1、辨析題

有沒有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。“失敗是成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強(qiáng)、善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)并重新站起來(或者正確地認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法)的人，才能邁過失敗這道坎，走向成功。因此，題中的觀點(diǎn)是正確的。簡答題

少年能自強(qiáng)。我們怎樣做才能成為自強(qiáng)的人?要自強(qiáng)，首先就要樹立堅定的理想；戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵；揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。簡答題

違法行為根據(jù)其違反的法律不同，可以分為哪幾種，其違反的具體法律法規(guī)是什么？

行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為、民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為、刑事違法行為就是違反刑法的行為

29．材料分析題

在放學(xué)回家的路上，王強(qiáng)、趙亮、劉偉3人發(fā)現(xiàn)前面一名持刀歹徒正在對一位同學(xué)強(qiáng)行搜身。王強(qiáng)說：“快!抓歹徒。”趙亮說：“你倆穩(wěn)住歹徒，我去報警。”劉偉說：“別管了，跟我們沒關(guān)系。”歹徒被抓后，經(jīng)審訊，他曾6次持刀強(qiáng)奪9名中小學(xué)生的財物，得贓款300多元。

(1)請你就這3人的言行分別作出評價。

(2)歹徒的行為是什么性質(zhì)的行為?為什么?

(3)假如你是一名法官，你將依法給予歹徒怎樣的懲罰?(1)王強(qiáng)的說法正確，因?yàn)橥`法犯罪作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。趙亮的觀點(diǎn)正確，因?yàn)樗粌H敢于而且善于同違法犯罪作斗爭。劉偉的觀點(diǎn)錯誤，因?yàn)檫@樣做，不僅使同學(xué)受到傷害，而且在客觀上縱容和支持了違法犯罪分子，同時也是懦弱、自私的表現(xiàn)。（2)歹徒的行為是犯罪行為。因?yàn)槌值抖啻螕尳伲粌H社會危害性嚴(yán)重而且還觸犯了刑法

(3)給予刑罰處罰。分析說明題

材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》，獲得極大成功。

材料二：某市一重點(diǎn)高中學(xué)生填報高考升學(xué)志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學(xué)，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學(xué)，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。

閱讀上述材料，回答下列問題：(1)兩則材料共同說明了什么道理？

(2)同樣是面對挫折，為什么會在材料中兩位主人翁身上產(chǎn)生不同的結(jié)果？.(1)人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對挫折，人們的態(tài)度不同，所得到的結(jié)果也就不一樣。

(2)主要是因?yàn)樗麄儗Υ煺鄣膽B(tài)度不同。貝多芬，從容面對挫折，挫折能磨煉其意志，增長其才干和智慧；某中學(xué)生，消極對待挫折，挫折會阻礙其前進(jìn)的步伐，從而（產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。分析說明題

有人認(rèn)為自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道；有人認(rèn)為自己尚未長大成人，與法律沒有什么密切聯(lián)系。你對上述觀點(diǎn)怎么看？這兩種觀點(diǎn)都是錯誤的。（1）一個人自呱呱墜地，依法成為我國公民起，就于法律結(jié)下了不解之緣。他（她）既受到我國法律的保護(hù)，又受到法律的約束，既充分享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。（2）無論在家庭生活、學(xué)校生活或社會生活中，法律都與每個公民息息相關(guān)。生活中處有法律，公民的生活離不開法律。材料分析題

父母下崗，究竟給孩子帶來可一些什么影響？南京十八中展開大討論：父母下崗了，我們怎么辦？討論中，孩子們總結(jié)出五個“訣竅”：努力學(xué)習(xí)，提高成績，不讓家長擔(dān)心；生活上不攀比，不亂花錢，不讓家長煩心；父母心情不好，愛嘮叨，不頂嘴，不讓家長傷心；經(jīng)常和父母交談，匯報自己的進(jìn)步，讓家長開心；幫父母做力所能及的事，讓父母省心。石家莊躍進(jìn)路小學(xué)的學(xué)生們用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，給父母一份快樂。他們的口號是：“父母下崗，我們自強(qiáng)，昂起頭，做生活的強(qiáng)者。”許多的家庭發(fā)現(xiàn)，父母下崗后，面對困難，面對變革，面對長遠(yuǎn)利益和眼前利益、全局利益和家庭利益，原先嬌寵的孩子突然長大了，懂事了，變的善解人意了，變的勤儉節(jié)約了，變的自強(qiáng)自立了。困難是人生的大學(xué)，從這個角度看，父母下崗，對成長中的孩子來說，是一種營養(yǎng)，是人生道路的墊腳石。

請回答：⑴材料中反映出對孩子造成挫折的因素有哪些？（2分）

⑵材料中孩子們承受挫折的能力如何？哪些因素制約人們對挫折的承受能力？

⑶根據(jù)材料談?wù)劥煺蹖δ切┖⒆拥挠绊憽?/p>

（1）社會因素和家庭因素。（2）他們承受能力強(qiáng)。制約人們對挫折承受能力的因素有：生活目標(biāo)、生活態(tài)度、生活閱歷、心理準(zhǔn)備、身體狀況和得到幫助與支持的情況。（3）挫折既有消極作用，也有積極作用。挫折使那些孩子的身心受到打擊，造成他們精神上煩惱和痛苦，給他們的生活道路帶來曲折。但挫折能增長人的聰明才智，使那些孩子更明理懂事；挫折還可以激發(fā)進(jìn)取精神，使那些孩子越發(fā)自立自強(qiáng)，不斷努力學(xué)習(xí)；挫折還能磨練人的意志，使那些孩子更能堅強(qiáng)地面對生活。康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。但是子女卻反對他：“您當(dāng)了一輩子高官，我們卻沒沾到一點(diǎn)光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實(shí)告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日后都成了國家的棟梁之材。比爾蓋茨的故事大家?guī)缀醵贾溃麖淖x大學(xué)時輟學(xué)自立，開始了他的傳奇人生。

