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文檔簡介

《藍色多瑙河圓舞曲》說課音樂組曹婷一、教材分析

1、《藍色多瑙河》是人民教育出版社出版的小學六年級音樂教材欣賞課。

2、《藍色多瑙河》是“圓舞曲之王”奧地利作家約翰施特勞斯創作的圓舞曲中最著名的一首，這首圓舞曲不僅在十九世紀歐美各國風行之盛而且流行至今。二、學情分析三、教學目標

四、教學重難點（1）重點：從音樂要素（旋律、節奏、速度變化）進行對比分析，體會音樂段落間的色彩情緒變化。（2）難點：感受、理解樂曲全曲及各段所表現的音樂情緒。五、教學方法的分析1、視聽結合（利用多媒體課件制作的視頻、圖片、音樂、文字，可以更好的吸引學生的好奇心，從而更好的理解音樂作品）；2、提問法（這一方法可以更好的及中國學生的注意力，加強學生對課堂的關注度）；3、實踐法（學生通過對主題旋律的哼唱，切實體會圓舞曲的風格）。六、教學過程

1、導入部分（大約用時5分鐘）：播放《藍色多瑙河》視頻音樂，通過視覺和聽覺的直觀效果，吸引學生的注意力，提升學生對本節課的興趣。初聽，讓學生體驗這首音樂給人帶來的整體感受。

2、展開深入部分（大約用時30分鐘）：分段賞析

①圓舞曲（一）：A在欣賞時注意這首圓舞曲的旋律進行和節奏特點；B這一主題是全曲的靈魂,鮮明地反映了奧地利人樂觀向上的精神，（在琴上彈奏主題旋律,學生跟唱。）。②圓舞曲(二):聽該段音樂,說出該段音樂表現了怎樣的情感?(主題跳躍、起伏，給人熱情、爽朗，朝氣蓬勃的感覺)。③圓舞曲(三):邊欣賞邊思考,主題采用了什么節奏,給人什么感覺?(主題優美、典雅、端莊而穩重)。

④圓舞曲(四):欣賞主題與副題,聽這兩段音樂所表達的情緒有什么不同。⑤

圓舞曲（五）:這段旋律是由第一首圓舞曲的旋律發展而來的，主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。（1）介紹多瑙河介紹多瑙河所處的地理位置及人們為什么把她稱為“藍色多瑙河”。（2）作者簡介在作者介紹中，著重強調小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”,突出他在圓舞曲作曲家中的地位。（3）創作背景這首圓舞曲的創作背景是在1967年初，奧地利在與普魯士的戰爭中失敗，為了鼓舞人心、振奮士氣而創作的，被稱為奧地利“第二國歌”。（4）曲式結構分析簡析圓舞曲分為幾個部分，板書介紹“圓舞曲”的概念，并強調圓舞曲的典型節奏為：3／4xxx︱xxx｜,可讓學生跟著老師一起打三拍子的節奏。3、拓展部分（大約用時5分鐘）：向學生介紹華爾茲基本知識、作曲家約翰施特勞斯，并欣賞音樂會管弦樂演奏的《藍色多瑙河》實況視頻。4、結束部分（大約用時5分鐘）：播放一段“華爾茲”視頻，讓學生課后學習“華爾茲”的基本舞步。教師總結本堂課的知識點，再次欣賞有關多瑙河的圖片，并在《藍色多瑙河》的背景音樂中結束本堂課。八、板書設計《藍色多瑙河》（1）小約翰斯特勞斯：奧地利作曲家，“圓舞曲之王”（2）“圓舞曲”3∕4xxx|xxx

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