Unit8

Whenisyourbirthday?TeachingMethodsContentsStudentAnalysisTeachingObjectivesTeachingAids23456TeachingMaterialAnalysisTeachingProcedures1TeachingMaterialAnalysisBackboardDesign71:TeachingMaterialAnalysis

Asforteachingmaterial,Iwanttosaysomethingaboutthetextbookandunit8ofit.Thefeatureofthebookisthatitcanattractstudents'interesteasily.Itischaracteristicofnative,useoflanguage,anditistask-based.Withthehelpof“EnglishCurriculumStandards”,thesyudyproceduresof”Goforit!”arearrangedstepbystepandthecontentsareveryclosetoreallife.Italsoembodiesseveralinnovativeideasforteaching,withitsemphasisonknowledgestructureandapplication,languagecommunicativefunction,culturalbackgroundinformation,andthedevelopmentoflearningstrategies.Thetitleofthisunitis”Whenisyourbirthday?”Themainlearnngdateofthisunitiseexpressed.ItistaughtinUnit7,whichcontainsEnglishteachingfortherelevantdatesandlaysthefoundationforfutureuse.Theredore,thisunitisthecarrierofknowledgebeforeandafter,whichplaysanimportantroleinthisunitandinfutureEnglishstudy.Throughthestudyofthisunit,studentscanmakethecorrectresponseaccordingtotheactualsituationthroughthelimitedclassroompracticeactivities,sothatthestudentscanexpresscorrectly.Status＆Function

說教材

本課時是本單元的第一課時，主要教學幾個詞組和一個句型。其中，有些單詞和本堂課所教的這個句型，我們在三年級的時候，都已經接觸過。有些話題建立在之前所學過的數字的基礎上，讓學生新舊知識結合，不斷積累。我借助“任務型”教學，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力。將所學語言用于生活.TeachingObjectives教學目標根據新課程標準的總體目標和具體要求，以及自己對教材的一點理解，結合我們班學生實際情況，我把目標設計如下：1）能夠聽、說、認、讀寫breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，P.Eclass2)學會問答時間“Whattimeisit?”Itis……KeyPointsandDifficulty重難點教學重、難點學會問答時間：（1）Whattimeisit?Itis…../Itistimefor…..（2）引導學生把所學知識運用到實際生活中，培養學生交際能力以及綜合語言運用能力。3.TeachingMethodsandLearningStrategies教法及學法

1)針對學生好唱、好動、好玩的特點，我設計了各種生動形象有趣的手段來激發學生的興趣，結合學生原有的認知水平，在課堂中，我采用了實物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活動法。通過讓學生自己動口、動手進行活動交流，讓學生在一定的情景中運用語言進行有意義的表達。

2)在practice這個環節中，我則會出示一些課件（有關時間的），如果生能夠準確、大聲說出時間，我將會給他們一個“verygood、great、wonderful”等標志的小貼紙，采用競爭的方式，學生這樣則會情緒高漲，學習的興趣將會邁入一個高階段。。

3)小組活動、分組比賽按學生座位，把學生分成兩人一組以組為主要形式。例如，當課件上顯示一個時間的一幅圖片，小組內流、討論、表演，之后老師發出命令，讓他們比比看看哪組說的又快又準。這樣既培養了他們的動手實踐能力又考察了他們的數學知識，以及增強了他們的集體榮譽感，有些有可能會邀請老師一起參加，真是所謂其樂融融。1Preparation2Presentation3PracticeandsumeriseHomework45TeachingProcedurePreparation導入新知1）導入新知1）用英語師生相互打招呼2）趣味歌曲，激發興趣歌曲能給學生創造一個開放寬松環境，使學生心情愉快，營造和諧的英語學習氛圍。使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，所以，這個環節中，我選擇播放三年級時學過的“TenLittleCandlesDance”.合作交流、探討新知1）整體感知看課件詢問:Whattimeisit?設計這個意圖，請同學們聽錄音，回答老師的問題，“Whattimeisit?”生利用手中的手表將聽到的幾點在手表中調好，會的教不會的，培養生的愛幫、樂于請教的學習態度2）學習句型：Whattimeisit?Itisnineo’clock.這里讓學生聽老師的自問自答的對話，讓生猜猜幾點了，用英語怎樣表達。當學生已經掌握了，此時師出示課件。檢測學生的掌握情況。生答對了，會有獎品的。這里檢測完了之后，師再次出示課件，鞏固這個句型的問答。Presentationwhattimeisit?Itis...It'stimefor……

StructurePractice1、Playagame(出示課件幻燈片15——17張)師出示課件6、9、13這幾張。Whattimeisit?教師說出游戲規則，各組成員互相用英語問，并做相關的動作。教師有TPR教學法教授使學