（1）材料中的故事告訴我們，人不能有依賴思想。請談?wù)勔蕾囁枷氲奈：Α?/p>

（2）在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣鍛煉自己的自立能力。不能有依賴思想，依賴會使人喪失獨(dú)立生活的能力，依賴會使人缺乏社會責(zé)任感，造成人格缺陷。不能適應(yīng)社會生活，甚至?xí)：ι鐣退耍呱戏缸锏牡缆贰?/p>

多實(shí)踐，多鍛煉，培養(yǎng)自立能力。最基本的要立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中問題，從小事做起，大膽地投身社會實(shí)踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，才能逐步提高自立能力。在日常生活中多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)；例如：做飯、洗碗、抹桌子、打掃衛(wèi)生等。情景分析

1．合理調(diào)控情緒幸福快樂成長

在一次小組討論會上，同學(xué)們分別介紹了自己的調(diào)節(jié)情緒額的方法。小王說：“每當(dāng)我感到苦惱、煩悶時，我常常提醒自己，別去想那些煩心的事情。并且讓自己盡量去回憶一些曾使自己感到幸福、快樂的事情。有時我會到外面的林蔭道上去散步，或是到公園去玩。這樣，我就忘卻了煩惱。”小李說：“我碰到不高興的事情或受到委屈時，常常不是悶在肚子里，而是找老師或者家長傾訴，有時實(shí)在控制不住，就干脆把房門一關(guān)，躺在房里大哭一場。往往是哭過以后，氣就消了，情緒也平靜了。”小張說：“每次考試前我都按老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)考場時，我反復(fù)提醒自己：我已經(jīng)復(fù)習(xí)的很充分了，會考好的。”

⑴請說說以上三位同學(xué)分別采用了什么方法調(diào)節(jié)自己的情緒？

⑵你也有這樣的體驗(yàn)嗎？請舉一例。⑴小王采用的是注意力轉(zhuǎn)移法；小李采用的是合理發(fā)泄法；小張采用的是理智控制法。這些同學(xué)采用的方法都值得我們學(xué)習(xí)。⑵我的方法：只要符合調(diào)控情緒的要求就可以；我的體驗(yàn)：談?wù)務(wù){(diào)控后的自我感覺，應(yīng)是能夠是情緒正常，有積極的體驗(yàn)才行拒絕不良誘惑預(yù)防違法犯罪某中學(xué)兩名學(xué)生阮謀和肖某，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧、舞廳、游戲廳，甚至酗酒賭博，并沾染上了小偷小摸的壞習(xí)慣。當(dāng)他們?yōu)殄X發(fā)愁時，就打起周邊同學(xué)的注意。在不到兩個月的時間里，他們先后三次脅迫、搶劫了三名中學(xué)生，總共不到15元錢。案發(fā)后兩人分別被判處有期徒刑2-3年，并處以500元的罰金。請結(jié)合這一案例回答⑴本案中阮謀和肖某遇到了哪些不良誘惑？（2）通過上述案例的警示，請你談?wù)勅绾巫杂X抵制不良誘惑？⑴網(wǎng)吧、舞廳、游戲廳酗酒賭博等不良誘惑。(2)①由于我們的認(rèn)識能力較低，社會閱歷較淺，便被是非的能力不強(qiáng)，容易上當(dāng)受騙，所以在日常生活和學(xué)習(xí)中，一定要努力提高自己的品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確的認(rèn)識真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在心中筑起一座抵制不良誘惑的堅固長城。③積極學(xué)習(xí)有關(guān)未成年人保護(hù)法的法律法規(guī)，樹立法律意識、增強(qiáng)法制觀念，自覺運(yùn)用法律同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化自己成長的環(huán)境。④增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。⑤拒絕不良誘惑，杜絕不良行為，防微杜漸，做遵紀(jì)守法的好公民，預(yù)防違法犯罪等等（答出三點(diǎn)即可）四．探究實(shí)踐鏡頭一：一位同絮兒上學(xué)遲到受到老師的批評嘴里嘟囔著：“都怪媽媽沒有及時叫醒我。”鏡頭二：一位同學(xué)拿著考分不理想的物理試卷，心理暗暗埋怨：“物理老師講課特沒勁，我一點(diǎn)興趣也沒有。”鏡頭三：放學(xué)后進(jìn)行大掃除，一位男同學(xué)抱著球?qū)φ诖驋咝l(wèi)生的同學(xué)說：“你們替我干吧，我要去練球。”鏡頭四：一位女同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了，她悄悄地對旁邊的同學(xué)說“別吱聲，就裝不知道。”⑴鏡頭各位同學(xué)的做法對嗎？為什么？⑵在你的日常生活中，是否也有過類似的經(jīng)歷？試舉一例。⑶遇到上述情況，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會做一個負(fù)責(zé)任的公民？⑴不對他們都沒有對自己的行為負(fù)責(zé)，沒有主動承擔(dān)責(zé)任⑵略（舉例恰當(dāng)符合題意即可）⑶對自己的行為后果做出正確的判斷，對自己的行為負(fù)責(zé)。該做的事認(rèn)真做好；不該做的事堅決不做；做錯事勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正，不推卸逃避責(zé)任。在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備：小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會取得好成績的。小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。（1）結(jié)合所學(xué)知識，評析他們?nèi)齻€人的心理活動？

