議論文的立意和論鉤的技巧議論文立意的重要性☆議論文立意是否切題，是作文成功與否的關鍵。☆離題是判定作文死刑（9---12分）劊子手。●2011福建高考作文：死刑立意-----1、身體是革命的本錢/享受生活/要堅持鍛煉/要常到戶外曬太陽、呼吸新鮮空氣/人體也需要光合作用。2、要與朋友分享成功的喜悅/合作-雙贏等多角度作文立意的原則立意要盡量能覆蓋材料內容。立意要體現材料主旨。立意要符合寫作要求。附帶警示：如果是命題作文，還應當注意：1、題目的比喻義。如《季節》《鮮花，不只在春天開放》《墻，阻隔了我們》。

2、準確理解題目含義。以《底線》為例■例1-有兩棵優質的樹苗，一人將其中一棵植在瓦盆里，用鐵絲左纏右繞，改變其生長形態，樹長的虬枝旁逸，成為盆中的精品。另一棵被種在庭院里，澆水施肥，任其生長，樹長的參天蔽日，成為建筑中的棟梁。（自選角度，題目自擬，議論文，不少于800字）選出下面最佳立意1、逆境成就完美人生。2、培養人才的關鍵在于順應天性。3、不同的環境造就不同的人才。4、不同的教育方式造就不同的人才。◎1脫離材料-離題。2“天性”意思是指先天具有的品質或性情，屬斷章取義，偏題。3是從“瓦盆—庭院”兩者都成才角度（環境）較好。4是從過程（方式）角度最切合題意。★分析例1A、人的主導→不同的人用不同的方式→造就不同的人才

B、環境因素→不同的環境造就不同的人才例2--閱讀下面的文字，按要求作文

海里的水母沒有眼睛，靠蝦來帶路，而蝦則分享著水母的食物。瑣（王吉）是一種帶有螺殼的共棲動物，寄生蟹把它的腹部當作巢穴。瑣（王吉）饑餓了，靠螃蟹出去覓食。螃蟹回來以后，瑣（王吉）因吃到了食物而飽，螃蟹因此有了巢穴。西域的二頭鳥有兩個頭，都長在一個身子上，但是彼此妒忌、互不相容。兩個頭饑餓起來互相啄咬，其中的一個睡著了，另一個就往它嘴里塞毒草。如果睡夢中的鳥咽下了毒草，二頭鳥就會一起死去。它們誰也不能從分裂中得到好處。讀了上面文字，你有何感受？請自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：1、文體：記敘文或議論文2、題目自擬3、不得套作或抄襲。材料分析及立意角度這三個故事教訓告訴大家：生物界中各種個體的能力是非常有限的。在爭生存、求發展的斗爭中，只有堅持團結合作、取長補短，才能贏得一個又一個勝利。立意角度---1、團結協作是取得勝利的保證。

2、幫助（傷害）別人也是在幫助（傷害）自己。

3、分裂者必敗。4、合作可以使弱小的力量變得強大。5、集體合作的力量大于個人力量。6、精誠合作才能達到雙贏的目的。7、借助外力，助你成功。事例論據：★越國人甲父史和公石師各有所長。甲父史善于計謀，但處事很不果斷；公石師處事果斷，卻缺少心計，常犯疏忽大意的錯誤。因為這兩個人交情很好，所以他們經常取長補短，合謀共事。他們雖然是兩個人，但好像有一條心。這兩個人無論一起去干什么，總是心想事成。

后來，他們在一些小事上發生了沖突，吵完架后就分了手。當他們各行其是的時候，都在自己的政務中屢獲敗績。★總結：立意要做到---1、審讀材料，提取要素，立意盡可能覆蓋材料。2、抓因果，理清各要素間的關系。3、明喻意，定主旨。4、看材料提示語，尋求立意思路。例3-2008年高考作文題目（全國卷1）：

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊迅速進入災區。港臺救援隊和國際救援隊飛赴災區。志愿者從四面八方匯聚災區。救援物資從水陸空源源不斷運進災區。一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……

中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉報哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料解讀----1、要素：汶川地震—全國各界抗震救災獻愛心。

2、“一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……”材料提示語，只要立意切合對災區獻愛心即可。論鉤使用的技巧論鉤技巧什么是論鉤？論鉤就是緊接著論據后面的論述部分，也就是常講的-----論據與論點的邏輯對接。●論鉤的種類;

1、普通論鉤：這（論據）﹢表明（說明、體現、顯示）+論點或論點的要素如—論點：坎坷的人生才是完美的人生。論據：居里夫人歷經無數次失敗才發現鐳；曹雪芹在“舉家食粥”的困境中堅持寫《紅樓夢》；數學家陳景潤是在“牛棚”中研究數學。論鉤：居里夫人、曹雪芹、陳景潤的人生經歷，表明了只有歷經坎坷、遭遇挫折，才能成就人生偉業，創造完美人生。2、反問鉤----這不正說明了……嗎？/（論據）難道不正表明了……嗎？如---論點：只有團結協作才能實現雙贏。論據：當年孫劉聯軍打破曹操；俗語“一雙筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；一朵鮮花打扮不出美麗的春天；好花還需綠葉托。論鉤：這些難道不正說明了只有團結協作、齊心協力，才能實現雙贏嗎？3、假設鉤—假如（如果）+不是（具備）論點的要素1，那么就不會+論點要素2.

