第42頁共42頁名校教學(xué)經(jīng)歷學(xué)習(xí)體會名校教學(xué)經(jīng)歷學(xué)習(xí)體會。今年6月25日，我有幸與思政部同事一起到xx林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部進展教學(xué)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，心中頗多感慨，也頗受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會整理如下：一、林職院的思政教師非常注重調(diào)研，講實際，真正做到了貼近學(xué)生。首先，教師非常注重自身職教才能的學(xué)習(xí)進步，經(jīng)常外出到兄弟院校進展經(jīng)歷交流與學(xué)習(xí)，到黨校參加培訓(xùn)，或是請校外專家到校來傳授經(jīng)歷。教師進步了自身程度，也就能在教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮，獲得理想的教育教學(xué)效果。其次，教師在工作中講實際，真正把工作落到了實處。連續(xù)幾年，林職院的思政部教師都利用寒、暑假進展學(xué)生家訪。有些貧困學(xué)生家庭偏遠，但教師們不辭辛苦，理解學(xué)生的家庭生活，這樣就可以更加有效地開展學(xué)生幫扶活動。第三，教師在實際工作中更加注重貼近學(xué)生實際，掌握學(xué)生思想，理解學(xué)生反響。例如，經(jīng)常召開學(xué)生座談會，建立學(xué)生思想檔案，而且注意更新，并利用這些信息在期末給學(xué)生做出準(zhǔn)確合理的評價。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的珍貴經(jīng)歷。二、林職院教師在教育教學(xué)工作方式方法上打破傳統(tǒng)、講創(chuàng)新，工作中不怕辛苦、無私奉獻。他們的創(chuàng)新主要表達在理論教學(xué)環(huán)節(jié)上。思想政治教學(xué)工作不光有課堂上的理論教學(xué)，而且要有一定的理論教學(xué)學(xué)時，林職院的教師大膽創(chuàng)新，尋找到了適宜本校的思政理論教學(xué)形式。他們將理論教學(xué)分為校園內(nèi)及校園外兩個部分。其中，校園內(nèi)的理論教學(xué)主要表達在幾個大型的文化活動上，詳細包括：演講比賽、情景劇大賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、平安知識競賽、模擬法庭等，其中情景劇大賽年年都做為學(xué)院藝術(shù)節(jié)閉幕式。由于已經(jīng)連續(xù)開展了幾年，他們已經(jīng)很有經(jīng)歷并且這幾項活動已經(jīng)比較成熟，雖然有些活動是與學(xué)院團委、保衛(wèi)處等其他部門合作完成，但大部分活動都由思政部教師獨立指導(dǎo)完成，可想而知，教師們的工作量是很大的，加班成了家常便飯。許多比賽都是教師們在課下指導(dǎo)學(xué)生排練，在課堂上展示、表演，然后由任課教師把關(guān)、選拔，最終展示在全校師生面前的。校外部分的理論教學(xué)主要方式有：利用周末帶著學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，詳細地點有省博物館、九一八紀(jì)念館等；寒、暑假安排學(xué)生參與調(diào)研等社會理論，要求學(xué)生拍照，并在開學(xué)總結(jié)、表彰假期理論活動。他們的創(chuàng)新還表達在《形勢與政策》這門課的教學(xué)上，主要表如今讓一部分輔導(dǎo)員參與教學(xué)。分為三大課堂，第一課堂，即教師的課堂教學(xué)與專家的主題報告；第二課堂是各系輔導(dǎo)員的部分課堂教學(xué)，占一部分學(xué)時；第三課堂，即理論教學(xué)環(huán)節(jié)，積極與團委、保衛(wèi)處等學(xué)院其他部門開展合作，互相配合，共同完成對大學(xué)生的形勢與政策教育教學(xué)目的。另外，在教學(xué)工作內(nèi)容的選取上，他們還非常注重對接本院專業(yè)，即林業(yè)，如加強林業(yè)生態(tài)文明等內(nèi)容。三、林職院思政部將社團活動開展的有聲有色，獲得了優(yōu)異的成績。此次到林職院學(xué)習(xí)，我最大的收獲應(yīng)該說是理解到一些思政部專屬社團活動，以及相關(guān)的社團管理經(jīng)歷。林職院思政部社團叫做“xx學(xué)社”，僅僅成立一年的時間，就被評選為沈陽市十佳社團，其實力可見一斑。目前，xx學(xué)社已經(jīng)成為林職院最大的校內(nèi)社團，干部70余人，社團成員近千人。思政部的教師非常注重對社團干部的選拔，這也得益于其理論教學(xué)的方式，方便教師可以在課堂的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中充分考察學(xué)生才能，將那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生挖掘出來，成為社團骨干。而且，注重對社團干部的培養(yǎng)與考核，一有時機就帶著社團干部到外校學(xué)習(xí)先進社團經(jīng)歷，使他們開拓眼界，增長見識，在詳細的社團活動中充分讓學(xué)生大展伸手，給他們充分的鍛煉時機，使學(xué)生干部迅速成長。目前，思政部的許多活動都是明理學(xué)社的同學(xué)們一手籌劃和組織的。另外，注重對社團骨干進展定期考核，建立固定的考核機制與形式，促進學(xué)生不斷進步。盡管xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部才成立三年時間，但是，其教師踏實的工作作風(fēng)及勇于創(chuàng)新的膽魄使他們獲得了令人矚目的成績，這也正是我們今后要學(xué)習(xí)的重點。通過這次經(jīng)歷學(xué)習(xí)，我也認識到了自身的差距與缺乏，今后，我也將不斷反思自己，把學(xué)到的經(jīng)歷運用到實際工作中，努力彌補這些差距與缺乏，與我的同事們共勉。f132.更多心得體會延伸閱讀創(chuàng)先爭優(yōu)經(jīng)歷學(xué)習(xí)體會改革開放以來，昆山人自力更生，艱辛奮斗，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，以占全國近萬分之一的土地，萬分之五的人口，創(chuàng)造了占全國0．41%的GDp，2%的合同外資，2．3%的到帳外資，2%的進出口總額，20xx年位居全國百強縣之首，并在全省率先實現(xiàn)全面小康。昆山的開展令人驚嘆，今年元月8日省委發(fā)出了學(xué)習(xí)昆山經(jīng)歷的號召，最近又隨縣委考察團到實地進展了學(xué)習(xí)，在考察學(xué)習(xí)中著重考慮了兩上問題，就是學(xué)昆山學(xué)什么和怎么學(xué)的問題：一、學(xué)習(xí)昆山學(xué)什么魯迅先生在答復(fù)學(xué)生提出如何向他學(xué)習(xí)寫文章時，曾說過這樣意思的話：“學(xué)我者生，似我者亡”，也就是說照抄照搬他的寫作形式肯定寫不出好文章，所以我認為我們在學(xué)習(xí)昆山中，也決不能照抄照搬昆山的經(jīng)歷，昆山緊臨上海放在蘇北不可能有如今的昆山，但上海周邊的縣如今都沒有成為昆山，這就告訴我們昆山騰飛開展，除區(qū)域優(yōu)勢外，最值得我們學(xué)習(xí)的是昆山人的精神，開展的思路和開展的理念。