（2）三個人當(dāng)中，誰最可能成為勝利者？為什么？(1）a小明的心理是自負(fù)的心理，自負(fù)的人自以為了不起，看不起別人，自以為是；b小華的心理是自信的心理，自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海瓤吹阶约旱啬芰Γ部吹阶约旱娜秉c(diǎn)；

c小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（2）小華會勝利，因?yàn)樽孕攀浅晒χ孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。周末，初三學(xué)生李剛的父母有事外出，李剛獨(dú)自一人在家里學(xué)習(xí)。這時，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進(jìn)屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時感到十分害怕。（1）請問，我們在遭遇不法分子的侵害時，應(yīng)該怎么辦？（2）如果歹徒行兇，我們應(yīng)如何智斗？（1）①有能力將其制服時，當(dāng)然要勇敢斗爭；②沒有能力將其制服時，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已時，也要對可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。（2）①設(shè)法穩(wěn)住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話等。言之有理即可。侯晶晶，是中國第一位“坐在輪椅上的女博士”，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學(xué)。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗(yàn)，在家堅持自學(xué)10年，以優(yōu)異的成績完成碩士和博士學(xué)業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學(xué)和科研上取得了驕人業(yè)績。同時，她熱心社會公益事業(yè)，盡力回報黨和社會的培育之恩。曾被評為“江蘇省自強(qiáng)模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國自強(qiáng)模范”。2007年她又獲得第六屆中國十大女杰榮譽(yù)稱號。（1）人生難免有挫折。應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？（2）我們少年如何做能自強(qiáng)？請舉一個在生活自強(qiáng)的例子（3）你從侯晶晶的成長事跡中得到哪些有益的啟示？（4）“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會成才。”這種看法對嗎？（1）要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標(biāo)；要正確地認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；會自我疏導(dǎo)。（2）a樹立堅定的理想，理想是自強(qiáng)的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我，努力學(xué)習(xí)，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵；揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑。b舉例：如，盡管有時天氣很冷，或者覺得很困，但仍然做到每天早晨按時起床讀單詞，等等（3）符合題意、言之有理即可給分。如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；面對困難和挫折，要有自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的毅力；要有感恩之心，懂得匯報他人和社會等。(4)a這種看法不全面。b挫折孕育著成功，并不是說受挫折的人都會成功。c身處逆境的人如果不認(rèn)真分析受挫折的原因，沒有堅強(qiáng)的意志、百折不撓的精神、樂觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。材料：王某，17歲，九年級學(xué)生，原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來由于結(jié)識社會青年，開始變得無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。時常無錢上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機(jī)關(guān)依法對王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習(xí)不改，為達(dá)到勒索錢財?shù)哪康模谷话l(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場死亡。閱讀上述材料，回答下列問題（1）王某得哪些行為屬于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？（2）王某得哪些行為屬于一般違法行為？（3）王某得哪些行為屬于犯罪行為？（4）王某由曠課開始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？（5）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？（1）王某無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課的行為是違法校紀(jì)校規(guī)的行為。（2）王某在公共汽車上行竊是一般違法行為。（3）王某用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場死亡是犯罪行為。（4）“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。（5）我們青少年應(yīng)認(rèn)真學(xué)法，不斷增強(qiáng)法律意識，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。在抗洪搶險的戰(zhàn)斗中，解放軍武警戰(zhàn)士不畏艱險，一次又一次地戰(zhàn)勝了洪水，保衛(wèi)了人民生命財產(chǎn)的安全。文中體現(xiàn)了解放軍武警戰(zhàn)士怎樣的意志品質(zhì)?意志堅強(qiáng)的人還有哪些表現(xiàn)?

以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝困難。意志堅強(qiáng)的人，對自己行為的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識；能在復(fù)雜的情境中迅速作出判斷并采取堅決的措施；能在碰到挫折和失敗的時候，調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的言行。在放學(xué)回家的路上，王強(qiáng)、趙亮、劉偉3人發(fā)現(xiàn)前面一名持刀歹徒正在對一位同學(xué)強(qiáng)行搜身。王強(qiáng)說：“快!抓歹徒。”趙亮說：“你倆穩(wěn)住歹徒，我去報警。”劉偉說：“別管了，跟我們沒關(guān)系。”

歹徒被抓后，經(jīng)審訊，他曾6次持刀強(qiáng)奪9名中小學(xué)生的財物，得贓款300多元。

(1)請你就這3人的言行分別作出評價。

(2)歹徒的行為是什么性質(zhì)的行為?為什么?

(3)假如你是一名法官，你將依法給予歹徒怎樣的懲罰?

