13/13注：本課程教材為《心理學》，郭德俊主編，劉惠軍副主編，中央廣播電視大學出版社2011年7月第1版。電大《心理學》（本科必修）概念復習題★1,認知：人們獲得知識和運用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的心理的最基本的過程。它包感覺,知覺,記憶,想像,思惟和言語等。★2,心情：人們在相識事物的過程中，還會產生對事物的看法，引起寵愛,厭惡,滿足,不滿足等主觀體驗。★3,特性心理特征或特性：人在獲得知識和運用知識的過程中，會形成各種各樣的心理特征，使人們之間形成差別。這些心理特征有的是短暫的,偶然的，有的是常常的,穩定的。穩定的心理特征稱之為特性心理特征或特性。★4,視察法：在自然條件下，對心理現象的外部活動進行有安排,有系統的視察，從中發覺心理現象發生和發展規律性的方法。★5,心理測量法：用一套預先經過標準化的問題來測量某種心理品質的方法。★6,試驗法：有限制的視察。它是在限制條件下，操作某種變量的變化，探討這種變量的變化對其它變量所產生的影響。★7,個案法：以個人或一個團體為探討對象，在廣泛搜集探討對象的家庭,社會環境,個人經驗,健康狀況等多方面資料的基礎上，考察其心理活動規律的過程。★8,無意識：是相對意識而言的，是個體不曾覺察到的心理活動和過程。★9,留意：是心理活動或意識對確定對象的指向與集中。留意的兩個特點是指向性和集中性。★10,不隨意留意：又叫無意留意，是指事先沒有目的,也不須要意志努力的留意，是留意的一種初級表現形式。★11,隨意留意：又叫有意留意，是指有預定目的,須要確定意志努力的留意。★12,隨意后留意：是留意的一種特別形式。是指有自覺目的但不須要意志努力的留意。★13,留意的穩定性：留意在同一對象或活動上所保持時間的長短。這是留意的時間特征，也稱為留意的長久性。★14,留意的廣度：又稱留意的范圍，是指一個人在同一時間內能夠清晰地把握留意對象的數量。它反映的是留意品質的空間特征。★15,留意的安排：在同一時間內把留意指向兩種或兩種以上的對象和活動。16,留意的轉移：依據活動任務的要求，有意識地主動地把留意從一個對象轉移到另一個對象。17,睡眠：是與醒悟相對的意識狀態。★18,催眠：由催眠師誘導而出現的一種介于醒悟與睡眠之間的,類似睡眠又非睡眠的意識恍惚狀態。★19,感覺：是人們相識和理解外部世界的最初階段。外部的物理刺激作用于人的感覺器官，人的頭腦接受和加工了這些刺激的屬性，進而相識了這些屬性的過程，這就是感覺。★20,感覺的確定閾限：剛剛能夠引起感覺的最小刺激量稱為感覺的確定閾限。★21,確定感受性：人的感官能夠覺察這種微弱刺激的實力。★22,差別閾限：剛剛能夠引起差別感覺的刺激之間的最小差別，也叫最小可覺差。★23,韋伯定律：德國生理學家韋伯曾系統探討了人類的差別閾限，并提出了心理學史上的第一個“自然定律”——韋伯定律，該定律的的核心觀點是：引起最小可覺差的刺激變化量和原刺激強度的比值是一個常數。這一關系可以用公式來表示：★24,三色論：有三類視錐細胞，分別對紅,綠和藍這三種不同波長的光敏感。當它們受到不同波長的光刺激時，在心理上就會產生不同的顏色感覺。紅,綠,藍是基本的顏色感覺，其他的顏色感覺都是由這三種顏色組成的，黑和白的感覺是由視桿細胞產生的。★25,對立過程理論：顏色視覺產生于三個基本的系統，每個系統包含兩種對立的成分，分別是：紅-綠，藍-黃和黑-白。所謂對立，就是指當一對系統中的一種顏色成分（如紅色）被激活時，對另外一種成分的感受就會被抑制。★26,頻率理論：耳蝸中的基底膜和鐙骨是按相同的頻率運動的，振動頻率與聲音的原有頻率相適應。★27,位置理論：不同音高的聲音會激活耳蝸中的不同區域，高音區位于耳蝸底部，接近卵圓窗，低音區則位于耳蝸頂部。★28,知覺：人們通過感官獲得外部世界的信息，這些信息經過頭腦的分析與說明后，產生對事物的整體相識。★29,知覺恒常性：當知覺的客觀條件在確定范圍內改變時，我們的知覺映像在相當程度上卻保持穩定的特點。