第頁大班優(yōu)秀科學(xué)教案（精選14篇）大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

2.培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法和細(xì)致視察的實力，提高動手動腦實力。

3.培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實力。

4.培育幼兒視察實力及動手操作實力。

5.對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過科學(xué)小試驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

活動打算：

蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程：

一、引起愛好：

1.老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：找尋空氣、感受空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，到處都有。

三、嘗試活動：找一找哪里還有空氣?

1.老師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，視察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象?老師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，激勵幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，視察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.探討：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

四、活動延長

1.請小摯友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做試驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小摯友們想一想：地球上的人、動物還有很多的植物假如都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小試驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要愛護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小摯友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提示爸爸、爺爺少吸煙。

活動反思：

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時候，我首先提出問題：我們四周哪里有空氣？學(xué)生就會進(jìn)行各種各樣的匯報。通過匯報我導(dǎo)入了課題。

然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，找尋我們四周的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去找尋我們的四周的空氣呢？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中，我還須要留意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動。在活動之前，學(xué)生說出了應(yīng)當(dāng)留意的問題。這個程序肯定要有。找的的過程還是比較的順當(dāng)。

在接下來的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的找尋的發(fā)覺，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發(fā)覺空氣的性質(zhì)。在這個活動中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動，假如讓他們進(jìn)行摸一摸，還會發(fā)覺空氣具有流淌性。

然后就是空氣占據(jù)空間的試驗探究活動。

首先我給學(xué)生供應(yīng)試驗材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)覺什么？

學(xué)生就去做。在的過程中，學(xué)生會發(fā)覺杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學(xué)生的思索：為什么是干的呢？

這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的緣由，空氣占據(jù)著這個空間。

在探究空氣有重量的時候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)覺效果還是不是很明顯。我想在試驗的改造上須要進(jìn)行思索。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常視察進(jìn)行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小摯友說了許多動物過冬的方法，那么原委小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問探討：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的相識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮脫从眩覀円獝圩o(hù)小動物，愛惜大自然，為動物創(chuàng)建良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂于視察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的主動情感。依據(jù)《綱要》中科學(xué)教化的指導(dǎo)思想和幼兒教化已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)學(xué)問變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

以音樂活動引題：小摯友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫煦溫煦身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的主動性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物摯友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教化應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動主動性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教化目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的嬉戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇3

學(xué)問背景

本活動運(yùn)用的學(xué)問是有關(guān)與飽和溶液和變更液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動采納了視察、試驗、探究等方法。

試一試：這是本活動起先的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好，老師采納了先視察的方法。請幼兒視察老師手中的兩種液體——一杯一般的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透亮的水里會有什么現(xiàn)象？”老師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒視察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在深厚的愛好下自己親自試驗，引起幼兒試驗和探究的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親自的試驗和老師倒的水進(jìn)行比較，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感愛好又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信念。“小摯友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”老師可以在幼兒急迫的期盼下說出答案“把很多白糖放到紅色的水里，用勁的攪，始終到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有很多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是實行了幼兒自己動手試驗的方法。在幼兒試驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的視察和試驗等方法，培育幼兒的動手操作實力和對事物的探究實力。激發(fā)幼兒的新奇心和求知欲。

2、激勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

二、示范性方案

科學(xué)活動《奇異的水》

活動目標(biāo)：

1、通過不同的水的改變，培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的愛好并萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在幼兒試驗的過程中培育幼兒的動手操作實力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、樂意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動打算：

兩杯紅色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

活動過程：

1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小摯友看看，老師手里有什么？請小摯友想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透亮的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的.糖水倒在透亮的水里，請幼兒細(xì)致視察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒視察便利，在透亮杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以望見紅色的水沉到了透亮的水底，成了兩層，特別好看。）

2、試一試：導(dǎo)語：“小摯友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。”（老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：導(dǎo)語：小摯友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小摯友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小摯友看一看老師的紅水和小摯友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒細(xì)致視察：小摯友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告知幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透亮的水就變成了兩層。”

4、做一做：請小摯友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮的水里，請幼兒細(xì)致視察，奇異的水做出來了嗎？

活動反思：

科學(xué)活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子新奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動使幼兒在視察、比較和動手操作實力等方面都得到了肯定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)實力得到了很大的提高。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇4

