多角度構思立意（四）

我來當評委

看看幾幅《深山藏古寺》的圖畫，誰畫的畫構思角度最好？為什么?思維沖浪別出心裁，獨樹一幟《社戲》立意：《社戲》通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。溫故知新發現課文的立意之美《羚羊木雕》立意：

本文賦深刻的主題于一件平凡的家庭瑣事中，以小見大，立意深刻。寫作時，用筆詳略得當。由于小說的主題一方面是批評父母的重財輕義，因而文章在寫父母追索木雕時不厭其煩的三次強調木雕的“名貴”、“貴重”。同時，文章又在寫“我”贈送木雕與在父母的逼迫下去向萬芳索要木雕的情節間插入了一大段有關萬芳“仗義”的事，并濃墨重彩地描寫去索要過程中，“我”極其矛盾的內心活動，這都是為小說主題的另一側面──贊揚孩子間的友誼服務。整篇文章將家長的價值觀與孩子的價值觀對照著寫，提出了如何尊重孩子情感的社會大問題，的確發人深思。請回憶下列所學課文的中心內容，把相同主題的課文歸為一類。文1：《走一步，再走一步》文4：《金色花》文2：《羚羊木雕》文5：《荷葉母親》文3：《斑羚飛渡》文7：《我的老師》文6：《從百草園到三味書屋》文8：《社戲》

1.文1、2、3都是關于“挫折”的主題，有的從人的角度立意，有的從物的角度立意，還有從事的角度立意；也有的文章不但從正面立意，還從反面立意，都能讓讀者耳目一新，有所收獲。2、文4、5、7都是寫“愛”的，但有母親對孩子的，有孩子對父母的，更有母親對孩子的，有老師與孩子之間的愛，讓我們在多角度的了解中體會親情和師生情的溫暖。3、文6、7雖是同一位作者，但卻從點滴不同的小事中讓我們體會“童年”的多樣生活。透過這些分析我們可以發現，給文章確定中心并不是要登高攬月，而是要處處留心，生活中處處是鮮花小徑，而多角度立意需要進行發散思維，既可以從家庭、學校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯想，使自己的立意高人一籌、別開生面。火眼金睛查找作文梗概中出現了什么失誤：梗概一：昨天我和好朋友王明一起回家，路上我告訴他班里有個人總是和我過不去，還在班里和我吵架，讓我很沒有面子，王明一聽也很氣憤，就和我一起去找那個同學算賬，王明幫我收拾了那個與我做對的同學，他真是我最好的朋友，他的滴水之恩，我當永不忘記！錯誤立意：立意要求：不積極向上準確梗概二：我是一個遠離家鄉在外求學的孩子，在我的身邊總有很多讓我銘記在心的事情，老師在我生病時對我的照顧。在我生日時給我送上祝福，學習上有困難時，同學們無私的幫助，滴水之恩，涌泉相報。錯誤立意：立意要求：主題不明鮮明梗概三：還記得那是我上小學的時候，有一天我感冒發燒了，我媽媽很著急，趕緊背上我去醫院，外面還下著雪，路上連一輛車也沒有，媽媽就這樣堅持背我到醫院，結果我的病好了，媽媽卻生病了。媽媽對我的滴水之恩，是我最大的財富。錯誤立意：要求：選材陳舊新穎第一個把美女比作鮮花的人是天才，第二個把美女比作鮮花的人是庸才，第三個把美女比作鮮花的人是蠢材。梗概四：在班里，同學們之間都和睦相處，有一次考試，我忽然寫錯了答案，當時我很著急，這時候，同桌把涂改液借給了我，讓我順利考試，他的滴水之恩，我應該用行動回報他。錯誤立意：立意要求：認識膚淺深刻《薛譚學謳》薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

－－《列子·湯問》撫節：打著拍節遏：阻止。謝：道歉嘗試一下，多角度立意

多角度立意參考答案：這個故事說明了學習上不能驕傲自滿，要虛心求教并持之以恒。其實下列答案也很有道理：1.可批評薛譚驕傲自滿、淺嘗輒止的浮躁學風；2.可褒薛譚知錯就改、勇于糾錯的可貴精神；3.可貶薛譚“終身不敢言歸”、迷信權威、不敢挑戰的學究作風。4.可贊揚秦青身教勝于言傳、潤物細無聲的教育方式.案例1：

