人教版小學三年級音樂上冊教學計劃人教版小學三年級音樂上冊教學規劃1

一、發聲訓練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

二、視唱、學問、練耳局部：

1、讀譜學問：

（1）熟悉變音記號：升記號、復原記號，知道其作用。

（2）學習一個升號的調，熟識g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）學習三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。

2、視唱局部：

（1）視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

（2）練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）在教師幫忙下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

（1）使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

（2）聽記2~4小節節奏。

（3）聽記和聲音程中的兩個音。

三、觀賞局部：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞。

教材分析：

三年級時期的學習特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后三年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和復原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要表達以下根本理念：

1、強調“以學生進展為本”、注意學生共性進展。

2、以審美為中心。

3、以（音樂）文化為主線。

4、加強實踐與制造。

5、加強綜合與滲透。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材根本內容包括：傾聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學生狀況分析：

這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫忙學生自己嫻熟的應用所學過的學問。并要留意避開學生厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓學生邊玩邊學。

教學措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創新力量。

5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

人教版小學三年級音樂上冊教學規劃2

一、學生狀況分析：

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂，注意培育學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。

二、教學目標

1、演唱：

（1）連續培育學生良好的演唱習慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現肯定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復習簡潔的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而到達在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培育學生的制造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的`教學構造，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

四、提高教學質量措施：

（一）、完成措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創新力量。

5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要

（二）提高措施

愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要留意加強穩固音高概念、穩固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，進展學生身體的協調力量和自編力量。為今后學習打下堅實根底。

五、教學進度：

略

人教版小學三年級音樂上冊教學規劃3

一、指導思想

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進展的方針，為提高民族素養奠定根底，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理學問的規律挨次，遵循學生身心進展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學問與培育力量兩者之間的協調關系，重視根底學問和根本內容。

二、教材分析

1、突出培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現力量和制造力量，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、除對原有教學內進展整和外，新擴展了音樂制造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂學問和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。

3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

三、學生狀況分析

小學三年級學生大局部喜愛音樂，寵愛唱歌，但由于學生的不同根底，一小局部學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這局部學生學習音樂的力量是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理學問，已有肯定的音樂常規習慣，但肯定的學問和演唱技巧還未把握，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、觀賞等方面進一步訓練。

四、教材目標及要求

充分留意三年級學生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納個、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。

傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

1、在識譜力量的教學上，讓學生把握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等根本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的唱歌方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習敏捷運用換氣符號，并在唱歌時，表達出二拍子，三拍子的不同特點。

2、在制造力量的培育上，讓學生把握簡易的學問，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。

3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生喜愛生活，喜愛勞動，喜愛動物，喜愛人民，培育學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培育學生把握肯定的學問和技能技巧，并有理解和表現歌曲的力量。

4、在觀賞方面，開闊學生的音樂視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識我國的民族音樂，培育學生對音樂的愛好和觀賞的習慣，進展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱忱和民族驕傲美感。

五、教學內容的根本要求

1、唱歌：

（1）留意培育學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿態、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學習豎笛的根本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，依據歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

把握各種根本音符、休止符及簡潔節奏，并能在活動中敏捷運用。

六、提高教學質量教學措施

1、加強根底學問的訓練，重點加強試唱識譜力量的培育

2、抓住教材的重點，難點進展教學

3、在教學的過程中，寓教于唱歌，觀賞，嬉戲中

4、擅長引導，啟發，挖掘學生的潛力5、音樂學問和技能訓練

（1）指導學生運用正確的姿態和呼吸方法來演唱歌曲；

（2）指導學生把握正確的練聲方法；

（3）初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學問，并能培育學生學習音樂的興趣；

（4）通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

（6）通過律動訓練培育學生的樂感和節奏感；

（7）通過集體舞教學，提高學生的綜合素養。

人教版小學三年級音樂上冊教學規劃4

一、學習狀況分析（學問、力量、學習習慣等）

三年級共分2個班，其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素養已漸漸提高，對音樂也有了肯定的認知和了解，對音樂產生了深厚的興趣，對繽紛的世界布滿夢想。也把握了肯定的音樂根底學問和根本技能，對音樂有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素養較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采納因材施教的原則，對差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會音樂的魅力，增加學生的自信念，培育他們的興趣讓學生主動進展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培育，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面進展提高學生的整體音樂素養，教師要對學生付出加倍的急躁和細心，從小培育學生的觀看力、審美力、創作力，努力提高學生的制造實踐力量，促進學生自主學習，主動進展。

二、教材分析

本學期我任教的是三年級2個班的音樂教學。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終”。從教學理念上強調了“以學生進展為本”，“面對全體學生，也留意學生的共性進展”。本冊教材共分八個單元，主要內容按傾聽、表演、學問與技能、編創與活動幾大塊安排，在傾聽方面著重傾向于聲樂作品，傾聽中外優秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學生共性進展，潛移默化對學生進展音樂學問的滲透，并使所學學問在實踐和創作中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培育學生的表演力量，創新力量和感受力量。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，如同四幅精巧多彩的畫面，表現了童年生活的幸福和歡樂。

其次課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽《森吉德瑪》、《—》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品，均與我國蒙古族民間音調音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創作等大量的音樂實踐活動，讓學生初步感受這一地區音樂的民族風格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽《同伴進展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂表達了好伙伴之間的相互包涵、互幫互助、團結友愛的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首觀賞的樂曲展現的草原風光、表現草原牧民的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，布滿著濃郁的鄉村生活氣息和童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現這一類主題的歌曲。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的思念、感謝之情，激發學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現了四季各個階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的情趣和喜愛。

第七課：《鐘聲》。“鐘聲”能喚起人們無限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲，讓學生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學生演唱和傾聽不同風格特點的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂作品，同時可以表現人們勞動和喜慶豐收時的開心心情。

三、教學目標

1、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱嬉戲的教學，激發和培育學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生的學習打下根底。并且能自然地有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現和即興制造活動。

3、突出音樂學科特點，培育合作意識和樂觀向上的生活態度。

4、注意音樂學問和技能、技巧練習，培育學生學習的力量，并在教學過程中滲透德育，通過綜合練習，使學生的藝術修養，音樂素養大大提高。

四、教學重、難點

教學重點：是連續鼓舞學生自信的進展演唱，進展學生的表演潛能以及制造性。對唱曲中消失的簡潔的音樂記號能夠熟悉，并能運用到歌曲的演唱中。

教學難點：是培育學生良好的音樂感受力量和鑒賞力量，養成觀賞音樂的良好習慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷，培育學生的音樂表現力量，審美力量和制造力量等。

五、教學措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

2、注意學生音樂綜合技能、技巧、學問練習，指導學生有