第三節

作文的內容充“作文的內容充”具體是指文章的內容豐富，所選素材對表現文章中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。閱卷老師主要從文章的情感真實、塑造的形象豐滿選用的材料翔實三個方面評價一篇文章的內容充實如果說文章的中心是靈魂，結構是骨架，語言是外衣，那么文章的內容無疑是血肉。文章只有內容充實，方能血肉豐滿，形象感人。“內容充實要求考生在寫作時言之有物，論證有據，有足夠的高質量的材料論證文章的主題，不以假話、大話、空話填充文章。具體來說，若寫記敘文，則要保證記敘文的六要素(時間地點人物以及事件的起因經過結果)完整，人物、事件具體真實；若寫議論文，則要確保議論文的三要素(論點、論據、論證)晰，論據充足；若寫議論抒情性散文，則要有具體而典型的鏡頭、場面、片段描寫，情景渲染要充分、到位。從近幾年的高考作文閱卷情況來看有許多考場作文存在內容空洞論證乏力、缺乏感染力等問題，因而在基礎等級上得不到理想的分數。在“內容充實”方面，考生在作文時常常陷入的誤區有：言之無物。議論文說理空洞，缺乏有力的論據，無說服力；記敘文情感貧乏，語言蒼白，讀之味同嚼蠟；議論抒情性散文缺少情景渲染，沒有意境。(2)內容單薄。作文有一定內容，但內涵不深，不夠厚重，雖面面俱到，但都是蜻蜓點水，沒有深入論證。(3)沒有根據文體擇取內容在議論文中大多用抒情性語言表達觀點沒有運用充足的材料論證觀點在記敘文中么沒有明確的人物和事件么記敘的人物和事件不夠詳細、具體、生動、實在；在抒情散文中，情景渲染不到位，沒有較為典型的鏡頭、場面、片段描寫，不能引起讀者情感上的共鳴。“老腔”何以令人震撼2016·京一考生一聲鑼響，間以喇叭爭鳴，板胡、大號、手鑼、勾鑼、鉸子、梆子和木塊擊板等合奏出了世間最質樸、最純正、最原生態的曲調。極具原生態特色的“老腔”是黃土高原上的絕響渭水波浪的濤聲是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響是關中大地深處的吶喊是八百里秦川麥浪滾滾牛哞馬叫的酣暢老腔千年一嘆詠唱出的是最純正最本質的生活藝術流淌著的是傳統文化最醇厚最新鮮的血液，這扣人心弦的藝術才是最震撼靈魂的聲音。“老腔造了最質樸醇厚的氛圍的演員都是來自鄉村的演出小團隊，無論是他們的衣著裝束是眉眼間的氣色都透露著一目了然的農民淳樸；無論登臺演唱，還是唱罷之后的謝幕，每一個環節都流露出最親切的“交談”之歡無論唱的是哪一段都唱出一種有別于專業演員太過圓潤與無缺的另一番韻味兒；而他們每個人身邊都是家伙什兒，放下這個便拿起那個，毫無違和感。忽然間明白其實生活中的一切文化藝術只要你與它配合自然而然地也就與你默契了，沒有矯揉造作之感，沒有貌合神離之覺。“老腔”唱出了黃土高原的原汁原味。板胡、二胡、月琴這些古老原始的樂器就是民間藝人寶貴的財富。他們上臺表演時，無論是“砸板凳、掛煙袋還是五六個人的邊彈邊唱都是那樣的不加任何修飾處處洋溢著農業文明的傳統風格，或是帶著野性的原汁原味地傳達給我們的“精氣神”……聽“老腔”讓我不覺聯想到那些被我們遺忘的文化遺產要你用心去品味它能帶給有客自遠來，談笑綠風間”的自如，亦如“唯黃花情似火，向人開得暖洋洋”的溫馨至讓人想到晚歸的鳥兒帶來遠方夕陽的消息或是一方桃源銜著炊煙和雞鳴的禪趣……民間的，才是原生態的。“老腔是發自內心的吼聲我們聽到的是關中人民發自肺腑的吶喊這一聲聲飽含著關中深厚有神韻的吼聲就是久處鬧市中我們遠離的時空絕響把早已被浮躁不安的我們遺忘在心靈最底層的那或陽春或下里的音律所淹沒的神經撞響了，這本能的呼應就是人間大美的原生態的心靈旋律。酣暢淋漓的聲音把人們從夢中喚醒在感悟空靈飄逸時又牽引出無名的感傷。縱有高才雅量，千古文章，終抵不過歲月留下的千年“遺老”啊，它們流露著生活的順應自然，平淡自如。古樸淳厚中無內外之分，無貴賤之別，無衣食之憂，無世事煩憂。讓我們盡情地沉醉于“遺老”之中，看天空白云酣醉，湖面好風如水。名師品評這篇文章內容充實，材料豐盈知識廣博史實豐厚，文化品位高，文章內涵深厚者高屋建瓴用自己豐厚的古典文化素養以及駕輕就熟的技法來結構全文使得文章具有一定的文化底蘊讓閱卷老師看到考生身上難得的人文精神與文學資質名句名典俯拾皆是里行間透射出厚重揮灑之氣式上整散結合而又以整句為主，凝練流暢，華美的語言中閃爍著理性的光彩。亮點點評

