《歷史與社會》九年級第六單元教材簡介及教學建議周輝兵面向未來,揚帆遠航設置目的青少年成長過程中必須面對的突出問題如何看待各種社會問題的發生如何保持良好的心態如何建立和諧的人際關系學會選擇學會競爭學會合作學會分享承擔社會責任弘揚傳統美德與民族精神教材分析（一）《課標》要求6-1列舉實例，簡述現代化進程中出現的社會變動，以及隨之而來的主要社會問題。6-2就個人感受最深的社會問題發表自己的看法，并共同討論解決問題的辦法。6-3用實例表明，在現代社會的生活和交往中，我們應該如何競爭、如何合作。6-4思考在現代化的進程中，我們如何從中國的傳統美德中汲取養料，為保持和諧的人際關系而努力。6-5列舉歷史和現實中的事例，說明個人追求自身幸福時要有助于社會的發展，表達自己應承擔的社會責任。（二）本單元教材整體框架及分析：

我們的歷史與社會

關于社會發展的看法關于個人成長的看法關于人與自然、歷史、社會的關系

第一課:直面現代化激流第二課:感受競爭，追求創新第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》關于社會發展的看法關于個人成長的看法關于人與自然、歷史、社會的關系如何面對急劇變化的社會生活如何進行價值判斷和承擔責任如何看待成敗，面對機遇和挑戰成長中處處有競爭如何面對競爭個人成長需要創新在發展中破解人與自然的關系在生活中感悟人與歷史的關系在實踐中調整人與社會的關系成長要傳承傳統美德和弘揚民族精神（直面現代化激流）（萬類霜天競自由）（破解自然之謎）（校正生活的航標）（成長中的我）（遵循規則，尋求雙贏）（不竭的動力）（傳統美德和民族精神）（對照歷史之鏡）（走上社會之路）教學建議一.依據課標要求，整體性地把握教學