一是要學(xué)習(xí)昆山在開展指導(dǎo)思想上的一以貫之。20多年來，不管形勢如何變化、不管困難有多大，他們始終堅持加快開展不動搖，堅持招商引資不動搖，堅持開展民營經(jīng)濟不動搖。昆山經(jīng)歷告訴我們，穩(wěn)定就是效率，連續(xù)就是速度，創(chuàng)新就是高度。二是要學(xué)習(xí)昆山的開展途徑。在科學(xué)開展的道路上，做到“五個轉(zhuǎn)變”，即招商引資向招商選資、粗放開發(fā)向集約用地、分散建立向集聚開展、注重經(jīng)濟增長向經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展、單項考核向綜合考核的轉(zhuǎn)變。特別是在科學(xué)開展觀指引下，要建立起對各級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)考核體系。三是要學(xué)習(xí)昆山把親民、安民、富民與親商、安商、富商結(jié)合起來，處理好干群、政商、勞資、新老本地人、人與自然、開展與穩(wěn)定等“六個關(guān)系”，突出富民優(yōu)先。四是要學(xué)習(xí)昆山20多年堅持創(chuàng)新不停步，學(xué)習(xí)他們在招商引資促進產(chǎn)業(yè)晉級中，在開展民營經(jīng)濟增強實力中，在和諧開展、率先實現(xiàn)全面小康中，長期堅持不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新。五是要學(xué)習(xí)昆山具有時代特征的“新昆山精神”，做到面對困難有豪情，始終保持艱辛創(chuàng)業(yè)的志氣；面對事業(yè)有激情，始終保持勇于創(chuàng)新的勇氣；面對工作有熱情，始終保持爭先創(chuàng)優(yōu)的銳氣。二、學(xué)昆山怎么學(xué)先進，自有其先行獨特之處，典范，就是別人學(xué)習(xí)效仿的的標(biāo)桿。我們借鑒學(xué)習(xí)昆山經(jīng)歷，說到底就是要學(xué)人之長，補已之短，就是要反思自己的優(yōu)勢和缺乏，就要查找自身精氣神的強項和弱點，確立更加強烈的危機意識、責(zé)任意識和趕超意識，以更寬的視野和思路，更高的目的和追求，更大的斗志和干勁，大力弘揚“三創(chuàng)”精神，致力加快開展，科學(xué)開展，和諧開展。以昆山開展的軌跡，對照我們?yōu)I海的實際，就是要借鑒昆山經(jīng)歷，努力打造好三個環(huán)境，或者說進一步提升我們的環(huán)境質(zhì)量。一是艱辛創(chuàng)業(yè)，打造加快濱海開展的硬環(huán)境。艱辛創(chuàng)業(yè)是“新昆山精神”的基石，百姓創(chuàng)家業(yè)，能人創(chuàng)企業(yè)，干部創(chuàng)事業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，在昆山得到了生動的理論注解。艱辛創(chuàng)業(yè)成就了昆山的小康大業(yè)，艱辛創(chuàng)業(yè)展示著昆山人的精神風(fēng)貌。過去，昆山人靠艱辛創(chuàng)業(yè)甩掉了貧窮的帽子，如今社會開展了，環(huán)境變化了，條件改善了，但昆山人創(chuàng)業(yè)的精神越來越執(zhí)著，創(chuàng)業(yè)的意識越來越強烈，創(chuàng)業(yè)的信念越來越堅決。昆山目前有數(shù)百上千的臺資企業(yè)、日韓企業(yè)，可以說是這些外資企業(yè)才把昆山推到全國百強縣第一的位次，而數(shù)百上千的外資企業(yè)花落昆山，得益于昆山人在全國率先建成了全國一流的開發(fā)區(qū)和出口加工區(qū)，在考察學(xué)習(xí)中，我們也理解到昆山建立兩區(qū)時，并不是財政上就有充足建立資金，而是在他們認準(zhǔn)了“不栽梧桐樹就引不來金鳳凰”的理念后，憑著一股艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，遠大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，創(chuàng)新思路闖出來的。“招商引資、工業(yè)興縣”已成為百萬濱海人民的共識，但如何才能引進工程、引進高、大、新工程，還是我們?yōu)I海人沒有破解的難題，解讀昆山經(jīng)歷，這就要求我們必須確立先有巢才有鳥的理念，努力提升理念、觀念、信念，積極轉(zhuǎn)變思想、思維、思路，進一步加大硬件環(huán)境建立力度。一方面要弘揚艱辛奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，節(jié)行政性和一切可以壓縮的支出，把有限的資金集聚到硬件環(huán)境建立上來。另一方面，要積極搶抓政策機遇，創(chuàng)造政策機遇，打破縣兩個園區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)用地的制約瓶頸。創(chuàng)造筑巢的空間。目前我們要緊緊抓住省委振興蘇北的機遇，并以此創(chuàng)造用地政策。再一方面，要在縣鄉(xiāng)財政困難的情況下創(chuàng)造和制定建立硬件環(huán)境的融資政策、稅收政策，調(diào)整稅收分配比例，給鄉(xiāng)予鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立工業(yè)小區(qū)的資金來。第四方面，就是要借鑒昆山的做法，在政府不能貸款、不能融資的情況下，采取公司運作的方式，解決建立資金問題。【學(xué)習(xí)體會】高一學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享【學(xué)習(xí)體會】高一學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享高一(19)班費悅海林市高級中學(xué)昨天很榮幸可以分享自己一學(xué)期的經(jīng)歷。話不多述，切入正題。首先我想在文章的開頭提出一個問題：我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)？為了考一個好大學(xué)，將來找一個好工作？這看起來沒有說服力。假設(shè)僅僅是為了考大學(xué)，又如何解釋“活到老，學(xué)到老”呢？那么我給出的解釋是：習(xí)慣。我們身邊總有一些人讓人感到望其項背難以超越，但是當(dāng)我們細細品味他們的成功的時候，才恍然大悟，這些人的優(yōu)秀是有道理的。因為他們在小時候，就養(yǎng)成了一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)走路、吃飯、說話到學(xué)習(xí)讀書、寫字、繪畫。這些是人區(qū)別于動物的表現(xiàn)，也都將會成為我們一生的財富。曾經(jīng)有一句我很喜歡的話：人生不在乎得到什么。只要你經(jīng)歷過，就是最大的美麗。從前人的經(jīng)歷以及教師的教誨中，好的學(xué)習(xí)方法不勝枚舉。但是真正適宜自己的，或者說是能起到一定效果的，也許并不多。