(1)王強(qiáng)的說法正確，因?yàn)橥`法犯罪作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。趙亮的觀點(diǎn)正確，因?yàn)樗粌H敢于而且善于同違法犯罪作斗爭。劉偉的觀點(diǎn)錯誤，因?yàn)檫@樣做，不僅使同學(xué)受到傷害，而且在客觀上縱容和支持了違法犯罪分子，同時也是懦弱、自私的表現(xiàn)。(2)歹徒的行為是犯罪行為。因?yàn)槌值抖啻螕尳伲粌H社會危害性嚴(yán)重，而且還觸犯了刑法。(3)給予刑罰處罰。

電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃瓜子時還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序……

(1)故事的結(jié)局會是怎樣的呢?請把故事續(xù)寫下來。(兩種結(jié)局以上)

(2)結(jié)合你續(xù)寫的故事結(jié)局，談?wù)劰适陆o你的啟示。

(1)①甲、乙兩人聽從他人勸告，吸取教訓(xùn)。②甲、乙兩人不但不聽從勸告還和他人爭吵，影響電影正常放映。③甲、乙兩人和他人發(fā)生爭執(zhí)甚至大打出手。后兩種結(jié)局均是違法行為，將受到法律的處罰。(2)只有尊重別人，才能贏得他人的尊重；有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要；任何一種違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，就不會做出違法犯罪的事情。

一只青蛙非常自信地站在一個三條腿的小凳子上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。人的自信也需要三個條件，就像小凳子的三條腿一樣，缺一不可。（1）你認(rèn)為人的自信需要哪三個條件？（2）假如小凳子三條腿長短不齊，青蛙還能自信地站在小凳子上嗎？為什么？（3）你從中得到了什么啟示？（1）克服自卑與自負(fù)心理；看到進(jìn)步與成長；增強(qiáng)信心與實(shí)力。（2）不能。缺少任何一個方面，都會缺少自信，缺少成功的基礎(chǔ)，不利于自身的發(fā)展。（3）努力充實(shí)自己，完善自己，培養(yǎng)自信和良好品質(zhì)，做一個自信的

阿珠是某校七年級學(xué)生，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難，總是自己想辦法解決；他跟父母外出時，自己的東西自己拿；平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。（1）材料反映阿珠哪一方面的能力比較強(qiáng)？（2）你人為當(dāng)代青少年需要這一種能力嗎？為什么？（3）你將如何向阿珠學(xué)習(xí)，培養(yǎng)這種能力？（說出三點(diǎn)即可）（1）自立能力比較強(qiáng)（1分）（2）需要。（1分）因?yàn)閷τ趶堺悙偟娜松脕碚f，家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)，也不可能永遠(yuǎn)生活在學(xué)校和家庭的溫室與搖籃中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（言之有理即可。）（3）①要告別依賴思想，樹立自立的思想；②對于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題要盡量自己想辦法解決，從小事情做起，培養(yǎng)自己的自立能力；③要積極參加社會實(shí)踐。（言之有理都可給分。

材料一：人生，是一次遠(yuǎn)征，征途曲折坎坷漫長，挫折像月伴你而行，即使當(dāng)你獲取成功后的輝煌，感受輝煌后的喜悅之際，挫折也并未遠(yuǎn)你而去，卻是隱沒于朝霞的明艷中，它依舊將在每個晚上隨你而行，揮之不去。雖說挫折帶著凄苦是人生濃重的底色，但人生沒有刻骨銘心的挫折既不豐富又不完整。疾病、打擊、不幸、折磨和失意，這些來自于心靈和肉體的以及外部環(huán)境的痛苦，對我們生活的影響雖然有輕有重，有長有短，但讓人感受到的滋味卻是同樣的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，會使其六神無主，萬念俱灰，在強(qiáng)者面前，會使其超然灑脫，老練成熟。對每一個人來說，痛苦是無法躲避的，當(dāng)痛苦降臨動頭上時我們只有坦然處之。也許，面對痛苦，我們要擁有包容一切的胸懷和氣度。痛苦，既磨難人，也造就人。材料二：法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”（1）對于以上兩個材料，你是怎樣理解的？（2）面對困難和挫折大致有幾種人？（3）你是哪種人？學(xué)習(xí)《思想品德》后，你將準(zhǔn)備怎樣面對挫折？（1）挫折具有兩重性，對于承受能力不強(qiáng)的人來說，挫折是一種災(zāi)難；對于有能力承受挫折的人來說，它可以催人奮起，振奮精神，煥發(fā)勇氣和力量，并且從中探索經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)才干，變困難為順利。（2）面對困難和挫折，大致有二種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無成。第二種是意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。（3）略

