第頁大班數學6的分解組成教案大班數學6的分解組成教案1

設計背景

學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小摯友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，記錄實力培育幼兒對數學的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、發展幼兒邏輯思維實力。

教學重點難點

教學重點：

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動打算

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、起先部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小摯友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要打算過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小摯友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒視察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、視察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

嬉戲《找摯友》

幼兒每人選擇一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找摯友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做摯友。

教學反思

本次活動的設計依據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的主動性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有駕馭好的在下一個環節中我會多賜予關注。接下來引導視察幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。幼兒在其次次為小動物分房子時，駕馭了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在嬉戲《找摯友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

大班數學6的分解組成教案2

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，記錄實力培育幼兒對數學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動打算

PPT課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。

配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、起先部分

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒視察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、視察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）老師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

（三）、鞏固練習（操作學具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小摯友細致看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。

（四）、嬉戲活動

1、“找摯友”。

嬉戲規則：請前面手里拿卡片的小摯友找座位上的小摯友做“好摯友”，要求兩數和起來是6。

2、火車開了。

嬉戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小摯友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數學6的分解組成教案3

活動目標

引導幼兒親自操作，相識并熟識6的組成及分解，駕馭6的5種分法。

培育幼兒的視察力，分析力和培育幼兒對數學的愛好。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

使幼兒體會到生活中到處有數學。

教學重點、難點

相識并熟記6的5種分法

活動打算

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小摯友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小摯友答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小摯友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢。方法是不能重復的，看一下哪幾位小摯友能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好。

請小摯友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小摯友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

66666

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3.引導幼兒視察6的分解式，令幼兒發覺把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

4.鞏固練習嬉戲：摘蘋果競賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小摯友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的競賽好不好。（把小摯友分為4個組進行）我們先講一下競賽規則：小摯友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小摯友上去摘，其余的小摯友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小摯友可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小摯友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數學活動主要以嬉戲為主體，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中相識并駕馭6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習愛好，達到了在嬉戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小摯友喜愛競爭的心理，自已組里的小摯友可以探討方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上駕馭得不夠好，到后面小摯友為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小摯友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小摯友的愛好。

大班數學6的分解組成教案4

活動目標：

1．幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2．在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的.遞增、遞減規律、相互交換的規律。

3．能夠有依次的記錄6的分成。

活動打算：

6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

活動過程：

1．導入：

（1）幼兒視察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2．老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3．視察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）老師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

2．鞏固新學問：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你根據依次分一分。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

4.老師巡回指導，展示幼兒作業。

5.活動結束。

大班數學6的分解組成教案5

活動目標

1.激發幼兒參與數學活動的愛好。

2.使幼兒通過視察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理實力。

3.知道6的各組分法。

4.培育幼兒對數字的相識實力。

5.引發幼兒學習的愛好。

活動打算

1．水彩筆6支。

2．小石子，紙諾干。

活動過程

1．復習5的分解組成。

（1）探究數的組成的互換關系。

老師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5555

∧∧?∧∧

1441?2332

老師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

老師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。

老師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2．學習6的分解組成。

（1）老師：“今日，老師帶來了6支美麗的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小摯友，可以怎么分？”“請小摯友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”

幼兒操作探究6的各種分法，老師視察指導。提示幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3．探討。

（1）老師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

（2）嬉戲。

老師（出示兩個神奇袋）：“請一名小摯友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小摯友來摸。

活動反思

本次活動的設計依據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下找尋分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

大班數學6的分解組成教案6

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，記錄實力培育幼兒對數學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動打算

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、起先部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動物們要打算過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小摯友們說一說。

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒視察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、視察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

大班數學6的分解組成教案7

活動目標：

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3．書寫數字6.

4．體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數字分解圖（不肯定按依次）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒視察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、探討：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發覺，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長：

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應當是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教化活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數學6的分解組成教案8

活動設計背景

數的組成是數概念教化內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發覺，平常執教數學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數學提不起愛好。在參與“國培”后，學到“幼兒是在嬉戲中學習，在嬉戲中成長。”于是確定調整教學思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學的學習愛好的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，相識并熟識6的組成及分解，駕馭6的5種分法。

2、培育幼兒的視察力，分析力和培育幼兒對數學的愛好。

3、發展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、有愛好參與數學活動。

教學重點、難點

相識并熟記6的5種分法

活動打算

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小摯友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小摯友答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小摯友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢?方法是不能重復的，看一下哪幾位小摯友能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好?

請小摯友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小摯友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒視察6的分解式，令幼兒發覺把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

4.鞏固練習嬉戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小摯友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的競賽好不好?(把小摯友分為4個組進行)我們先講一下競賽規則：小摯友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小摯友上去摘，其余的小摯友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小摯友可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小摯友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數學活動主要以嬉戲為主體，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中相識并駕馭6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習愛好，達到了在嬉戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小摯友喜愛競爭的心理，自已組里的小摯友可以探討方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上駕馭得不夠好，到后面小摯友為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小摯友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小摯友的愛好。

大班數學6的分解組成教案9

活動目標

1、學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感愛好。

2、知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3、書寫數字6、

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算

1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數字分解圖(不肯定按依次)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒視察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、探討：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發覺，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

在課上的每個環節剛好賜予激勵，并嘉獎小粘貼，這樣可以清晰的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和嬉戲中探究學問，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動主動性讓他們充分開心的參加到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

大班數學6的分解組成教案10

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，駕馭數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒視察力、分析力，記錄實力培育幼兒對數學的愛好。

4、讓孩子們能正確推斷數量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動打算

教具、多媒體課件

活動過程

一、起先部分

1、嬉戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今日這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結果記錄在作業紙上。

2、小摯友動手操作，老師巡察指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小摯友來把你找到的6的分法告知老師?

(請小摯友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4、引導幼兒視察6的分合式，有什么發覺?(提示：兩邊的數字有什么改變/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結束部分