活動設(shè)計背景

在日常活動交談中發(fā)覺，孩子們都特別喜愛玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃爍著五彩繽紛光彩的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡?”對泡泡水冒出泡泡時特殊新奇、貪玩。為了滿意幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培育他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和嘗試欲望。

活動目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，激發(fā)幼兒探究的愛好，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒視察力、動手操作實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用平安并科學(xué)的方法制作泡泡水。

活動打算

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形態(tài)的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡運(yùn)用的工具若干。

活動過程

一、導(dǎo)入：

老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。

二、視察、探討活動：

1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科學(xué)配方制作泡泡水

1、相識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、老師出示數(shù)字卡片：1224

3、相識比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4

膠洗洗水

水手潔

液精

5、老師示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活許多地方須要運(yùn)用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

師：為什么老師吹的泡泡又大又不簡單破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)

四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

五、給不同形態(tài)的工具給幼兒視察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形態(tài)的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并視察泡泡的形態(tài)。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。

教學(xué)反思

活動組織勝利與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小摯友的反饋的預(yù)料等要素有關(guān)。因此，老師要精確把握好活動過程，須要作好充分的打算。盡管如此，即使有了足夠充分的打算，也不會一次就把活動組織的完備無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個試驗的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時使小摯友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《好玩的泡泡畫》一活動時，發(fā)覺有幾個實力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便剛好實行應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，剛好發(fā)覺問題剛好解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件簡單的事。我想，它須要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲!

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解植物的生長過程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。

2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培育幼兒主動探究的習(xí)慣和體會勝利的喜悅，激起下一次探究的欲望。

活動打算：

1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。

2、打算各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

活動過程：

一、讓幼兒說說植物是怎樣來的？請哦躍然把自我的想法說出來。

二、幼兒探討：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

三、幼兒進(jìn)行小試驗：植物無根和有根試驗。請幼兒看看試驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

四、幼兒做種植試驗：了解植物的生長過程。

五、孩子的發(fā)覺：植物是種子種出來的。不一樣植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。試驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一向沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長須要水、泥沙、空氣、陽光、種子。之后孩子又提出了很多問題，有待于進(jìn)一步的探究。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也能夠活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

活動延長：激勵用各種各樣的種子拼出美麗的圖案。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、舉辦種子圖案展。

2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒視察。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇6

設(shè)計意圖：

為協(xié)作“遠(yuǎn)離禽流感”的宣揚(yáng)，我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護(hù)的意識。

目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識。

打算：

顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)記（幼兒人數(shù)相等）。

過程：

一、放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？“文章。出自。聽到了什么？——幼：小摯友生病了、禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？——幼：因為感冒、怕冷、缺少熬煉。得禽流感最主要的緣由是什么？——幼：病毒

二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么？

——幼：細(xì)菌？不知道是什么。

2、你們視察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？有什么危害？病毒并不行怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

小結(jié)：科學(xué)家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學(xué)家呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？——幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多熬煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針。幼兒制作宣揚(yáng)圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告知他們？（探討：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以干脆說給他們聽。）今日老師給大家打算了很多的材料，有圖片有筆請你們來做宣揚(yáng)廣告，告知大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣揚(yáng)圖）

結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小摯友貼上標(biāo)記，讓我們?nèi)ジ嬷渌嗟男从寻桑∮變耗弥麚P(yáng)畫出活動室。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲得初淺的科學(xué)閱歷。

2.能在集風(fēng)光 前大膽表述，主動發(fā)表自己的見解。

3.樂意用自己的本事表達(dá)對摯友的祝愿，體驗禮物的意義。

活動打算：

1.PPT2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。

1.今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧!

2.過生日我們可以做些什么事?

(二)集體探討，觀看PPT：想想、猜猜，獲得動物與物品的相關(guān)閱歷。

導(dǎo)入語：今日獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本事呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。

1.情景四：探討動物的本事。

又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并溝通：配對嬉戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。

3.集體展示并溝通：理解動物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝愿，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用嘹亮的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延長活動：

用自己的本事表達(dá)祝愿，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié)：小摯友，其實禮物不須要有多么珍貴，只要你專心去打算，用自己的本事去表達(dá)祝愿，這就是送給別人最寶貴的禮物!