假設(shè)同學(xué)們因為自己的學(xué)習(xí)方法并不像優(yōu)秀的學(xué)生一樣而感到自己成不了大器。我想你需要深深反思一下。自己乘坐的“交通工具”是否正確。“磨刀不誤砍柴工”這是一定要深化認識到的。而我的學(xué)習(xí)方法簡單來說，就是兩方面：上課認真聽講，下課多做題。對于前者，一定要時刻跟著教師的思路。在高中，有些知識點一旦錯過，教師短時間內(nèi)不會再屢次的重復(fù)。而且課堂上的時間也很緊。還要學(xué)會取舍。這在以后的學(xué)習(xí)生活中也是很重要的。在聽課的同時也要做到有效率。在最短的時間里，不僅要做到記知識點。理科還要注重理解。對于教師在課上講到的，做題可能遇到的題型也要記錄一下。下課再重點梳理。因為有些題型教師會一起講。也許在當(dāng)時你能聽懂，但是假設(shè)沒有記錄的話，沒過多久也會忘的。最最重要的還是多做題。在做題之前也一定要先看看當(dāng)天教師講知識點。不要等到考試前才懂得查缺補漏。那樣考試也就沒意義了。真正考試的題，不是看看就能會的，有很多的點，只有在多做題中能積累的到。因此一定要堅持做題。誰都不是因為天賦才考到學(xué)年前列的，都需要付出比常人多的努力，不同的只是人前人后。當(dāng)然，做題也是有小技巧的。比方要有錯題本。相對于衡水一中的錯題本，好題本等，一本錯題本算少的了。不過在這一年的總結(jié)經(jīng)歷中，自我感覺效果還不錯，抄題目用黑筆，解析用藍筆。這樣在看題的同時，黑色字體會映入眼簾。不會看到解析。而且有了藍色的長篇幅的字，也不會顯得太密集，看起來也會減輕一點視覺疲勞，更加美觀一點。在題目解析的旁邊，我還會用紅筆標(biāo)注上做題的方法。因為紅筆很顯眼。這樣，實在做不出來題的情況下，可以先瞄一眼方法，有了大概的思路。不過還是有缺點的。那就是暫時沒有時間回頭再看一遍。這個，我建議大家還是要多看看的，對以后的刷題也是有一定幫助的。在這方面，我就是反面例子了。希望能給同學(xué)們起警醒作用。以上就是在學(xué)習(xí)方法上，我能提供應(yīng)大家的經(jīng)歷。我自以為做到比較好的就這兩方面。雖然偶然我也會溜號。也會因為睡眠缺乏而上課犯困。但是大體上我都能很好的調(diào)節(jié)。提到睡眠。我在這里也要再心疼同學(xué)們的同時，提醒大家：身體是____的本錢。假設(shè)身體不好。到了高三，假設(shè)請個假，回來面對的不是一張兩張的卷子了。所以一定要盡可能快的完成作業(yè)。盡量十一點之前就睡覺。我一直都是這個時間左右。偶然會早點或晚點。不過，每個人都有每個人的不同的身體體質(zhì)。有些人適宜早睡早起。有些人適宜晚睡晚起。想我習(xí)慣晚睡，但我的一個習(xí)慣早睡的同學(xué)學(xué)習(xí)照樣很好。所以不要在睡眠上因為睡的多而擔(dān)憂會被人超過。學(xué)習(xí)這件事。不是缺乏理論。而是缺乏努力。只要效率夠，什么都是浮云。What’smore早餐也很重要。長時間不吃早餐對胃不好。不要在高中的時候總想著減肥。難道你們不知道吃的主食不夠會影響大腦營養(yǎng)供應(yīng)量嗎？所以為了大腦更靈敏的考慮，一定要吃早餐。有時間的話，也要多加鍛煉。沒事可以跑跑步什么的。不僅可以緩解疲勞，還可以減輕壓力。最后，希望每個看到這篇文章的同學(xué)都要好好照顧自己。努力鑄造一段無悔的高中生活。以此來為自己的青春留下最濃墨淡彩的一筆。最后的最后，送給大家一句話：要在無人喝彩的歲月里提升眼界，找到最美的自己。教學(xué)反思學(xué)習(xí)體會通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師的教學(xué)反思的重要性，而且針對教師進展教學(xué)反思中存在的幾個主要問題進展了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方還有很多很多。比方：反思點要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就這方面今后要注意，關(guān)注學(xué)生的反響從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題并予以改正。另外，對于反思的重要性是在于思，從而進步自己的教學(xué)程度，而不應(yīng)該是為了應(yīng)付檢查而流于形式。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)理論，作為認識對象進展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，就是研究如何教，如何學(xué)，并在教中學(xué)，在學(xué)中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)歷過程寫下來。如何寫好教學(xué)反思呢，我認為可從以下幾方面著手。1．寫成功之處將教學(xué)過程中到達預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理清楚的板書；某些教學(xué)思想方法的浸透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些根本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，并可在此根底上不斷地改進、完善、推陳出新。2．寫缺乏之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進展回憶、梳理，并對其作深化的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學(xué)時應(yīng)汲取的教訓(xùn)。3．記教學(xué)機智課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維開展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，假設(shè)不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4．寫學(xué)生見解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和鼓勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，進步教學(xué)程度。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。只有不斷地進展教學(xué)反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學(xué)工作中，我將重新反思自己的教學(xué)方法，爭取做一名有思想的教師！學(xué)校教學(xué)考察學(xué)習(xí)體會篇一：教師考察學(xué)習(xí)體會外出參觀學(xué)習(xí)心得體會6月2日我有幸參加了四校結(jié)合杭州外出參觀學(xué)習(xí),在歷時5天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了杭州市飲馬井巷小學(xué)校長、春芽小學(xué)、茅以升小學(xué)及杭州市教育科學(xué)附屬小學(xué)校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了他們特色辦學(xué)及文化氣氛。