_________,我開心地笑了

有錢了，我開心地笑了聽說徐老師感冒了，我開心地笑了成績提高了，我開心地笑了放假了，我開心地笑了品味葉之韻，我開心地笑了與同學們清理了村里的垃圾堆，我開心地笑了爺爺續娶了老伴，我開心地笑了小氣看看你的作文是大氣還是小氣大氣你的作文是“小氣”還是“大氣”？“小氣”作文：跳不出“自我”，表現的多是自我之小苦悶小開心，同學之情，父母之愛，老師之教誨；寫同學之間的矛盾，父母照顧生病的自己，教師的語重心長……“大氣”作文：大見識、大氣概、大文采。有獨立的思想，能使讀者深受啟發、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度的，有獨特的感受，獨特的見解，讓人掩卷沉思的。立意不遠的主要原因

局限于自我的狹小天地，只停留在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。案例2：《圓夢之時》南寧中考作文題小氣：個人之“夢”:苦苦奮斗的成績，努力追索的目標。中氣：班級或家庭之“夢”:如班集體獲得了某項桂冠，家庭中辦成某件渴望已久的事情等等。大氣：國家和民族之“夢”：如舉辦奧運、世博會成功等等。怎樣讓自己的作文大氣起來選好題材后，不要急匆匆下筆，而先要花點心思確立一個“大氣”一點的主題，即先要注意作文的“立意”。案例：李升陽的作文《請讓我發一下牢騷》，寫他本打算用獎金買游戲卡，沒想到獎金丟了的事，表現了他因丟錢而無比郁悶的心情。（這個主題就是典型“小氣”的主題）不變題材變主題，怎么才能讓作文大氣起來。修改后的立意

開始時為丟錢而傷心，悶悶不樂并深深自責，一天里都沒有心情學習。自修后同桌硬是把“我”拉出來看星空，看著美麗的星空，想起曾讀過的一句話：“如果為錯過了太陽而一味地消沉，你也將錯過月亮”，心中豁然開朗，如醍醐灌頂，明白了“不要活在過去的痛苦里，要珍惜現在”的道理，心中的愁悶一掃而空。

新確定的立意讓人深受啟發，頗有深意，是“大氣”之作。

小說主人公斯萬姆投宿到一家旅館，準備第二天到庫爾茲巴赫去，因為他的兒子最近受到一件事的困擾：每天早上，他的兒子去上學，都要經過一個鐵路道口。兒子每次都要停下來，等火車經過。他站在那里，向著火車揮手，使勁地揮手。可是每次都很絕望，沒有人向他揮手，為了讓兒子擺脫困擾，斯萬姆準備先投宿一家旅館，打算第二天早上再去火車站坐火車扮演旅客向兒子揮手。在旅館里巧遇一個跟自己同一個房間的陌生人，他把住旅館的原因跟陌生人說了以后，陌生人很受感動，發誓第二天早晨要和斯萬姆一塊坐火車，并向斯萬姆的兒子招手。第二天真的這樣做了，兒子很興奮。立意分析旅館一夜（故事梗概）《旅館一夜》寫得怎么樣？有沒有自己的影子？《旅館一夜》升格版

斯萬姆投宿到一家旅館。

夜班門房用禿禿的手指翻動著手上的一個本子，不停地聳著肩，同時把身體轉向左邊。“只有這間了。”他說，“已經這么晚了，您在任何地方都找不到單人房的。不過您要是愿意，也可以到其他的旅館去問問。”

“好吧！”斯萬姆說，“我就租這個床位吧！只不過，我想問問，跟我一起住的那個人是不是已經在里面了？”

“是的，他已經睡了。”

旅館之夜

西格弗里德·倫茨升格后

斯萬姆按下門的把手，走進了房間，屋子里一片漆黑，他張開雙手，摸索著尋找燈的開關。突然，他停住了——從他的旁邊，傳來一個人低沉而有力的聲音。斯萬姆知道，身旁應該就是床了。

“住手！請不要開燈！如果您讓這間房間保持黑暗，就算是幫了我一個大忙了。”

“您在等我嗎？”斯萬姆嚇了一跳。然而，黑暗中的那個人并沒有回答他的話。

“您不要被我的拐杖絆倒了，也當心別撞到我的箱子上。我來引著您走去床邊吧。您先沿著墻走三步，然后向左轉，再走三步就能摸到您的床了。”