七年級馬上就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，我克服了一些困難，取得了一些成功。在回顧和展望中，我能感受到自己長大了，成熟了。成長中，我受到很多人的幫助與關(guān)愛，經(jīng)歷過淚水與歡笑，所有的經(jīng)歷造就了我。我心懷感激，滿懷信心走向未來。（1）陽光總在風(fēng)雨后，在實(shí)現(xiàn)自己理想時，我估計還會遇到這樣的困難。（寫出二種）（2）對此，我準(zhǔn)備這樣面對：1）如在學(xué)習(xí)中可能會有一些科目成績不夠理想，與同學(xué)的交往還不夠。（2）把薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)搞好，多花時間，多動腦筋，多鉆研一定能攻克難關(guān)。多與同學(xué)交流溝通，主動熱情與他們交往，相信能交到更多的朋友。故事的主人公是一個初中八年級的男孩，由于很復(fù)雜的原因，爸爸長期不在家，也沒有任何經(jīng)濟(jì)援助，家里的生活全靠媽媽打一份勤雜工來維護(hù)，月薪不足200元，但母親人窮志不短，她不依賴他人的照顧，任勞任怨地照顧孩子。孩子很節(jié)儉，也很孝順，甚至還省下剩余的早餐當(dāng)中餐，學(xué)校得知這件事后，特別欽佩這位母親的人格，也為學(xué)生的懂事而欣慰，于是在免除該生的借讀費(fèi)之外，還從學(xué)校師生募捐的助困基金中每月提供100元生活補(bǔ)助，幫助那位堅強(qiáng)善良的母親，也為這位學(xué)生提供更好一些的學(xué)習(xí)條件。可是當(dāng)班主任把錢送到該生的手中，他卻不肯接受，原因是他認(rèn)為班里，學(xué)校里還有比他更困難的，特別是來自郊區(qū)的住宿生，更需要這筆錢。后經(jīng)老師多次交流溝通，該生懷著感激的心情接受了這筆補(bǔ)助款。我們以為他會用這筆錢去改善他的伙食或買些衣物，然而，令我們感動的是，他悄悄地用這筆錢一方面幫助身邊遇到困難的同學(xué)，另一方面他每周都買些水果和幾個同學(xué)到敬老院慰問并幫助孤寡老人。（1）圍繞這個學(xué)生的做法想一想，假如自己面臨挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自強(qiáng)？（2）上述故事反映了對未成年人哪些方面的特殊保護(hù)？此外，社會、學(xué)校和班級還能從哪些方面來幫助這位同學(xué)？（1）自尊就是要自己克服困難，戰(zhàn)勝挫折，活得有尊嚴(yán)。自信是對自己能有戰(zhàn)勝挫折的能力的確信，深信自己能戰(zhàn)勝挫折取得成功。自立就是自己的事情自己解決，盡量不麻煩別人。自強(qiáng)是要做到戰(zhàn)勝挫折，取得成就。（2）家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)。社會可為他母親提供最低生活保障線。給他們生活費(fèi)。學(xué)校還可免除這位學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。班級的同學(xué)可伸出援助之手，給他各種形式的幫助。如捐款。

據(jù)資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數(shù)的79%以上。據(jù)此，某校七年級（2）班一個研究性學(xué)習(xí)小組擬定以“法律護(hù)我成長”為主題，對本地區(qū)青少年犯罪情況進(jìn)行調(diào)查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔(dān)任組長，請你運(yùn)用所學(xué)的知識，完成下列任務(wù)：（1）就研究活動程序問題，同學(xué)們提出一些建議：①采訪少年法庭庭長；②擬訂活動計劃；③撰寫小論文；④交流整理資料；請你按正常的活動順序排序。（只排序號即可）（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就如何保護(hù)未成年人健康成長向有關(guān)部門提出合理性建議（1）②①④③（2）家庭方面：父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行其職責(zé)，為未成年人健康成長提供適宜的家庭環(huán)境；學(xué)校方面：對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)；社會方面：凈化社會風(fēng)氣、落實(shí)各種社會保護(hù)措施，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境；司法保護(hù)方面：公、檢、法各部門要依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施，遵守司法保護(hù)的各項規(guī)定；青少年自身方面：我們青少年要重視道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律。【感覺自尊】小艾同學(xué)在小學(xué)時一直成績很好，進(jìn)入中學(xué)后，由于不能適應(yīng)，漸漸有點(diǎn)跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不敢公開承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，更不肯向比自己高明的人請教。理由是：“這樣會傷害我的自尊，而我是一個自尊心很強(qiáng)的人。”請問（1）小艾同學(xué)對待自尊的心理正確嗎？為什么？

（2）她應(yīng)該怎么調(diào)整？

（1）不正確。因?yàn)檫@種“自尊心太強(qiáng)”的心理，實(shí)際上是一種虛榮心理（或小艾用所謂的“自尊心”來掩蓋自己的弱點(diǎn)）。（2）在與他人的比較中認(rèn)識自己，擺正自己的位置；客觀公正地與他人比較，取人之長，補(bǔ)己之短，克服虛榮心理等。【審視自我】某城市一所中學(xué)組織80名同學(xué)去農(nóng)村參加“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動。在一周的時間里，只有幾個學(xué)生能每天自覺地把換下來的衣服洗干凈，有兩個同學(xué)洗過一次衣服，其他學(xué)生都把所換的衣服帶回家讓父母洗。（1）材料中絕大部分同學(xué)不能自己洗衣服，說明了一個什么問題？

（2）假如你參加了這次“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動，面對換下來的衣服，你會怎么做？

（3）請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勛约航窈笈囵B(yǎng)自立能力的打算。

1）材料中部分同學(xué)不能自己洗衣，說明了這些同學(xué)缺乏生活自理能力和獨(dú)立能力（或依賴性強(qiáng)），今后應(yīng)努力鍛煉和培養(yǎng)自己的生活自理和自立能力。（2）提示：回答應(yīng)符合學(xué)生自己的生活習(xí)慣和行為方式，應(yīng)如實(shí)反應(yīng)自己的思想。（3）提示：①親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，應(yīng)真實(shí)具體，具有可信性。②想法和打算（重點(diǎn)談某一個方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地儲備自立知識，接受父母和老師的幫助與指導(dǎo)；從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，堅持自己的事情自己做；告別依賴，自己的事情自己負(fù)責(zé)，逐漸鍛煉和增強(qiáng)自立能力。）