★30,大小恒常性：對物體大小的知覺不因物體在視網膜上成像的大小改變而改變。★31,形態恒常性：人對客觀事物形態的知覺不因它在視網膜上的投影變化而變化。★32,顏色恒常性：人不因照度導致的物體顏色變化而保持對其顏色知覺恒定。33,知覺適應：當刺激輸入發生變化時，我們就須要改變自己的知覺習慣來適應這種變化，這就是知覺適應過程。★34,知覺定勢：主體對確定活動的預先的特別打算狀態。★35,空間知覺：人對客觀世界物體的空間關系的相識。包括形態知覺,大小知覺,深度知覺等。★36,肌肉線索：主要是指來自于眼部肌肉的深度線索，這類線索包括調整和輻合。★37,單眼線索：用一只眼睛就能感受的深度線索。由于二維圖形的深度知覺靠一只眼睛就能感受到，所以單眼線索也被稱為圖形深度線索。★38,時間知覺：時間是物質現象持續性和依次性的表現，時間知覺正是對這一持續性和依次性的反映。★39,運動知覺：人對物體在空間位移的知覺。對于運動的知覺既包括來自視網膜的視覺信息，也包括來自眼睛追隨某個物體運動時的肌肉變化信息。40,真實運動：物體從一個位置移動到另一個位置的物理位置變化。★41,似動：在確定的時間和空間條件下，在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有位移的地方，看到了連續的位置變化。42,誘發運動：由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止的物體產生運動的印象。43,自主運動：假如讓你站在只有一個靜止光點的黑暗房間里，盯著那個光點看幾分鐘后，你就會感覺那個光點在移動，這是一種自主運動現象。★44,錯覺：在確定條件下個體對客觀事物歪曲的知覺。★45,記憶：在頭腦中積累和保存個體閱歷的心理過程。信息加工的觀點認為，記憶就是人腦對外界輸入信息進行編碼,存儲和提取的過程。★46,感覺記憶：也叫瞬時記憶，是指外界刺激信息輸入感覺器官后，感覺信息在極短的時間內以感覺痕跡的形式在人腦中被保留下來的過程。★47,短時記憶：感覺記憶和長時記憶的中間階段，一般是指保存時間少于1分鐘的記憶。★48,長時記憶：信息經過充分的加工后，在頭腦中長時間的保留下來。★49,陳述性記憶：主要是指對事務,情景或知識的記憶。★50,程序性記憶：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能,認知技能和運動技能的記憶。★51,情境記憶：也被稱為自傳體記憶。指對那些發生于特定時間和特定地點的事務或情景的記憶。★52,語義記憶：個體關于世界的一般知識和規律的記憶，★53,內隱記憶：在個體沒有意識到的狀況下，過去閱歷對當前作業產生的無意識影響。★54,外顯記憶：在意識的限制下，過去閱歷對當前作業產生的有意識的影響。55,編碼：人們獲得個體閱歷的過程，或者說是對外界信息進行形式轉換的過程。56,存儲：將感知過的事物,體驗過的情感,做過的動作和思索過的問題等，以確定的形式保持在人們的頭腦中。57,提取：從記憶中查找已有的信息的過程，★58,感覺記憶：也叫感覺登記。指在物理刺激不再呈現時，信息以一種相對原始的,未被加工的形式在較短的時間內保持的過程。★59,圖像記憶：視覺器官能識別刺激的形象特征，能保持一個生動的視覺圖像，是感覺記憶的一種主要編碼形式。★60,聲音的感覺記憶：被稱作聲像記憶，是指當聽覺刺激停止后，回聲仍在聽覺系統中短暫持續的現象。★61,組塊：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的,單一代碼的編碼過程。★62,回憶：人們對過去經驗過的事物的形象或概念進行直接提取的過程。★63,再認：人們對感知過,思索過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能相識的心理過程。★64,遺忘：記憶的內容不能保持或者提取有困難。