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第頁大班健康小孩小孩真愛玩教案大班健康小孩小孩真愛玩教案1

嬉戲目標：

通過嬉戲培育幼兒的傾聽實力。

能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

嬉戲打算：

小椅子(每人一把)。

嬉戲玩法：

老師和小摯友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標)跑回來!”最終一句由老師一人來說，當老師說完“來”字后，小摯友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小摯友為優勝者。

嬉戲規則：

1、小摯友要等老師說完“來”字以后才能起先跑。

2、小摯友必需摸到所指的東西后才能跑回來。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應主動地將理念轉化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發展。

大班健康小孩小孩真愛玩教案2

嬉戲目標：

通過嬉戲培育幼兒的傾聽實力。

寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

嬉戲打算：小椅子(每人一把)。

嬉戲玩法：

老師和小摯友坐在場地一端的椅子上一起說："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標)跑回來!"最終一句由老師一人來說，當老師說完"來"字后，小摯友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的.小摯友為優勝者。然后嬉戲起先嬉戲規則：

1、小摯友要等老師說完"來"字以后才能起先跑。

2、小摯友必需摸到所指的東西后才能跑回來。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應主動地將理念轉化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發展。

大班健康小孩小孩真愛玩教案3

嬉戲目標：

通過嬉戲培育幼兒的傾聽實力。

通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

與同伴合作進行的搭建嬉戲。

嬉戲打算：

小椅子(每人一把)。

嬉戲玩法：

老師和小摯友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標)跑回來!”最終一句由老師一人來說，當老師說完“來”字后，小摯友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小摯友為優勝者。

嬉戲規則：

1、小摯友要等老師說完“來”字以后才能起先跑。

2、小摯友必需摸

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