【辯論挫折】“挫折到底是好事還是壞事”，對這個問題七（1）班同學(xué)經(jīng)過辯論形成了三種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：挫折是好事；觀點(diǎn)二：挫折是壞事；觀點(diǎn)三：挫折既是壞事也是好事（1）你的觀點(diǎn)是：____________________________________（1分）（2）理由：_______________________________________任一觀點(diǎn)言之有理均可。（1）挫折是好事。挫折能磨練意志，使人變得更堅強(qiáng)；能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，挫折能使人變得更加聰明，人們正是在不斷克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程中取得成功與進(jìn)步的，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，所以挫折是好事。（2）挫折是壞事。挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是壞事。（3）挫折既是壞事也是好事。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當(dāng)我們遇到挫折時，只有冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機(jī)和良策，挫折就會成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。【護(hù)法維權(quán)】小芳是一個只有13歲的女孩。父親不幸去世后，她隨母親來到繼父家生活。繼父家還有一個小弟弟。小芳剛讀完五年級，繼父就不讓她上學(xué)，把她送到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學(xué)，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學(xué)。小芳把她的情況向婦聯(lián)做了反映。在婦聯(lián)的關(guān)心下，小芳終于圓了上學(xué)夢。（1）繼父的行為符合對未成年人實(shí)行家庭保護(hù)的要求嗎？說說你的理由。

（2）小芳是通過什么手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？這說明了什么？

（3）如果教育、協(xié)商、調(diào)解都不能解決小芳的問題，你認(rèn)為小芳應(yīng)該選擇什么方法來維護(hù)自己的合法權(quán)益？請說明你的理由。（1）不符合。因?yàn)槔^父的行為侵犯了小芳正當(dāng)?shù)氖芙逃龣?quán)，違背了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的要求。（2）小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。我們維護(hù)權(quán)益最有力的武器就是法律，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。（3）小芳可選擇訴訟方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，因?yàn)樵V訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障。材料一：鴉片煙，真狡獪……這是西洋要將中國害。遠(yuǎn)從印度運(yùn)將來……女子變妖怪，男子變癡呆。未老身先死，已死身不理。材料二：《國家禁毒委員會2004—2008年禁毒工作規(guī)劃》把禁毒宣傳教育作為禁毒工作的治本之策，青少年特別是中小學(xué)生禁毒宣傳教育是重中之重。從2004年9月1日起開始執(zhí)行的新修訂的《中小學(xué)生守則》，在安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等方面提出了具體要求。請結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勗凇熬芙^毒品，養(yǎng)成文明生活方式”方面你準(zhǔn)備怎樣做。思路解析：本題考查的知識是生活中關(guān)于毒品的誘惑。要求學(xué)生從“毒品”這一不良誘惑的危害、如何拒絕及如何承擔(dān)社會責(zé)任等各方面談。在拒絕毒品方面：①要充分認(rèn)識到毒品的危害（或積極宣傳毒品的危害）。②自己堅決不接觸毒品。③發(fā)現(xiàn)家人、朋友、同學(xué)有接觸毒品行為的，要主動幫助他們遠(yuǎn)離毒品。④積極參與打擊毒品違法犯罪的活動。在養(yǎng)成文明的生活方式方面：①要樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的精神狀態(tài)。②要勇于面對生活中的挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取。③要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。④崇尚科學(xué)。⑤積極服務(wù)社會，樂于助人。⑥積極參加集體活動。⑦積極參加有益的社會實(shí)踐活動。高蕾和李謙是同學(xué)，高蕾的外語成績一直很突出，是外語課代表；李謙的外語成績卻是一般，總在及格線上徘徊，難有提高。在這次外語測試中，她倆都考了80分。面對同樣的成績，請你猜想她們會產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)嗎？并說明自己猜想的理由。思路解析：情緒產(chǎn)生的原因是多方面的，其中人的需要是否得到滿足是一個重要方面。當(dāng)人的需要得到滿足時，就會產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)；當(dāng)人的需要得不到滿足時，就會產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)。題中的現(xiàn)象反映了人的情緒產(chǎn)生與個人需要是否得到滿足有關(guān)。這要求我們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合材料中的現(xiàn)象加以分析說明。面對同樣的成績，高蕾可能會產(chǎn)生消極的情緒，李謙可能會產(chǎn)生積極的情緒。因?yàn)槿说那榫w產(chǎn)生與內(nèi)心需要是否得到滿足有關(guān)，當(dāng)人內(nèi)心需要得到滿足時會產(chǎn)生積極的情緒，而內(nèi)心需要得不到滿足時會產(chǎn)生消極情緒。考80分，對高蕾來說遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，自然會感到失望；而對李謙來說則超出了希望，自然會感到高興。韓國組合Bigbang風(fēng)靡亞洲，學(xué)生之間形成了癡迷的狂潮。下面是某些地方的寫照。