信息加工的觀點認為，遺忘就是信息提取不出來或提取出現錯誤。★65,倒攝干擾：新學的信息干擾了已有的信息的記憶。★66,前攝干擾：從前學習的材料對識記和回憶后來的學習材料的干擾。★67,精細加工：通過把所學的新信息和已有的知識聯系起來，應用己有的圖式和已有的知識使新信息合理化。★68,自我參照性加工：以自我相聯系的方式對詞匯進行編碼。★69,思維：以人已有的知識為中介，對客觀事物概括的,間接的反映。★70,動作思維：又稱實踐思維，是以實際動作為支撐的思維過程。★71,形象思維：以直觀形象和表象為基礎的思維活動。★72,邏輯思維：也叫抽象思維。是指人們面對理論性的任務，運用概念,理論知識來解決問題時的思維。★73,聚合思維：人們依據已有的知識和閱歷，利用熟識的邏輯規則去尋求問題解決方法的思維過程。★74,發散思維：人們沿著不同方向思索，通過重新組織當前具有的和記憶系統中已存儲的信息，產生出大量獨特的新思想。★75,常規思維：人們運用已獲得的知識閱歷，按現成的方案和程序直接解決問題。★76,創建思維：重新組織已有的知識閱歷，提出新的方案或程序，并創建出新的思維成果的思維活動。★77,思維的過程：人們在頭腦中，運用已有的知識和閱歷，對外界輸入的信息進行分析,比較,抽象和概括的過程。78,比較：把各種事物和現象加以對比，確定它們的共同點,不同點及關系。79,分類：在頭腦中依據事物或現象的共同點和差異點，把它們區分為不同種類的思維過程。80,抽象：在頭腦中把同類事物或現象的共同的,本質的特征抽取出來，并舍棄個別的,非本質特征的思維過程。81,概括：在頭腦中把抽象出來的事物的共同的,本質的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。★82,表象：事物不在主風光 前呈現時，大腦中出現的關于事物形象的認知過程。★83,想象：對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。84,無意想象：沒有預定目的,不由自主的產生的想象。85,幻覺：一種在異樣精神狀態下產生的無意想象，86,有意想象：依據確定目的,自覺進行的想象。87,再造想象：依據現成的描述創建出新形象的過程。88,創建想象：在創建活動中，依據確定的目的,任務，在人腦中獨立地創建出新形象的過程。89,幻想：指向將來的,并與個人愿望相聯系的想象。★90,問題解決：最為普遍的一種思維形式。當人們想要實現某個特定的目標，但又不能馬上找到實現該目標的合適路徑時，其所從事的活動，都可以稱作問題解決。★91,算法：解題的一套規則，它精確的指出解題的步驟。★92,啟發式策略：憑借閱歷的解題方法，也可稱為閱歷規則。★93,手段-目的分析：將須要達到的問題的目標狀態分成若干子目標，通過實現一系列子目標最終達到總目標。★94,思維定勢：重復從前的心理操作所引起的對活動的打算狀態。★95,問題解決過程中的定勢：在問題解決過程中，假如從前曾實行某種方法解決某類問題并多次獲得勝利，以后再次遇到同類問題時還會重復接受同樣的方法。★96,功能固著：在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現象。★97,創建性思維：人們應用新奇的方式解決問題，并產生新的,有社會價值的產品的心理過程。98,頓悟：問題解決者好像一下子找到了問題解決的靈感，就像在頭腦中有個燈泡突然亮起來一樣。★99,語言：是一種社會現象，是人類在漫長的社會生產和文化建設過程中，通過高度結構化的聲音組合，或通過書寫符號,手勢等元素構成的一種符號系統，同時又是一種運用這種符號系統來溝通思想的行為。100,語言的結構性：每一種語言都是受規則支配的，說同一種語言的人都是以相同的語言規則而不是隨機的方式來說話的。101,音位：能夠區分意義的最小語音單位，一個音位表示了語言中被知覺為相同的一類聲音。102,語素：語言中最小的語義構成單位，是詞的構成要素，因此也稱詞素。103,詞：語言中可以獨立運用的最小單位。