貓教材的分析有關貓教材的分析【教材分析】《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言細致，生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。【學情分析】貓是較常見的家養小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數學生見過，有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的'描寫方法?！窘虒W目標】1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。【教學理念】教學中創設豐富的教學環境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的自由的發展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。【教學重難點】1、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。2、難點：在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實，具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。【課時安排】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入師：同學們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動物，有不少同學還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個方面來描酥述他們家的貓。板書課題：貓齊讀課題。二、自瀆課文，初知大意1、自由讀文：借助字典或拼音認讀生字，讀準字音。2、檢查自學情況，鞏固生字新詞。3、課文是從哪幾個方面來寫貓的?填空：這是一只 的貓。我是從 看出來的。學生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。三、整體感知，理清脈絡1、再讀課文，思考：⑴作者分別寫了什么時候的貓，分別在哪幾個自然段中?⑵每個自然段都寫了貓的什么特點?2、指名讀第一自然段：嘗試用既又，既又，的句式來歸納貓的古怪表現。（既老實又貪玩，既貪玩又盡職。）3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實、貪玩、盡職?理解：任憑屏息凝視非不可并口頭造句。4、個別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。5、自由讀二、三自然段，想：自己喜歡哪些句子為什么?小組交流品味：大花貓動作的溫柔可親。理解：蹭豐富多腔與變化多端。貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來?（它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛。）6、指導感情朗讀1?3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎？四、小結師：這是一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪貓。五、積累運用背誦自己喜歡的部分。第二課時一、復習導入1、聽寫詞語：責打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃2、指名背誦課文的一、二、三自然段。二、學習第四自然段1、自由讀課文四自然段，思考：你是從哪些方面感受到小貓滿月的時候更可愛?2、小組交流：哪些句子描寫小貓淘氣、好玩?找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。3、師引導感情朗讀四自然段，體會小貓的可愛：師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價。（生氣勃勃、天真可愛）4、比較積累詞語，說出與生氣勃勃相似的詞語：生機蓬勃、生機勃勃。師：這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。5、你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣嗎?舉例說一說。（喜歡、喜愛）6、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。三、閱讀鏈接、學習寫法1、指名朗讀課后閱讀鏈接：師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?2、小結：要想寫好小動物，必須具備一下幾個方面的要求。⑴要對小動物充滿喜愛之情。⑵要細致觀察小動物，并能恰當想像。⑶要能找出小動物與眾不同的獨特之處進行細描?！景鍟O計】老實貪玩盡職大 古怪高興時溫柔不高興時一聲不吭15、貓膽小勇猛作者喜愛小 淘氣可愛【相關作業】1、仿例寫詞語：生氣勃