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇8

活動設(shè)計背景

活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小摯友雖然吃過了各種水果蔬菜，但是都是老師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的學(xué)問，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感愛好，因而我組織了本次活動。

活動目標(biāo)

1、視察蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對科學(xué)活動的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道沉、浮

活動打算

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導(dǎo)入

手指嬉戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、相識老師打算有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗，并將試驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗記錄卡

2、試驗操作。讓幼兒分組操作并做好試驗結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和小結(jié)

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個活動能夠根據(jù)我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的愛好都很高，都樂于參加到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足。

一是我對班上孩子的實力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；

二是在孩子操作之前，要求說得不夠具體；

三是打算材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉出現(xiàn)象的說明上也不夠。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解各種水果的特點(diǎn)，嘗試歸納及區(qū)分。

2、知道水果與人類生活的關(guān)系。

活動打算：

1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。

2、幼兒對水果的外形特征有肯定的了解。

3、各種水果的圖片。

活動過程：

一、說說水果

（價值分析：對活動感愛好，了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。）

1、孩子們，今日我?guī)砹撕芏嗨麑殞殻纯炊加姓l？

2、你最喜愛吃哪些水果，為什么？

小結(jié)：原來不同的水果有不同的養(yǎng)分，外形也不一樣，可以補(bǔ)充我們身體須要的能量。

二、水果找家

（價值分析：了解各種水果的養(yǎng)分與特點(diǎn)，嘗試歸納及區(qū)分。）

1、這些水果寶寶離開家已經(jīng)許多天了，他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的，其次幢房子是讓有葉無柄的水果住的，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。

2、請大家開動腦筋想一想，哪些水果應(yīng)當(dāng)住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好摯友說說。

3、哪些水果應(yīng)當(dāng)住在其次幢房子里？為什么？

4、哪些水果應(yīng)當(dāng)住在第三幢房子里？為什么？

5、你們是依據(jù)什么來幫他們找到家的？

小結(jié)：小摯友們都幫這些水果找到了家，是依據(jù)它們對我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕碚业剿麄兊募业摹Ｎ覀冞€發(fā)覺有些水果有兩個家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因為它既有葉又有柄。（其它的例子依據(jù)實際狀況補(bǔ)充。）

三、畫畫找找

（價值分析：進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。）

1、孩子們，剛剛我們把老師請來的水果寶寶都送回家了。你們想送自己的水果寶寶回家嗎？

2、幼兒操作

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇10

一、設(shè)計意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的嬉戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們視察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，賜予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問題，發(fā)覺問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)覺有洞的材料簡單吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的勝利感。

3.依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗勝利的喜悅。

三、活動重點(diǎn)：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的實力。

四、活動難點(diǎn)：

通過動手試驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動打算

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

（一）談話導(dǎo)入

1.小摯友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？

2.老師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒揣測

★幼兒揣測，“有誰情愿把自己的想法與大家說一說？”

★你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料，激勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不行以呢？我們再去試一試，是之前細(xì)致的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家快樂嗎？

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)問點(diǎn)：初步相識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

3、情感、看法：在嬉戲過程中，幼兒會分組進(jìn)行嬉戲，這樣會讓幼兒體驗到團(tuán)隊合作，同時相互溝通嬉戲方法，培育幼兒的動手實力以及語言表達(dá)實力。

活動打算：

1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒相識。

2、“道閘”嬉戲相關(guān)操作材料，齒輪嬉戲手冊。

活動指導(dǎo)：

1、在嬉戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒相識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們在道閘中所起的作用。

2、在嬉戲組織時，分組進(jìn)行嬉戲。

3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿學(xué)問點(diǎn)上老師簡潔介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；其次在于閱歷的遷移。材料供應(yīng)上，參加幼兒人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師提問：小摯友們在坐車的時候，有沒有見過道閘（老師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對道閘的想象。

二、教具展示

1、老師展示道閘教具。

2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。

三、操作過程

1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個人一組）

2、老師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特殊強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。

四、拓展

激勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？

五、總結(jié)

通過“道閘”嬉戲讓幼兒相識了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在嬉戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種嬉戲方式，大班幼兒具有肯定的想象力和語言表達(dá)實力，對于嬉戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

2、相識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

活動打算：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

-老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

-老師：駱駝有什么用途？

-老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒探討：

-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-老師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-老師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可找尋相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-視察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇13

設(shè)計意圖：

三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的困難情感。設(shè)計告辭時刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的接近，懂得珍惜時間，同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。

活動目標(biāo)：

1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的接近，懂得珍惜時間。

活動打算：

1、師幼共同收集