★104,詞匯的理解：也稱為詞匯識別，是指人們通過聽覺或視覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在頭腦中揭示詞義的過程。105,詞頻：某個單詞在書面語言中的運用次數。106,詞長效應：對于拼音文字的一些探討發覺，在詞的運用頻率相同的條件下，一個詞所包含的字母越多，識別時間就越長，這就是所謂的詞長效應。★107,語境：任何一種語言交際活動都是詳細的,在確定的時間和空間里進行的，或者說，都離不開什么人說,對誰說,在什么時間和什么場合說等，這些語言運用時的環境，就是通常所說的語境。★108,圖式：知識的心理組織形式。它說明白一組信息在頭腦中最一般的排列或可以預期的排列方式。也有人把圖式看做是有組織的知識單元。★109,語言產生：也叫語言的表達，是指人們通過語言把所要表達的思想說出來或寫出來的過程。語言的生成包括口頭語言和書面語言兩種形式。★110,心情：有機體反映客觀事物與主體須要之間關系的看法體驗。111,主觀體驗：個體對不同心情狀態的自我感受。112,表情：心情的外部表現，它是在心情狀態發生時身體各部分的動作量化形式，包括面部表情,姿態表情和語調表情。113,生理喚醒：心情產生在確定的生理激活水平上，也就是要激活神經系統的確定部位，為心情的發生和活動供應能量。★114,基本心情：人與動物所共有的，在發生上有著共同的模式，它們是先天的，不學而能的。★115,復合心情：由兩種以上的基本心情組合而形成的心情復合體。★116,主動心情：與某種須要的滿足相聯系，通常伴隨愉悅的主觀體驗，并能提高人的主動性和活動實力。如歡樂,愛好,滿足和愛等。★117,消極心情：生活事務對人們心理上所造成的負面影響，如苦痛,哀痛,生氣,恐驚等。★118,心境：一種具有感染性的,持續性的,比較平穩的心情狀態。★119,激情：一種與心境相反的心情，它是一種爆發快,劇烈而短暫的心情體驗。★120,應激：在意外的緊急狀況下所產生的適應性反應，人的身心處于高度驚慌狀態。★121,面部表情：通過眼部肌肉,顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現各種心情狀態。★122,心情調整：個體對心情內在過程和外部行為所實行的監控,調整，以適應外界情境和人際關系須要的動力過程。123,緣由調整：針對引起心情的緣由進行調整，包括對情境的選擇,修改，留意調整以及認知策略的改變等。124,回避和接近策略：也叫情境選擇策略，它是通過選擇有利情境,回避不利情境來實現的。這是心情調整的一種常用策略，125,限制和修正心情事務：是一種更為主動的策略，它是通過改變情境中各種不利的心情事務來實現的，心情調整者試圖通過限制情境來限制心情的過程或結果。126,認知重評：即認知改變，通過改變對心情事務的理解和評價，而進行心情調整。127,表達抑制：是反應調整的一種，是指抑制將要發生或正在發生的心情表達行為，調動自我限制實力，啟動自我限制過程以抑制自己的心情行為。128,合理表達：接受恰當的表情，它不造成人際和社會適應上的障礙，有利于個體華蜜和團體親密，這是心情調整的最為關鍵的策略。★129,動機：由目標或對象引導,激發和維持個體活動的內在心理過程或內部動力。★130,須要：有機體內部的一種不平衡狀態，它表現在有機體對內部環境或外部生活條件的一種穩定的要求，并成為有機體活動的源泉。這種不平衡狀態包括生理的和心理的不平衡。★131,自然須要：也稱生物學須要，它包括飲食,運動,休息,睡眠,排泄,配偶,嗣后等須要。★132,社會須要：人類特有的須要，如勞動的須要,交往的須要,社會贊許的須要。★133,耶克斯-道德森定律：動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較簡單的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有漸漸下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。