聽取了茅以升學(xué)校，校長的報告，觀看了茅以升小學(xué)的精彩課間____，聽了四節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完畢了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深化的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學(xué)習(xí)了飲馬井巷小學(xué)的辦學(xué)理念，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。一、無處不在的校園文化最吸引我的是他們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氣氛，古今中外的名人名言隨處可見，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室到處能表達出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)心。飲馬井小學(xué)為畢業(yè)生制作了一面“足跡墻”讓每位畢業(yè)生回學(xué)校都可以找到自己的身影等，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，假設(shè)我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的安康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。二、教師的敬業(yè)精神在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都非常標(biāo)準(zhǔn)，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。三、教學(xué)形式新穎教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點撥、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。四、環(huán)境優(yōu)雅，文化氣氛濃進入春芽小學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。茅以升學(xué)校學(xué)生的橋梁制作手工展示凸顯出孩子們的天真的思想，飲馬井小學(xué)計算機教師與學(xué)科教師互助上課呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!五、課間操為亮點茅以升小學(xué)的亮點之一就是出操，下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶著本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼！六、學(xué)校注重特長生培養(yǎng)飲馬井巷小學(xué)有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。茅以升小學(xué)有自己的橋梁設(shè)計實驗基地,作品都是歷屆學(xué)生親手完成的橋梁作品。另外,該校還有一支小講解員隊伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。最后，我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的時機，使我真切地理解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!篇二：教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會在第二十九個教師節(jié)到來之際，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎勵方式，組織全市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任參觀理解我市經(jīng)濟社會建立成就。先后參觀了我是文化體育中心建立工程，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站工程，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大工程工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面理解了靈武經(jīng)濟社會開展的整體情況。看到靈武經(jīng)濟社會開展獲得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發(fā)生的宏大變化，讓我們對將來靈武的開展充滿信心，對自己的生活充滿希望，為靈武教育的開展充滿期待。通過此次參觀學(xué)習(xí)，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：一、立足三尺講臺，放眼家鄉(xiāng)開展。當(dāng)我們一次次走進促進靈武經(jīng)濟社會開展的重大工程工程現(xiàn)場時，我第一次感到自己的缺乏。總以為作為教師，可以立足三尺講臺，將課本知識傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好。而這還遠遠不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學(xué)習(xí)，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半，那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學(xué)生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講臺上告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以通過自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會給自己的將來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運用學(xué)到的知識去實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造自己的美妙生活，樹立建立家鄉(xiāng)的遠大理想。二、立足工作崗位，效勞社會開展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進展，在課堂中完成。總感覺自己的奉獻是那么的微缺乏道，對社會開展的價值太遙遠，沒有現(xiàn)實的意義。但是，當(dāng)聽到我們的園區(qū)的開展急需大量的具有一定知識根底的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常宏大，足以影響到社會開展的速度和進程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學(xué)工作和社會開展需求結(jié)合起來，為靈武經(jīng)濟社會開展奉獻力量。