明、擴大中華語言文化影響力的大好時機，我們在各種場合規范使用漢語拼音，將為奧運增添人文魅力。目前全球學習漢語人數已達3000萬。100個國家的2300所大學正在教授中文，而直接到中國的學習者也已經達到10萬人。目前，海外對外漢語教師的缺口為100萬；到2010年，全球漢語教師缺口將超過400萬。語言文字的功能絕不僅僅在于交流和書寫，還關乎民族認同和國家統一。共同的語言文字有助于形成共同的風俗習慣、倫理道德、價值觀念、歷史記憶、民族情感等，有助于形成共同的文化認同和民族認同。這些，正是促進和維系國家統一的前提條件之一。幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發展的速度，關系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。推普還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。教育的全部目的就是生成全面發展的人，培養新世紀的合格公民。內蘊著豐富儒家文化的漢語言、優美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學的研究表明：人的發展性言語狀況是人的生理發展、心理發展和健康發展的“晴雨表”，言語行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會健康。應把推普和人的健康與發展結合起來，培養善于交際、精神強健的中國人。一、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》的制訂

語用司批準13個省市開展機輔測試試點工作以來，各地在實踐中都遇到一些新情況和新問題。

針對這些新情況和新問題，各地相繼研究出臺了一些應對措施，有的地方專門研究制訂了在本地區使用的評分辦法。保持《普通話水平測試大綱》權威性和完整性在全國范圍內統一機輔測試的評分標準和評分辦法，進一步規范新的測試模式下的評分操作保證測試質量、維護測試的公平公正國家中心在認真調研的基礎上，綜合各地制訂的評分辦法，邀請部分試點省區市專家組成課題組，研究制訂了《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》，報語用司審核后印發各試點地區試行。隨著測試模式改變，出現的主要情況有：應試人方面，缺少與測試員面對面的交流，缺少試場提示與監督，缺乏機輔測試相關應試知識。測試員方面:一計算機輔助測試中，測試員在對第四項進行評測時，無前三項的語音情況和成績參照，對應試人語音情況的判斷缺少延續性，需要適應。二新模式為測試員獨立評測，不可能像人工測試時協商給分，感覺心中無底。針對新出現的情況，評測標準有待完善和統一。

《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》以《普通話水平測試大綱》為依據。其中，新出現的評分要素主要針對機輔測試出現的一些新問題設置。這些評分要素兼具導向性，能夠指導學生在應考時避免此類問題出現。二、《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》解析與研討

（一）根據《普通話水平測試大綱》（教語用[2003]2號），結合計算機輔助普通話水平測試實際，制定本試行辦法。

（二）讀單音節字詞、讀多音節詞語、朗讀短文項，由國家語言文字工作部門認定的計算機輔助普通話水平測試系統評定分數。

（三）命題說話項由測試員評定分數。

（1）語音標準程度一檔語音標準，或極少有失誤扣0分、1分、2分二檔語音失誤在10次以下，有方音但不明顯扣3分、4分三檔語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10-15次之間，有方音但不明顯扣5分、6分四檔語音錯誤在10-15次之間，方音比較明顯扣7分、8分五檔語音錯誤超過15次，方音明顯扣9分、10分、11分六檔語音錯誤多，方音重扣12分、13分、14分語音標準程度2.定性3.歸檔1.定量音質性失誤超音質性失誤聲韻錯誤字調錯誤錯誤量10次以下/10-15次之間超過15次/多方音程度不明顯/比較明顯明顯/重聲韻缺陷類型多少？程度深淺？字調、語調偏誤類型多少？程度深淺？4.定分（1）失誤量（2）失誤性質（2）詞匯語法規范程度一檔詞匯、語法規范。扣0分二檔詞匯、語法偶有不規范的情況。扣1分、2分三檔詞匯、語法屢有不規范的情況。扣3分、4分普通話水平測試詞匯、語法評定的主要視點——是否出現典型方言性質的詞匯、語法現象。

（3）自然流暢程度一檔語言自然流暢扣0分二檔語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現

扣0.5分、1分三檔語言不連貫，語調生硬

扣2分、3分（4）說話不足3分鐘，酌情扣分缺時1分鐘以內（含1分鐘）扣1分、2分、3分缺時1分鐘以上扣4分、5分、6分說話不滿30秒（含30秒）本測試項成績為零分“說話不足3分鐘”的計時方式，原則上為累計“缺時”的時長，視程度扣分。

系統給出的統計數據可作為參考，實際評分以測試員給出的為準。

（5）離題、內容雷同，視程度扣4分、5分、6分雷同，指把別人的作品或語句當作自己的說話內容。包括與現成文章雷同、前后考生說話內容雷同、一個題目前后內容雷同。確定雷同，測試員需舉證。無效話語評分標準

扣分累計占時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分；1

2

3無效話語評分標準

扣分有效話語不滿30秒（含30秒），本測試項成績積為零分

40

40多重失誤

失誤描述及扣分情況缺時離題、內容雷同

30秒雷同2分30秒26

1分鐘雷同70秒35

1分16秒離題/雷同1分44秒45多重失誤

失誤描述及扣分情況離題、內容雷同無效話語

雷同1分鐘15秒41

離題1分30秒30秒52（四）本試行辦法由國家語委普通話培訓測試中心負責解釋。三、計算機輔助普通話水平測試試點及今后推廣應用中應重視的幾個問題一