★134,生理性動機：也可稱為基本動機，它是為了維持生命的須要所必需滿足的動機，以有機體,自身的生物學須要為基礎。★135,社會性動機：以人的社會文化須要為基礎的。人有權力的須要,社會交往的須要,成就的須要,相識的須要等，因而產生了相應的權力動機,交往動機,成就動機,相識性動機和學習動機等。★136,愛好：人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以相識或探究外界的須要為基礎，是推動人們相識事物,探求真理的重要動機。★137,學習動機：直接推動學生進行學習的內部動力。它是一種學習的須要，表現為對學習的意向,愿望或愛好等形式，對學習起著主動推動的作用。★138,成就動機：人們盼望從事對他有重要意義的,有確定困難的,具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成果，并能超過他人的動機。★139,權力動機：人們具有的某種支配和影響他人以及四周環境的內在驅力。★140,交往動機：在交往須要的基礎上發展起來的一種重要的社會性動機。★141,驅力理論：20世紀20年代武德沃斯提出了行為因果機制的驅力概念。所謂驅力是指個體由生理須要所引起的一種驚慌狀態，它能激發或驅動個體行為以滿足須要，消退驚慌，從而削減驅力，復原機體的平衡狀態。★142,誘因：滿足個體須要的刺激物，它具有激發或誘使個體朝向目標的作用。★143,歸因：從人們行為的結果尋求行為的內在動力因素。★144,內在動機：在沒有外在獎賞和壓力的狀況下，個體的目的指向活動本身，可以激發行為，使人們得到心情上的滿足，從而產生勝利感。內部動機包含著自我確定,勝任力和愛好等成分。★145,外在動機：由外部力氣和外部環境（即誘因）激發而來的動機。★146,社交動機：在社會生活中，每個人也都有與他人保持往來,建立聯系,獲得伴侶和友情的須要，都有與他人和諧相處和歸屬群體的愿望。在這些須要和愿望基礎上產生的動機稱為社交動機。★147,實力：直接影響活動效率并保證人順當完成某種活動所必備的心理特征。148,一般實力：人們所共同具有的最基本的實力，如視察實力,記憶實力,思維實力,想象實力等,一般實力就是人們通常所說的智力。149,特別實力：人們從事特別職業或專業所須要的實力。150,仿照實力：通過視察別人的行為和活動來學習各種知識技能，然后以相同的方式做出反應的實力。151,認知實力：個體接受信息,加工信息,儲存信息和應用信息的實力。152,操作實力：個體指揮自己的肢體以完成各項活動的實力。153,社交實力：人們在社會交往活動中所表現出來的實力。在社交實力中包含有認知實力和操作實力。★154,人格：構成一個人的思想,情感及行為的特有的統合模式，這個獨特的模式包含了一個人區分于他人的穩定而統一的心理品質。★155,氣質：人心理活動動力方面比較穩定的心理特征。它表現為心理活動的速度,強度,敏捷性和指向性等方面特點和差異的組合。★156,性格：個人對現實穩定的看法以及與之相適應的習慣化了的行為方式上的心理特征。★157,性格的看法特征：人對現實的看法體系是性格最主要的組成部分，也是性格最直接的表現。它與人的社會屬性相關。★157,性格的意志特征：個體在調整自己行為方式的過程中所表現出來的個人特點。★158,性格的心情特征：一個人在心情活動中常常表現出來的強度,穩定性,長久性以及主導心境方面的特征。★159,性格的理智特征：人們在感知,記憶,思維,想象等相識過程中表現出來的個別差異。160,自我調控系統：人格中的內控系統或自控系統，由自我認知,自我體驗和自我監控（或自我調整）三個子系統所構成，因此也叫自我意識，★161,自我認知：個體對自己的相識。★162,自我體驗：個體在對自己進行自我認知時產生的心情體驗。★163,自我監控：個體對自己的行為,活動和看法的調控。