人教版九年級上冊化學《水的組成》教案教學目標水的物理性質。教學重難點重、難、疑點及解決方法教學工具多媒體(一)明確目標：了解水的物理性質。H2o。(二)整體感知義，使學生的各種力量得到進展。的表象。使他們可以進展正確的分析，得到正確結論。體作用。(三)教學過程水、疼惜水，節約用水。那么，同學們想一想，水是純潔物還是混合物?水的物理性質是什么?它是由哪些元素組成的?這節課我們就一起來解決這幾個問題。在前面我們學化學式時，我們就已經知道水的化學式是h2o。水是我們每天接觸到的東西，但它到底是怎樣的一種物質呢?下面我們就一起來學習。首先我們來學習水的物理性質。[板書]：一.水的物理性質[教師活動]：呈現一瓶蒸餾水。水的物理性質。101kpa時，水的凝固點為0℃，lg/cm3，水結冰時密度減小，體積膨脹。素組成。[板書]：二.水的組成的體積。[總結板書]：(一)電解水試驗現象：1.正負極都產生無色氣體。2.1:2。[講解]：那么正負極產生的氣體是什么呢?我們來驗證一下。用帶火星的木棒檢驗正極產生的氣體。[總結板書]：(二)驗證明驗：1.負極產生的氣體可以在空氣中燃燒發出藍包火焰;2.正極產生的氣體可以使帶火星的火柴樟復燃。水分子氧原子氫原子氧分子氫分子[表達]：所以水電解的反響用化學式表示為：[板書]：通電h2o——→h2↑+o2↑再分，原子是化學變化中的最小微粒。課后小結水的組成教學設計教學目標過程與方法的重要性。情感、態度與價值觀了解人類生疏物質世界的過程和方法，培育學生科學探究的精神。教學重難點重點 氫元素和氧元素組成的。難點 單質、化合物、氧化物的定義。教學工具教學過程一、導入課這種蔚藍色物質是什么呢?對，是水。水在地球上分布很廣，江、河、湖、海約種生物體內都含有水。水是生命的孕育和維系必需物質;人類的日常生活和工農業生產離不開水;水力發電利用的是水，水還能為人類供給水運的航道和宜人的環境。那么，你對水的組成、水的凈化、水資源等學問的了解又有多少呢?本單元將引領我們走進水的世界，首先，我們一起來爭辯水的組成。二、推動課循環不息。因此他們認為水不行以連續分解，水到底能不能分解呢?(一)水的組成電解水的試驗4-25]水的電解試驗引導學生觀看與電源正負極相連的電極上和試管內發生的現象。提示學生觀看兩極產生氣體的體積有何差異。(2)可參加少量硫酸或氫氧化鈉增加水的導電性。(2)121∶2。[提問]兩極上得到的氣體分別是什么呢?學生猜測：可能是氧氣、二氧化碳、氮氣……師：下面，我們就來檢驗這兩種氣體分別是什么。試驗驗證12212[現象]試管12火焰呈淡藍色。(2)學生爭辯后答復：122氣”。與電源正極相連的電極上產生的氣體為氧氣。(3)水可以電解生成氧氣和氫氣。生：產生了物質，水發生了化學變化。條件為通電，生成物為氫氣(H2)和氧氣(O2)，所以可表示為：水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)生：含有氫(H)、氧(O)兩種元素。師：電解水的反響類型是什么?生：分解反響，由于水分解生成了兩種物質。生疏的氣體——氫氣(H2)。師：這節課我們生疏了氫氣，大家對氫氣了解多少呢?讓學生閱讀課本的相關內容，分析、總結出氫氣的相關性質。[結論](1)無色無味;(2);(3);(4)混有肯定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發生爆炸。(二)單質和化合物[提問]通過水的電解試驗，我們可以知道，水(H2O)、氫氣(H2)、氧氣(O2)雖然都是純潔物，但它們的組成卻各不一樣。你們能說說它們組成上的區分嗎?[答復]氫氣(H2(O2)(H2O)是由氫元素和氧元素組成的。叫化合物。O2、H2。②化合物：由不同種元素組成的純潔物，如H2O、CO2、Fe3O4。CO2。板書課題3 水的組成的試驗現象：①兩極都產生無色氣體;1∶2二、驗證明驗結論：①與電源正極相連的電極上產生的氣體為氧氣;結論：①與電源正極相連的電極上產生的氣體為氧氣;②與電源負極相連的電極上產生的氣體為氫氣水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2)水是由氫元素和氧元素組成的三、氫氣(H2)1.