三、抓住機遇，建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟社會開展所獲得的宏大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機遇期。一個為家鄉(xiāng)開展奉獻力量，為實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)夢想的重大機遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向?qū)怼Ｔ谶M步教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績的同時，更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己將來的方向。靈武的開展離不開高素質(zhì)的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的開展任務(wù)，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng)，進步教學(xué)程度，結(jié)合家鄉(xiāng)的開展實際，把課本知識和靈武開展結(jié)合起來，讓學(xué)生明白自己的進步對于靈武開展的重要意義，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個機遇期，正在參與這場偉大的變革。并可以為實現(xiàn)夢想，促進家鄉(xiāng)開展而努力學(xué)習(xí)，不斷進步。一天的參觀學(xué)習(xí)，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地；教師的舞臺不單單是三尺講臺，這三尺講臺將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺。篇三：教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會劉俊敏2023年10.21尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家下午好！今天，我很榮幸、也很沖動在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處，還望和大家做進一步的交流與討論。2023年10月11日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進展了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進展了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，同時也參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評課活動。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：一、校園文化最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氣氛，古今中外的名人名言隨處可見，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能表達出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)心。二、教師的敬業(yè)精神在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都非常標(biāo)準(zhǔn)，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。三、教學(xué)形式新穎教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點撥、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目的，所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目的都是：激情投入、體驗學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案修改信息反響,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后穩(wěn)固，作業(yè)是完本錢堂教學(xué)知識訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強的學(xué)習(xí)才能和學(xué)堂上精彩的展示感動著。四、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都表達了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課教師的交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氣氛，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)那么。如請享受無法回避的痛苦，“沒有艱辛，便無收獲”“投資將來的人，是忠于現(xiàn)實的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。這些名言會鼓勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識.六.環(huán)境優(yōu)雅，文化氣氛濃進入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。七、課間操為亮點濟寧一中的亮點之一就是出操，下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶著本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼！八、后勤管理新穎所有教師和學(xué)生進出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間制止任何人進出，公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進門就張貼著學(xué)生作息時間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反響卡。每個學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言\承諾。學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及平安等方面進展綜合評比，評比成績與班級考核掛鉤.九、學(xué)校注重特長生培養(yǎng)濟寧一中有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺,主持人均是該校的學(xué)生。另外,該校還有一支小講解員隊伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過年還快樂。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績回報學(xué)校、教師和家長。