·購買組合專輯的學(xué)生排起長隊。

·癡學(xué)韓語歌。

·少數(shù)學(xué)生模仿權(quán)志龍胡作非為。

·無論功課多忙，追星一點(diǎn)都不能耽誤。你對上述某些中學(xué)生的行為是怎樣看待的？“追星”現(xiàn)象的存在有著復(fù)雜的原因，這里面有盲目從眾的成分。你可以分析追星存在的客觀原因，持理解的態(tài)度；也可以指出盲目追星而荒廢學(xué)業(yè)、盲目模仿會帶來不良的影響。關(guān)鍵是我們對追星要采取正確的態(tài)度。陳辰：孟瑩，明天下午放學(xué)后我們班要和3班打比賽，你來看比賽嗎？孟瑩：是什么比賽？陳辰：籃球賽，你來嗎？孟瑩：我們班打得不好、沒勁，我不想去。陳辰：可是，男生們?yōu)榱诉@場比賽已經(jīng)訓(xùn)練了一個多月了，我們?nèi)ソo他們做拉拉隊，鼓鼓勁嘛。孟瑩：老師規(guī)定每個人都要去看的嗎？陳辰：沒有說。但這也算是集體活動呀，來吧，我們給男生吶喊助威。孟瑩：不行，放學(xué)后我要回家做作業(yè)，我不參加了。孟瑩的這種做法對嗎？她的態(tài)度有什么不對的地方？如果你是陳辰你會怎么對孟瑩說呢？（1）孟瑩的這種做法不好。（2）她的態(tài)度表明她沒有集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊感，缺乏各盡所能、發(fā)揮所長、奉獻(xiàn)集體的精神。（3）①我們生活在一個班級中，如果各想各的、各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖陌嗉w。②俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。③班級是一個大家庭，我們都是其中的一員，應(yīng)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助，要有主人翁精神和集體主義思想。應(yīng)參加集體活動，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊感在新同學(xué)見面會上，王興這樣向同學(xué)們介紹自己：“我在小學(xué)時，被同學(xué)們稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼，叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭幼鞅容^靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考、愛發(fā)言，常得到老師的表揚(yáng)；說我是調(diào)皮鬼，因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣挺廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生。”（1）王興對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（2）他運(yùn)用了哪些認(rèn)識自己的方法？（3）除了上述方法，我們還可以通過哪些途徑認(rèn)識自己？1）王興對自己的認(rèn)識是正確的，因?yàn)樗饶芸吹阶约旱拈L處：動作比較靈活，頭腦也比較聰明，興趣挺廣泛，上課愛思考、愛發(fā)言；也看到了自己的不足：好在教室里打鬧，有時上課管不住自己。是客觀全面地看待自己。（2）他運(yùn)用了自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己；運(yùn)用了從他人對自己的態(tài)度和評價中，認(rèn)識自己。（3）還有在與他人的接觸、交流和比較中，來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足等。.王寧在給編輯大姐姐的信中說，她這些天來十分苦惱、煩躁不安，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽很疼愛她，一直將她視為掌上明珠。她爸媽是很要強(qiáng)的人，并且望女成鳳心切，天天追問她的學(xué)習(xí)情況。可她拼命地學(xué)習(xí)，成績就是上不去，她爸媽每天愁眉不展、唉聲嘆氣，而王寧雖然整日拼命地學(xué)，效果卻事與愿違。王寧的同學(xué)還笑話她：“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。”這樣，王寧心里很難受，常常睡不著覺，感覺活著太沒有意思了，常有一死了之的念頭。請你說出王寧產(chǎn)生苦惱的原因是什么？告訴她怎樣走出困境。（1）王寧的苦惱主要是因?yàn)樗乃枷雺毫μ螅瑳]有健康的心理素質(zhì)，缺少承受挫折的能力。其思想壓力，一是來自于父母對她的溺愛；二是由于對她成才期望太高，天天追問她的學(xué)習(xí)情況；三是由于她自己沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)成績上不去；四是由于同學(xué)對她的不理解，對她的不尊重。（2）王寧要想走出困境，可以從以下幾點(diǎn)來試一試：①跟父母傾心地交流，談一下學(xué)習(xí)的意義，談?wù)勛约旱睦硐搿⒆约旱拇蛩悖尭改阜判模约簳M最大努力發(fā)展成才，贏得父母的信賴；②和自己知心的朋友進(jìn)行交流，把心中的苦惱說出來，就會覺得輕松很多；③向老師談?wù)勛约旱目鄲溃瑢で罄蠋煹闹笇?dǎo)和幫助；④多向同學(xué)溝通，向優(yōu)秀的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。“文化垃圾”毒害人們的心靈。高三學(xué)生小李對玩電子游戲機(jī)的行為陳述說：“成天泡在網(wǎng)吧里，我已經(jīng)上癮了。我是一名高中學(xué)生，是電子游戲機(jī)使我從一名在班里前十名，老師和家長對我寄予很多希望的學(xué)生滑到了現(xiàn)在高考對我來說幾乎無望的地步，是電子游戲機(jī)將我毀了。但我很不甘心，多次下決心擺脫玩電子游戲機(jī)的沖動，但想起在電腦前隨心所欲，調(diào)兵遣將，指揮戰(zhàn)斗，就熱血沸騰，感到好不痛快。我該怎樣徹底從游戲機(jī)前‘跳’出來呢？”假如我們是小李的同學(xué)或朋友，該如何擺脫面前的困境？不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對自己的危害。同時，要注意提高自己的心理免疫力，認(rèn)清成癮行為的危害。要面對現(xiàn)實(shí)，果斷地告別不良行為和習(xí)慣。對于電子游戲機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)來說，要積極解決各種現(xiàn)實(shí)問題，正確認(rèn)識自我，不能采取回避態(tài)度，更不能以電子游戲手段來麻醉自己，而要培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，以豐富多彩的課余活動來替代成癮行為。另外，自控能力差者，還要主動接受父母和老師以及同學(xué)的監(jiān)督，脫離玩伴和游玩場所，逐步糾正不良行為。