如---論點：肩負責任讓你人生更精彩論據：蘇軾被貶黃州，仍然牢記自己的責任，帶領黃州人民發展生產；袁隆平肩負發明雜交水稻的責任辛勤工作；在汶川大地震中，譚千秋老師用生命堅守最后的責任——他張開了雙臂護住四個學生，而自己卻英勇犧牲；論鉤：如果被貶的蘇軾忘記了自己的責任，那么蘇軾的形象就不會如此高大；如果袁隆平選擇國外豐厚的待遇和優裕的生活，那么他的人生就要重寫，人們的溫飽可能面臨危機；如果譚千秋在危險面前忘記自己的責任，而選擇逃避，那么他將受到輿論的譴責。不忘使命，不忘責任，才能心系全局，才能使人生更精彩、更輝煌。4、析因鉤----分析論據中哪些要素屬于論點中的原因，哪些屬于論點中的結果。這（論據）+因為論據有了論點1要素，所以（才）……論點2要素.

論點：平淡中蘊含偉大的美

論據：袁隆平把自己研究成果的重要材料分送給全國18個科研單位，還用聯合國頒發給他的獎金設立獎勵基金；胡忠、謝曉君夫婦

在西藏堅持支教十二年；“雷鋒傳人”郭明義把愛心默默奉獻他人。論鉤：正因為他們心懷淡泊、胸懷愛心，所以他們能在看似平淡的工作崗位上孜孜不倦，創造出偉大的業績，展示出人格的巨大魅力。5、喻理鉤—當論據是用來比喻時，點明喻體與論據的本體的關系。論點：對傳統文化應取其精華舍棄糟粕。論據：就像鴉片一樣，他雖然是毒品，但卻可入藥，是一種不可缺少的藥物。論鉤：傳統文化也像鴉片一樣，有糟粕，也有精華。我們不能因為它有不好的一面就一律拋棄，也不能因為它有好的一面就全盤接受。可見，我們對傳統文化應當取其精華舍棄糟粕。6、嵌入鉤---將論點關鍵詞嵌入論據中加以強調論點：做人要有博大的胸懷。

論鉤：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”展示了杜甫心系黎民的博大胸懷；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”顯示了龔自珍心存感恩無私奉獻的寬闊心胸。

這6種論鉤不一定單獨使用，而常常是多種論鉤同時使用。如：論點：隨機應變是擺脫困境的最好方法。論據：李斯特與他司機的故事。論鉤：如果司機不會隨機應變，那種情勢不是要出洋相嗎？例文《把“危機”變為“轉機”》中國首富李嘉誠的信譽有口皆碑。當初李嘉誠擔任長江實業有限公司總經理時，以生產塑膠制品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉誠必須擔負起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。面臨倒閉，李嘉誠不認為它僅僅是危機，相反，他認為這是實行企業改革、探索新產品、開拓新市場、從而獲得新生的有利時機。于是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式，引進了許多新工藝，并且開發研制出了備受世人青睞的塑膠花。長江實業公司獲得了轉機，并且東山再起，迅速發展起來。（危機為什么能成為轉機，過程分析得很透徹。）

如果沒有那場瀕臨倒閉的危機，也許長江實業公司還會安于現狀，也許還只是一個平庸的塑膠廠。危機激發了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。（兩個“也許”連用，語言很準確。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態度和行動。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠也走不出危機的陰影。（重申觀點。）大家來試試吧給下面論點分別寫出論鉤1、論點：做人要有感恩情懷論據:

論鉤：2、論點：己正方能正人論據：論鉤：3、論點:崇拜偶像不能盲目論據：論鉤：相關素材

1、做人要有感恩情懷

《詩經》：“投我以木桃，報之以瓊瑤”；羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；晉國豫讓“士為知己者死”以報智伯知遇之恩；朱總司令親自為媽媽洗腳。

2、楊正超為黨正紀，為民做主，一心廉潔奉公，他走到哪里，哪里就會掀起廉政風暴，他走到哪里，哪里的群眾都會說百姓有盼頭；于成龍為官一任，留惠一方，死時只留下長袍一件，粗米數斗；朱镕基總理指示“公生明，廉生威”///原中央政治局委員上海市委書記陳