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的時機，使我真切地理解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。篇二：學(xué)校教學(xué)考察學(xué)習(xí)體會學(xué)校教學(xué)考察學(xué)習(xí)體會學(xué)校教學(xué)考察學(xué)習(xí)體會想要飛得更高卸下平日里生活與工作帶來的繁忙，懷揣虛心求學(xué)的向上心境，我們一行四人在馮校長的帶著下踏上了遠赴山東的學(xué)習(xí)征程。熱情的山東市民驅(qū)走了季節(jié)的嚴(yán)寒，陽光的山東學(xué)生洋溢著青春的風(fēng)采，先進的教育理念詮釋了當(dāng)今教學(xué)相長的本質(zhì)，高效的課堂構(gòu)建帶來了時代教育本質(zhì)的希望：想要飛得更高，請插上一雙教育智慧的翅膀。全國資深課改研究專家，中國教師報全國教師培訓(xùn)基地首席專家，中國教師報專欄撰稿人于春祥先生就“教學(xué)”的闡釋讓我記憶猶新，其言：學(xué)就是教，教也好，學(xué)也好，高效教學(xué)密碼全在一個“爻”，“爻”即“交”，交是互相的吉，不交是彼此的兇，左一爻，右一爻，一個“爽”字出來了。細品其言之本質(zhì)，傳遞給我們的信息就是：高效課堂是有快樂相伴的教學(xué)合一。于是乎，合作學(xué)習(xí)便成了教學(xué)富有生命的密碼，合作中產(chǎn)生的“面對面效應(yīng)”會帶給師生之間、同學(xué)之間以溫暖、提醒、鼓勵和平安。其間的掌控全在于教師的智慧——情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、問題的設(shè)置、解決問題的方式及對象、富有詼和諧恰到好處的點撥語言-都要求教師們大智假設(shè)愚的放學(xué)生一馬，辭別慣有的“秧田式教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生們勤于主動將自己不會的拿出來，包括自己會的在課堂上給于展示以獲得新的收獲，把學(xué)的黑箱變成展示的陽光，整個過程讓我看見你的會，讓我看見你的對，讓我看見你考慮的滋味。走進劃片兒招生的即墨中學(xué)〔單設(shè)初中〕，想到來自不同小學(xué)的道德品質(zhì)、文化根底參差不齊的學(xué)生，見到行為標(biāo)準(zhǔn)、能說會道、自信陽光的即墨學(xué)子，慕名而來的同仁們無不感慨學(xué)校倡導(dǎo)的“按規(guī)那么走路，做守法學(xué)生”的要求之實在有效，“一學(xué)就會，簡潔高效神奇的和諧互助教學(xué)形式”之神奇高效。上學(xué)走進校門時，即墨中學(xué)有一道亮麗的風(fēng)景：大門兩側(cè)整齊、安靜、有序的兩列隊伍——騎自行車上學(xué)的同學(xué)推著自行車一伍，步行的同學(xué)一伍。左側(cè)門推著自行車的同學(xué)有序走向校園的停車場，其余的同學(xué)全體靜靜等候，在一位值周教師肢體語言的指揮下，輪到步行的同學(xué)進校門了，他們一人一列，安靜有序、自信陽光地走向各自的教學(xué)樓，于是三個年級的同學(xué)漸漸分散為三條充滿動感的線條，與此同時，別的同學(xué)在靜靜等候，如此左右兩側(cè)交換行進，沒有交集的現(xiàn)象，也沒有碰撞的發(fā)生。停車場按級部、班級劃分區(qū)域，停車的同學(xué)主動按區(qū)域、按要求停車，不一會兒，自行車猶如幾十條平行線刻畫在地板上，整個場面只有一個值周學(xué)生在催促考核，一切皆指揮有方，訓(xùn)練有數(shù)。即墨學(xué)子就這樣堅守規(guī)那么、行走正道，何愁其不做守法學(xué)生？不要求自己成長為時代的弄潮兒？實際上，課堂里，師友之間和諧互助的探究與展示，他們的言猶未盡的小組討論，自信有主見的全班交流與補充修正，師傅對學(xué)友的幫助與提攜，小組間的競爭與協(xié)作，充分展現(xiàn)了即墨中學(xué)又一道亮麗的風(fēng)景。他們的教師富有智慧的問題設(shè)置和點撥語言，他們的學(xué)生操著一口流利的普通話富有見地的敢說、能說與會說的課堂氣氛無不詮釋著高效課堂的本質(zhì)。課外活動時間，興趣小組的活動精彩紛呈，國旗班的訓(xùn)練場面至今明晰的浮如今我的眼前。鼓號隊、升旗手、護旗手、指揮員們在升旗臺前空曠的校園里各守一方領(lǐng)地，低年級的學(xué)友們，有的拿著樂譜認真的領(lǐng)會、識記和嘗試著敲打、指揮；有的不厭其煩的操著正步左——右——左，手腳動作的標(biāo)準(zhǔn)到位、手和腳的配合，隊友之間的協(xié)作，練了一次又一次，重復(fù)了一遍又一遍；有些學(xué)友認真聆聽著高年級師傅們的講解，認真觀看著師傅們的示范，認真揣摩后去嘗試體念?..無論哪個團隊與個人，從他們洋溢著快樂與認真的表情上不難看出：師友們沒有誰存在想要放棄的念頭，沒有誰對重復(fù)著枯燥乏味的動作感到厭倦，有的是對成敗之舉的心得交流與鼓勵，有的是交流后一次又一次的重復(fù)與進步-即墨二十八中插上了和諧互助的翅膀，載著陽光守紀(jì)的即墨學(xué)子飛得更高。終于邁進了久仰大名的昌樂二中，繁榮的校園文化建立讓人贊嘆不已，大膽而有效的課程改革讓人可望而不可即。校園里，隨處可見展板上配有圖片溫馨而富有鼓勵性的標(biāo)語：“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”“海量閱讀讓人生與眾不同——自由呼吸著書香的孩子是世界上最幸福的孩子”-教室外墻的走廊文化，因班級不同而內(nèi)容各異，因?qū)W生個性不一而富有創(chuàng)意：時政新聞、班級風(fēng)采、工程書、小組文化建立、美食美容、走向自我教育、躍動青春、宿舍管理、夢想起航、美麗瞬間-教室里，濃濃的班級文化時刻催促和鼓勵著師生一道共同進步：家庭公約及蓋有手印的承諾，小組文化建立，家庭成員生日登記表，夢想啟航，班委會日量化表，自主管理團隊職責(zé)-假設(shè)說具有濃重文化氣氛的昌樂二中是一本厚厚的百科全書，那么，大膽而有效地進展課程改革的昌樂二中就是一位馳騁在籃球場上，眾人為其喝彩的先鋒隊員。本著“義無反顧地把開展的主動權(quán)放給學(xué)生，實現(xiàn)生教生，生幫生，生考生，生評生，在生生互動中享受學(xué)習(xí)的快樂”的教育觀，昌樂二中會在適當(dāng)?shù)臅r候組織學(xué)科教師對教材進展研究，他們參考同年級不同版本教材上的課題，參照課程之標(biāo)準(zhǔn)而重新歸類編排教材，重新確定學(xué)習(xí)課題及典型篇目，對于雷同者大膽刪除。于是乎，昌樂二中的師生就會有更多的時間去參與校本課程的學(xué)習(xí)：《舞之韻》、《青島看海》、《遠足拉練》、《體育節(jié)》-其中“閱讀變課程”做得倍有成效——初中每周１０節(jié)閱讀、高一、高二每周６節(jié)閱讀、高三每周４節(jié)閱讀的課程安排保證了閱讀時間；初中每年４０本書、高中每年讀書３０本的要求保證了閱讀數(shù)量；辯論賽、課本劇表演、課前5分鐘演講、由學(xué)生承擔(dān)的學(xué)術(shù)報告會、讀書感悟作品展、閱讀后誕生的各種刊物等等保證了閱讀形式-昌樂二中的師生在閱讀中進步了見識，增長了學(xué)識，凈化了心靈，陶冶了情操，他們借著“271高效課堂”這雙智慧的翅膀在屬于他們的藍天中自由翱翔。