對于成癮不能自拔者，還要及時看心理醫(yī)生或到醫(yī)院精神科就診。曉樂是一個胖胖的小女孩。在小學(xué)時，每天都和同學(xué)在一塊玩游戲，從來也沒注意過自己的長相。進(jìn)入青春期，身邊的同伴出落得亭亭玉立、皮膚白皙，她才感覺到自己太胖了，個子又不高。為了避開同學(xué)們的視線，她很少與同學(xué)接觸，也不想去學(xué)校上課。如果你是曉樂的同學(xué)，你能幫她解除內(nèi)心的苦惱嗎？思路解析：青春給我們帶來了成長的快樂，但是有的同學(xué)由于遺傳因素所造成的生理上的不足，我們應(yīng)該不歧視，遵守彼此尊重的基本原則。當(dāng)然，自己也不要太敏感，學(xué)會坦然地面對。其實(shí)在與別人交往中，最重要的是修養(yǎng)品德、學(xué)識才華。因此，應(yīng)該把精力用在學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。作為曉樂的同學(xué)，可幫她從以下幾方面解決內(nèi)心的苦惱：（1）坦然正視現(xiàn)實(shí)。一個人生得美與丑，不能由自己決定。在一般人際交往中，人們看重的是修養(yǎng)品德、學(xué)識才華、是否有共同的興趣愛好等。（2）泰然處之，別太敏感。每個人的容貌都是無法隱瞞的，也不必去隱瞞。大大方方，坦然面對，別人就不再感到稀奇，自己也就無所忌諱。（3）目標(biāo)轉(zhuǎn)移，把注意力集中在自己的優(yōu)點(diǎn)和長處上，并通過揚(yáng)長避短來彌補(bǔ)自己的短處，克服自己的缺點(diǎn)。（4）修養(yǎng)品德，以內(nèi)補(bǔ)外。發(fā)揮自己內(nèi)在品行的優(yōu)勢來彌補(bǔ)自己外在容貌上的不足。.上海市的一項研究發(fā)現(xiàn)，有53.5%的優(yōu)等生能制訂學(xué)習(xí)計劃，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生中只有29.5%的人能制訂學(xué)習(xí)計劃。另外還發(fā)現(xiàn)，在七年級的學(xué)生中間，有48.3%的人很少有制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。（1）你認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計劃必要嗎？請說明理由。（2）請你結(jié)合自身實(shí)際，制訂一個學(xué)習(xí)計劃。（3）你認(rèn)為在制訂學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該注意哪些問題？思路解析：本題主要考查對學(xué)習(xí)計劃的認(rèn)識和制訂，既考查認(rèn)識能力，又培養(yǎng)動手以及分析能力。要想做好此題，需要大家有比較深刻的課內(nèi)、課外知識，比如制訂學(xué)習(xí)計劃的必要性以及制訂學(xué)習(xí)計劃需要注意的問題。有了知識和能力，大家肯定能做好此題，這對自己的學(xué)習(xí)生活將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（1）我認(rèn)為制訂學(xué)習(xí)計劃十分必要。因?yàn)橹朴唽W(xué)習(xí)計劃對我們的學(xué)習(xí)有很多好處：①明確學(xué)習(xí)目的，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。②科學(xué)地組織各項學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。③磨煉學(xué)習(xí)意志。④增強(qiáng)計劃能力，使自己成為獨(dú)立的、能有條理地安排學(xué)習(xí)和生活的人。⑤養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）（略）（3）我認(rèn)為在制訂學(xué)習(xí)計劃時，要注意以下幾個問題：①計劃莫貪婪，即在制訂計劃時，要充分考慮學(xué)習(xí)時間在一天生活中所占的比重;要把學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身的條件聯(lián)系起來。最好“站起來摸得著，跳一跳能摘到”。②計劃要目標(biāo)明確、具體。要有近期計劃，還要有遠(yuǎn)期計劃。要根據(jù)自己目前的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，目標(biāo)不要定得太高，也不要定得太低。定得太高無法完成，會流于形式;定得太低輕而易舉，容易產(chǎn)生松懈情緒。③計劃要突出重點(diǎn)，要嚴(yán)格執(zhí)行。若發(fā)現(xiàn)執(zhí)行困難或效果不好，可及時調(diào)整，從而制訂更為科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。④要學(xué)會對學(xué)習(xí)時間的管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的管理。史蒂芬霍金有著“繼愛因斯坦以后世界上最著名科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”美譽(yù)，但是誰能想到，這位科學(xué)家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的。1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機(jī)和語音合成器與他人進(jìn)行交流，而看書必須依賴一種翻書的機(jī)器……在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。（1）你認(rèn)為霍金遭遇厄運(yùn)，仍取得巨大成就靠的是什么精神？這種精神有哪些表現(xiàn)？（2）少年是否能自強(qiáng)？（3）看了霍金的故事，你認(rèn)為一個自強(qiáng)的好少年應(yīng)該怎樣做？（1）他戰(zhàn)勝厄運(yùn)獲得成功靠的是自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的精神。這種精神表現(xiàn)在：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等等；（2）人生自強(qiáng)少年始。少年階段是學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期；同時，自強(qiáng)也是一個人通向成功的階梯，自強(qiáng)品質(zhì)對人生有重要意義，因此，人生要趁少年的大好時光，去培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。少年能自強(qiáng)，因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo)，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。（