★164,自陳式量表：一種問卷式的人格測驗，通常由一系列的問題組成，要求被試依據自己的真實情形來回答。★165,投射測驗：利用某些材料(一般是意義模糊的刺激)，要求被試對刺激材料進行說明，讓他們在不知不覺中將自己的思想,看法,愿望和情感泄露出來，從而確定其人格特征。。★166,情境測驗：主試在某種情境下視察被試的行為反應，進而了解其人格特征。★167,自我實現：個體生而具有的內在潛力經由成長過程得以充分呈現。★167,自我：人格結構的核心，自我概念在意識層面運作，是個人所察覺到的。★168,自我概念：一個人對自己的身體狀況,行為特點,人格特征,社會角色,社會關系和思想觀念等諸多方面的看法和觀念的總和。169,物質自我：個體所擁有的真實的物質，其中還可細分為身體自我（如自己的相貌,身高等）和身外的物質自我（我的財產,我的作品等，我的衣服,我的包）。170,社會自我：個人認為自己在別人看來所具有的屬性和行為特點，它包含了一個人所擁有的社會角色和社會地位。171,精神自我：個體內在的非物質的屬性。如實力,看法,性格,愛好,動機,品德,志向,信念,政治觀點等。★172,社會刻板印象：人們對某一類人產生的概括而固定的看法。★173,社會偏見：人們不以客觀事實為依據所建立的對人,對事的看法。★174,社會看法：人們對社會現象（社會事務,人物,社會規范等）所持有的寵愛或不寵愛的評價性反應，它表現在人們的信念,情感和有目的的行為中。★175,親社會行為：對他人有益或對社會有主動影響的行為，包括共享,合作,助人,勸慰,捐贈等。★176,旁觀者效應：旁觀者的存在降低了助人行為的動因，其他人越多，發生助人行為的可能性越小。★177,攻擊：又稱作侵犯。事實上是人們依據行為者和行為本身的特性而對某些損害性行為做出的一種推斷。★178,從眾：由于真實的或想象的群體壓力而導致的行為或行為變化。也就是說個人在群體壓力下，放棄自己的觀點，轉變為接受大多人的看法。★179,人際吸引：個體與他人之間在情感上相互親密的狀態，是人際關系中的一種確定形式。★180,友情：一種自愿的,個人的關系，通常能夠供應親密和扶植，在友情關系中，雙方相互寵愛并尋求彼此相伴。★181,愛情：一般專指男女之間的親呢關系，其中包含著審美,激情等心理因素及生理喚起和共同生活愿望在內的一種劇烈的情感狀態。★182,心理健康：世界衛生組織（WHO）（2005）將心理健康定義為“一種良好狀態”，在這種狀態下，“個體相識到自己有實力應對正常的生活壓力，有實力從事富有成效的工作，并且能夠為自己所處的社區做貢獻”183,主動情感：凡是與人的某些社會須要滿足相聯系的情感狀態。★184,沉醉：由心理學家奇克森特米哈伊提出的用來描述人的高度投入狀態的概念，比如在寫作過程中出現的“一揮而就”,“才思如泉涌”的狀態都可稱為沉醉體驗，它是個體華蜜的一個重要來源。★185,心境障礙：以明顯的心境高漲或低落為主的一組精神障礙，伴有相應的思維和行為改變。常見的心境障礙包括躁狂發作,抑郁發作等。186,躁狂發作：以心境高漲為主，與其所處環境不相稱。心情表現可以從興奮開心到欣喜若狂，某些特例則以易怒為主。其癥狀標準以情感高漲為主，并伴有留意力不集中等癥狀。★187,抑郁發作：抑郁以心境低落為主，與其所處情境不相稱。心情表現可以從悶悶不樂到哀思欲絕，甚至發生木僵，嚴峻者可出現幻覺,妄想等精神性癥狀。還常常會表現為精力減退，睡眠有障礙（如失眠,早醒或睡眠過多），食欲降低或體重明顯減輕，嚴峻者還會反復出現想死的念頭或自殺,自傷行為。188,應激性相關障礙：一組主要由心理,社會（環境）因素引起異樣心理反應而導致的心理障礙，也稱為反應性精神障礙。★189,急性應激障礙：個體在受到突如其來的,嚴峻的精神打擊后馬上（1小時之內）出現的伴有劇烈恐驚體驗的精神運動性興奮或者精神運動性抑制。★190,創傷后應激障礙：由異乎尋常的威脅性或災難性生活事務（如重大自然災難,親人亡故或重大疾病）導致的個體延遲出現和長期持續存在的心理障礙。★191,適應性障礙：一種