最后一站，我們來到了知名的杜郎口中學(xué)。思量著邁進大門處展板上兩行醒目的標(biāo)語“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的天敵是包辦”的內(nèi)涵；打量著走廊、教室根本是用黑板裝飾的墻壁；欣賞著每一位杜郎口學(xué)子在展示課上輔以肢體語言的講析和其瀟灑自如流利板書的小教師形象-我似乎明白了杜郎口中學(xué)所倡導(dǎo)的：人人參與、個個展示、嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個性開展的教育理念的本質(zhì)。是啊，回歸本質(zhì)，把課堂還給學(xué)生；搬走課桌，把舞臺交給學(xué)生吧。身為教育者，讓我們以人為本，革新教育理念，優(yōu)化教育形式，乘上教育智慧的翅膀，帶著孩子們飛得更遠，飛得更高。篇三：學(xué)校學(xué)習(xí)考察心得體會學(xué)習(xí)考察心得體會——參觀湘潭育才小學(xué)心得體會2023年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶著下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進展參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。通過與育才學(xué)校的校長、教師進展了交流，詳細理解他們獲得驕人成績的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)歷和做法等。走進育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃重氣氛的校園文化都給我們留下了深化的印象，隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于考慮，交流，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，這一切都讓我感受深化，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：一、特色辦學(xué)引發(fā)新考慮有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深化實地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅持“特色辦學(xué)”。通過陳靜校長的介紹理解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興校”，是一所全國蘭亭小學(xué)，是全國語文特色學(xué)校，全國心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的探究和總結(jié)，已形成了獨具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校非常注重教師的學(xué)習(xí)，所以力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的根底上形成了自己的獨特的教育理念，打響了自己的品牌。二、學(xué)校深沉的文化底蘊和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學(xué)校在建立與開展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建立，更重要的是獨特校園文化的建立，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育時機，利用一切可利用空間，比方陳校長帶我們參觀校園時，每個樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會及學(xué)校學(xué)生寫的書法，竭力營造“書香校園”的和諧氣氛，這些氣氛著實為學(xué)校施行素質(zhì)教育增添了非常豐富的內(nèi)涵。特別是聽校長講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、高年級側(cè)重于國學(xué)經(jīng)典，而且在讀的根底上進展學(xué)習(xí)，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建立特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點一滴的經(jīng)營和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺校園文化建立方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。三、強大的師資隊伍我們一起觀摩了兩節(jié)隨堂課：宋佳教師執(zhí)教的二年級語文《愛迪生救媽媽》、吳鵬教師執(zhí)教的五年級國學(xué)課《莊子——北冥有魚》。兩位教師標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為、明晰的教學(xué)過程、有效的問題設(shè)計，教學(xué)組織放之有度、導(dǎo)之有向、學(xué)之有序，可貴的親和力和感染力、課堂中學(xué)生們積級的參與、活潑的思維很好的詮釋了有效的教與學(xué)的內(nèi)涵。聽完這兩位教師的課讓我感觸頗深的還有他們對學(xué)生從小到大的朗讀、口語培養(yǎng)，這都跟教師平常的教育息息相關(guān)。通過交流理解到育才學(xué)校的教師非常注重自身的開展，和自我的修養(yǎng)，盡管課內(nèi)活動充實，課外也會練書法等有利于教學(xué)的活動來熏陶自己。學(xué)習(xí)的最后一天，學(xué)校還為我們舉辦了一個德育的研討活動和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任教師說：育人、育、育才，扎實為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。四、獨到的教學(xué)研究從參加育才小學(xué)省級課堂觀察活動——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)形式的理論研究》，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)。他們的評課，確實讓我開闊了眼界，評課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語言表達既準(zhǔn)確又富有活力，而且評課范圍特別廣泛，對學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習(xí)完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細致的觀察與剖析，而這些都非常有利于教師的進步，更有利于教師隊伍整體的進步。總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的缺乏，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生開展提供幫助的良師。