斯萬姆順從地照著陌生人的指示做了，果然來到了自己的床邊。因為這個人，他感到睡意全無。

“對了，”斯萬姆猶豫了一會兒，終于開口道，“我叫斯萬姆。”

“哦？”對方只是哼了一句。

“是的。”斯萬姆只好說。

“您到這里是來參加會議？”對方又問。

“不是。您是來參加會議？”斯萬姆順勢問道。

“您來城里是為了自殺？”陌生人問。

“不，”斯萬姆回答道，“難道我看起來像要自殺的人嗎？”

“我看不到您的樣子，”陌生人說，“太黑了。”

“不，當然不會！先生，我該稱呼您為……（對方卻并不說出自己的名字）我有個兒子，一個小調皮鬼，我是因為他才到這里來的。”斯萬姆說道。

“他進了醫院？”

“當然不是！雖然說他的臉色是有一點蒼白，但是還是非常健康的。我剛剛也說過了，是因為我的兒子。”“那他為什么不自殺呢？”陌生人說。

“您是怎么回事？他只是個孩子，還那么小！為什么您要提到自殺呢？我的兒子是因為一件事受到了困擾——每天早上，他去上學，他自己去上學，都要經過一個鐵路道口。他每次都要停下來，等火車經過。他站在那里，向著火車揮手，使勁地揮手.可是每次都很絕望。”

“然后呢？

“然后，”斯萬姆說道，“他就去上學。可是，當他回到家的時候，他總是心神不寧。”

“是什么原因導致他這樣的呢？”

“您看，是這樣的，”斯萬姆說，“很奇怪，我兒子揮手，可是，卻沒有一個人回應他。我和妻子擔心，他把這件事情記到了心里——他朝別人揮手，可是別人不朝他揮手。”

“所以，斯萬姆先生，您是打算乘坐明天的早班火車，好向您的兒子揮手？”

“是的，”斯萬姆說，“是這樣。”

“孩子使我受不了，”陌生人說道，“我對小孩子沒什么好感，我不喜歡他們，不愿意和他們打交道。因為孩子，我失去了我的妻子。她就是生孩子時死去的.”

“我很抱歉，”斯萬姆說。他感到有些睡意了。

斯萬姆按下門的把手，走進了房間，屋子里一片漆黑，他張開雙手，摸索著尋找燈的開關。突然，他停住了——從他的旁邊，傳來一個人低沉而有力的聲音。斯萬姆知道，身旁應該就是床了。

“住手！請不要開燈！如果您讓這間房間保持黑暗，就算是幫了我一個大忙了。”

“您在等我嗎？”斯萬姆嚇了一跳。然而，黑暗中的那個人并沒有回答他的話。

“您不要被我的拐杖絆倒了，也當心別撞到我的箱子上。我來引著您走去床邊吧。您先沿著墻走三步，然后向左轉，再走三步就能摸到您的床了。”

陌生人卻又問道：“您是要到庫爾茲巴赫去，對嗎？”“是的。”

他在腦子里思考了一會兒，不久便睡著了。第二天早上，當斯萬姆醒來時，他發現房間里只剩下他一個人了。他的目光投向手表，頓時嚇了一大跳——早班火車再過五分鐘就開了！他肯定是趕不上了！

他負擔不起再多一晚的旅館費用，只得回家.兒子看上去興高采烈，歡欣不已。他興奮地叫道：“有一個人朝我揮了手！有一個人朝我揮了很久很久的手！”

“是用一根拐棍嗎？”

“是的，用一根棍子。那個人把手帕綁在那根棍子上，伸到車窗外面揮動著，一直到我看不見為止。”構思巧妙，立意新穎，情節嚴謹，蓄勢待發，結局出人意料。體現出一種奇絕之美。老師告訴你：立意深刻的辦法

跳出物質的小圈子，走進精神的層面；跳出個人的小圈子，走進他人、社會的廣角；跳出眼前的小圈子，走進歷史、暢想未來；……心中的玫瑰心中的玫瑰喻體：

特點：“玫瑰”的寓意：玫瑰美麗芬芳鮮艷……美化環境傳遞情感……美好的精神品質善解人意無私奉獻理解信任

…………

實戰演練1.你在我心里