2016全國高考考試內容改革的四大重點

教育部考試中心主任姜鋼去年7月份在《中國高等教育雜志》刊登名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的文章的確很有指導性。無論是其發言的身份，還是探討的話題，堪稱權威重磅。該文梳理了高考命題“一點四面”的改革主題，具體內容有啥？即以立德樹人為核心，加強社會主義核心價值觀、依法治國理念、中國優秀傳統文化、創新能力等四個方面的考查。值得關注的是，在探討高考考試內容改革的幾大方面時，文章不僅僅點出改革方向，而且結合不同學科的考察重點、理念、內容以及命題背景材料進行較為詳細地說明，隱約間有些“考試大綱”的影子呵。黨的十八大報告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。十八屆三中全會決定深化教育領域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，推進考試招生制度改革。我們要認真貫徹國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》精神和要求，圍繞立德樹人根本任務深化高考考試內容改革。以立德樹人為核心，強化高考考試內容改革的育人導向。近年來，命題工作中更加注重滲透核心價值理念，弘揚優秀傳統文化；注重理論聯系實際，加強應用能力考查；不斷創設新題型，豐富題型的考核功能；創新開放性試題的評分方案，提高能力考查的準確性和公平性；合理控制試卷難度，發揮區分選拔功能緊緊圍繞立德樹人的根本任務，落實《實施意見》對考試內容改革的要求，高考命題工作要更加注重科學設計考試內容，增強基礎性、綜合性和應用性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。同時，牢牢把握立德樹人的根本任務，找準各學科考試內容改革的突破口，細化學科考查方案，探索把學科能力考查與思想道德滲透結合起來的方式方法，通過精心設計、科學命制試題來實現考查考生能力和水平的目的。高考試題中要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發展進步的內容，考查學生對我國社會現狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解；要從貼近學生的現實生活中選取踐行社會主義核心價值觀的感人事跡，考查學生對生活和社會現象所反映的價值判斷、價值選擇和相關行為進行分析和評價的能力，引導學生辨析社會主義核心價值觀與西方價值觀之間的本質區別，使學生深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。24字社會主義核心價值觀其內容為：國家層面：富強民主文明和諧社會層面：自由平等公正法治公民層面：愛國敬業誠信友善“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。考查社會主義核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優勢。語文可以通過從優秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則在文科加強考查的基礎上，其他學科也要在試題中滲透社會主義核心價值觀，充分發揮高考對學生的引導和教育作用。加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念高考命題要圍繞法治教育的目標，將中學教學中法治理念培養和法律知識教育的內容提煉、整合出來，使法治理念的考查能夠貫徹到有關學科的試題中去。加強中國優秀傳統文化的考查，引導學生提高人文素養、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感在高考命題中，要高度重視傳統文化對于立德樹人的獨特功能，弘揚和考查中國優秀傳統文化，體現高考為國選材的重大使命。各學科在試題中都要對中國優秀傳統文化有所體現。如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優秀傳統文化內容，進行思考、體悟的能力。加強創新能力的考查,提升高考對創新教育與人才培養工作的促進作用試題可以以社會關注的問題、與生活實踐聯系緊密的學科前沿問題為背景和切入點，比如核能的利用及存在的風險、電池技術的改進和瓶頸、轉基因的利與弊、化學與食品安全等，通過設計考查創新能力的試題，引導學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關注科學與社會的關系，思考科學進步如何造福人類。文科試題也要考查創新能力，可以要求學生根據具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題，辨析不同觀點，符合邏輯、規范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發現、得出新規律、提出新結論。高考命題是一項系統而又復雜的工程。貫徹好“一點四面”這一改革主題，一是要貫徹習近平總書記系列重要講話精神，把思想認識統一到中央改革發展的思路上來，特別是要深入領會習近平總書記的歷史觀、改革觀、發展觀和方法論，使之成為指導我們思想的“放大鏡”和工作的“解剖刀”，幫助我們正確理解和把握好價值觀考查、正確對待傳統文化等關鍵問題。

二是要緊密聯系中國現實發展中遇到的問題，結合中學教學實際和中學生的認知能力，引導學生思考身邊的社會現象和問題，了解中國發展取得的巨大成就，探究其原因，增強現實感和時代感，培養熱愛祖國、善于思考的可造之材。三是各學科的考查要浸潤到試題中，不能脫離學科實際，避免出現“兩張皮”現象，要通過融匯學科的思想、方法，滲透到試題的方方面面。

四是要積極探索能夠反映學科本質特征、具有學科特色的考查形式，引導學生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。我們要堅持以立德樹人為核心，不斷深化考試內容和形式改革，為推動教育考試事業的發展、為培養社會主義的建設者和接班人做出貢獻。“高考試題中要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發展進步的內容。”姜鋼指出，高考試題應引導學生辨析社會主義核心價值觀與西方價值觀之間的本質區別，使學生深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧(國家)；自由、平等、公平、法治(社會)；愛國、敬業、誠信、友善(公民)具體而言，“考查社會主義核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優勢。”1、考社會主義核心價值觀（相關話題或融入文科試題材料）語文可以通過從優秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。“高考命題要圍繞法治教育的目標，將中學教學中法治理念培養和法律知識教育的內容提煉、整合出來，使法治理念的考查能夠貫徹到有關學科的試題中去。”

[憲法(刑法1件、經濟法60件、民育法33件、憲法相關法38件、行政法78件、社會法18件、訴訟與非訴訟程序法10件)]2、考依法治國理念（結合實踐考法律知識和法治理念）姜鋼認為，考查中國優秀傳統文化，不是不要簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新性發展，從而實現考試的社會意義和現實目的。3、考中國優秀傳統文化（注重傳統文化的創造性轉化）如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優秀傳統文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉土意識、環境