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深化考慮的時機，謝謝！依法從教學(xué)習(xí)體會近來，我校組織全體教師進展法制學(xué)習(xí)，增強了教師的法制意識，理解了法律常識，更懂得了一些法律法規(guī)，使我們受益非淺。多年從教的我，今天才真正認識到依法從教的重要意義。身為教師，通過再次學(xué)習(xí)《教師法》，更深理解教師的權(quán)利與義務(wù)，努力做好教育教學(xué)工作的根據(jù)是不違法。教育教學(xué)法規(guī)，不違法的根底是學(xué)法、懂法到守法。針對我們教師就依法從教，在法律的權(quán)限內(nèi)才表達什么是本職工作，即我們教師應(yīng)該做什么，不該做什么？例如：學(xué)生課外作業(yè)的問題，《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中就有明確規(guī)定，對小學(xué)高年級的學(xué)生課外作業(yè)量不得超過1小時，這就要求我們教師不得布置過多的課外作業(yè)，從而到達給學(xué)生減負的目的。這也要求教師在布置作業(yè)時，要精選題目，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，用最少的作業(yè)練習(xí)、穩(wěn)固，加深學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，對學(xué)生來說既減輕了學(xué)業(yè)負擔(dān)，又進步了學(xué)習(xí)效率，真是事半功倍。再如：《教師法》中就明文規(guī)定，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。人非圣賢，孰能無惑。何況小學(xué)生呢，作為教師就應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，更應(yīng)允許學(xué)生改正錯誤。人們常說，對學(xué)生要曉之以理，動之以情。如今，倡導(dǎo)母愛式教育，對學(xué)生關(guān)愛、呵護而不溺愛，這樣用愛來教育、感化學(xué)生，因為人非草木，孰能無情。況且，今天的小學(xué)生是我們偉大祖國明天的接班人，如今用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵，他們的身心會安康開展嗎？國家將來的接班人從小就受到這樣的摧殘，作為教師的我們于心何忍呢？總之，通過學(xué)習(xí)，認識上有了更大的進步，身為教師，必須真正做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。為人師，教書育人，每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，在今天的法制社會里，教師假設(shè)不學(xué)法、守法，依法從教，就妄為“人民教師”。教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)體會教學(xué)常規(guī)是一系列教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，就要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，認真學(xué)習(xí)，努力考慮，下面就談?wù)剬W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)后的一點體會：我覺得充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學(xué)的終極目的。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認識的主體，而教師那么是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、才能、品質(zhì)、性格開展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師程度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常看到，同樣一個教師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性，并確立自身的主體作用意識非常重要。而要調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，就要求我們教師從傳統(tǒng)的演講和講解轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的鼓勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學(xué)時要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生參與性，英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。因為興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的進步，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)階段。我們都知道，英語教學(xué)的本質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的才能。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是互相作用的。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識；教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際才能，我在平時的教學(xué)中就注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氣氛，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進展虛擬真實交際。以上就是我通過學(xué)習(xí)之后的心得體會。但，我也很清楚，在英語教學(xué)常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學(xué)習(xí)中我還將不斷充實自己，真正理解教學(xué)常規(guī)對于實際教學(xué)的指導(dǎo)作用。孟群正面管教學(xué)習(xí)體會正面管教學(xué)習(xí)體會黃文龍初識"正面管教"2年前，當(dāng)時正困惑于孩子的教養(yǎng)方式以及如何與孩子有效溝通，雖然也閱讀了許多的育兒書籍，并在生活中不斷嘗試及應(yīng)用，但感覺始終不得要領(lǐng)。心中始終懷著應(yīng)與孩子成為無話不說的朋友、躲避傳統(tǒng)家庭養(yǎng)育的弊端、培養(yǎng)孩子獨立自主的人格……但在實際操作過程中，似乎總是"理想很飽滿，現(xiàn)實很骨感",不但自己很糾結(jié)，讓孩子也有些無所適從。在一個偶然的時機，買到了一本《正面管教》的書，在拿到書的當(dāng)天，感覺似乎在迷霧中看到了一絲亮光，懷著沖動