1．依據課標要求，確定學習目標2．依據課標要求，靈活處理教材

3．依據課標理念，開展學教活動激發興趣，揭示話題

創設情景，主動探究

互動析疑，交流獲得

澄清認識，升華主題

本單元的學習目標：感受現代社會的巨大變化，樹立應對社會種種變化的良好心態；感受競爭的作用與意義，學會正確看待競爭，在競爭中樹立規則意識與合作意識；了解創新對個人發展和社會進步的重要意義，樹立創新意識；感悟傳統美德與民族精神對當今社會的啟示與借鑒作用；通過具體案例，學會以歷史的、辯證的眼光正確看待人與自然、人與社會、人與歷史的關系。第一課《在現代化的的航程中》學習要求1.通過身邊的實例，感受現代社會發生的巨大變化，以及這些變化對人們生活和心理的影響。2.通過具體實例，體會在現代化過程中出現的各種社會問題，樹立應對這些問題的良好心態。3.理解現代社會的多元價值觀和各種價值沖突，培養自己的責任感。4.學會正確面對成功與挫折，更好地迎接現代社會的機遇與挑戰。直面現代化激流內容點析專題探究（我看現代化）承受改革沖擊直面現代化激流單位各項制度的改革更多的選擇機會失去鐵飯碗難以選擇別無選擇社會角色和社會交往變化城鎮化的進程新產業的崛起網絡的開通農民變市民新擇業問題交往新天地生活方式方變化告別傳統生活心理失衡做好充分的心理準備，面向未來，揚帆遠航人在單位的變遷農民現代化的閱歷第一課:直面現代化激流(1)第一課:直面現代化激流(2)校正生活的航標內容點析專題探究（我對誰負責）多樣化的價值選擇校正生活的航標責任的來源個性化的價值追求多樣化的價值標準頻繁化的價值沖突強烈的責任感對自己負責對他人負責對國家負責對社會負責自己應承擔的責任承擔責任的好處和代價價值沖突時，該做出怎樣的選擇第一課:直面現代化激流(3)成長中的我內容點析專題探究（感受堅強，超越自我）成功與挫折同在成功與挫折小議機遇與挑戰并存品味成功承受挫折抓住機遇迎接挑戰如何看待成功辯論：人的發展和成功與否，主要靠機遇嗎增強對成功和挫折的理解樹立正確的成功觀認識成功與機遇的關系第一課《在現代化的的航程中》課標達成評價本課主要是幫助學生面對當今的社會變動，努力培養良好的心態，樹立應有的責任感。學生能否從身邊熟悉的事例出發，體會當今社會的巨大變化，以及此引發的社會問題；能否學會在今天這個急劇變化的社會保持一種良好的心態；能否培養自己的責任感。第二課《感受競爭，追求創新》學習要求1.通過多種途徑，運用各種資料并結合所學知識，對相關問題進行整理、分析，形成自己的觀點和看法，并能夠做到舉一反三。2.聯系現實生活，感受競爭的作用與意義，學會正確看待競爭，培養競爭的勇氣，樹立規則意識和合作精神。3.列舉實例，說明創新對個人發展與社會進步的重要意義，并樹立創新意識。4.感悟傳統美德與民族精神對當今社會的啟示與借鑒作用，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的憂患意識。第二課《感受競爭，追求創新》(1)萬類霜天競自由內容點析專題探究（天行健，君子以自強不息）競爭的普遍性生存法則競爭的結果正確對待競爭面對競爭、參與競爭、學會競爭自然界的競爭：“物競天擇”經濟活動中的競爭日常生活中的競爭優勝劣汰社會鼓勵競爭競爭的能力有助個人成長，推動社會發展競爭的普遍存在和競爭的意義個人競爭能力的培養與就業之間的關系第二課《感受競爭，追求創新》(2)遵循規則，尋求雙贏內容點析專題探究（天道酬勤，公道愛仁）競爭遵循規則感悟競爭法規中的天道與人道競爭提倡合作保證公平公正，實現優勝劣汰優勢互補，互惠互利，實現雙贏怎樣贏得競爭品味雙贏的經歷哪里有競爭，哪里就有規則競爭越激烈，就越需要合作第二課《感受競爭，追求創新》(3)不竭的動力內容點析專題探究（解析創新）社會發展必須創新解讀‘創新思維’的故事創新的方式怎樣創新創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是推動個人不斷進步、全面發展的不竭動力技術的創新制度的創新文化的創新打破常規，創造新事物繼承優秀成果，推陳出新創新者的軌跡不同思想文化的借鑒交融，產生新事物領悟“創新思維”的特點，發現創新無處不在知道創新的途徑，找尋每一個創新背后的軌跡敢于創新善于創新創新要有自信心，有堅強意志的勇于面對失敗的精神第二課《感受競爭，追求創新》(4)傳統美德與民族精神內容點析專題探究（溫故知新，與時俱進）世代傳承的傳統美德格言薈萃永不泯滅的民族精神傳承傳統美德，既要保持中華文明的特色，又要借鑒人類文明的共同成果弘揚民族精神，既要繼承中華民族的傳統美德，又要在實踐中注入新的時代內容懷遠行洪認識傳統美德對現實生活的影響，引導學生以批判的眼光對待傳統感受體現在現實生活中的與時俱進的民族精神第二課《感受競爭，追求創新》課標達成評價學生能否聯系生活實際，說明現代社會中競爭與創新的重要意義；能否正確認識不同種類的競爭，對競爭中的規則與合作有較為客觀的認識；能否聯系生活辯證地理解創新的含義；是否明白繼承傳統美德與弘揚民族精神對社會及與他人相處的借鑒意義。第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》學習要求1.通過具體案例的描述與分析，學會以歷史的、辯證的眼光，正確看待人與自然的關系，謀求人與自然和諧相處。2.從現實生活中的事例出發，感悟人與歷史的關系，學會以史為鑒，促進自我發展。3.歸納、綜合所學知識，認識人與社會之間的密切關系；通過社會生存的演練等實踐活動，說明個人發展和社會進步要求個人在實踐中不斷調整個人與社會之間的關系第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》(1)破解自然之謎內容點析專題探究（訴說黃河的故事）大禹治水黃河文明的演進科技革命人類從受制于自然走向對自然的支配和利用認識與改造自然的能力增強黃河流域環境的變遷自然界的許多奧秘還未解開人類活動與環境變遷之間的關系人類從受制于自然的一面，又有影響自然的一面人與自然和諧共處第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》(2)對照歷史之鏡內容點析專題探究（我的歷史及其年代）以史為鑒，可知興替撰文敘史人類歷史曲折進步遙遠的歷史交流分享身邊的現實我們得出的結論前事不忘，后事之師歷史與現實的聯系回顧社會生活中的歷史，觀察歷史進程中的社會承載著傳承歷史文明的重擔，肩負著在現實的社會條件下創造歷史的重任第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》(3)走上社會之路內容點析專題探究（社會生存演練）這是什么地方我們的成長與社會密切相關社會生活豐富多彩，人們在社會中不斷實踐、不斷發展。誰與我們同行調整人與人、個人與社會的關系什么東西最有用社會是人們為自己造就、發展出的一個嶄新的世界，是人類從事各種活動與賴以生存的基礎面對社會沖突學會生存、學會相處、學會做人人們在社會中成長，社會為每個人的發展提供了條件和機會，人的生存和發展離不開社會。把握社會給我們創造的機會，應對社會對我們的挑戰我們如何面對演練的基地、同行的伙伴、攜帶的物品和處理演練中遇到的問題等方面，勾畫了一次較為完整的演練經過我們怎樣選擇第三課《回顧歷史、關注社會、走向未來》課標達成評價本課是《歷史與社會》課程的總結，涉及到人與自然、人與歷史及人與社會的關系學生能否通過多種渠道，獲取有效信息。在此基礎上，側重從討論、合作、撰寫小論文等方面，考查學生對知識的靈活運用；評價時還應注重學生觀察