內容充實

行文流暢議論文內容充實的技法一、合理運用事實論據1．分類揀論據要充實，又要避免堆砌，就要注意論據的分類揀選。時間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說，科學家如何論，平凡人怎么看正面論據有哪些反面論據是什么……如此論據就非常豐富而又不顯重復堆砌了。2.

點面結合點面結合是使用論據的一種技巧點上的論據一定要著重闡述徹分析；“面”上的材料，可以用類比、對比、疊加等方式“點形成呼應。這樣，既避免了材料的空泛，具有典型可感性，又擴充了論據的容量，濃縮了文章的篇幅。3.

組群鋪排寫作議論文時可以在一段文字中連續使用由多個論據組合而成的論據群來論證觀點(論據群常常在“點面結合”中“面”的鋪陳時使)。論據群是種精心編輯而成的高密度的論據組合，可增強論據力度，優化論證過程。[練1]

下面是高考浙江卷優秀作文《作品與人品》中的片段，請說說在論據的運用方面具有什么特點？正如沙漠養不活遍野的金黃小麥煙雨的江南不適宜仙人球的生長一般作品的格調趣味與作者的人品在本質上應當是一致的林妹妹的性子孤僻她寫柳絮時便覺哀婉凄涼、無依無靠；寶姐姐開朗達觀，于是寫出“好風憑借力，送我上青云”而一舉奪魁。正如陳忠實和莫言他們都是泥土孕育的生命他們的思想來自鄉間是淳樸而厚實的。陳忠實在孤獨的黃土高原上住了六年，才捧出《白鹿原》的巨制，他書中的語言在我讀來散發著黃土與青草的香味正如他的堅忍與靜心莫言的小說雖然奇幻依舊處處樸實他本人那樣只愿樸實地講故事倘若有朝一日，那個追求卓越與成功的郭敬明捧出一部像這樣反映鄉村反映泥土的小說該是多么荒謬啊！[的分析]【提示】(示例)上述文段中的事實論據較為充分，擷取了林黛玉、薛寶釵的事例佐證“作品的格調趣味與作者的人品在本質上應當是一致的”為了進一步證明“言為心聲”文如其人，作者又列舉了陳忠實、莫言的材料從正面加以闡述列舉郭敬明的材料從反面加以論證這樣正反結合使得文章的內容非常充實。二、合理運用理論論據理論論據即理論材料，它包括名人名言和已被實踐證明的各種理論、公理、公式定律等理論論據不但可以作為論據使用而且將文章提升到了更高的理論層次，簡化了論證的過程，是一種很好的論證輔助手段。要想用好理論論據，應注意兩方面的內容一是要善于對理論論據進行深層次的發掘二是要善于對理論論據所蘊含的意向進行引申和發揮。[練2]

試分析下面作文中所運用的兩則理論論據的特點。尼采曾有言：誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電必長久如云漂泊。”靜水流深，沉靜下方可孕育奔涌的力量；聚沙成塔，積聚后才能成就恢宏之美景人生之巔的抵達離不開默默無聞的獨自攀登生命的綻放，必是由內而外的質變是在一整個冬日的蓄勢沉寂后迎向春暉的自信笑靨……沈從文曾道出這樣的困惑事都有偶然的湊巧果卻又如宿命的必然偶然何以成為必然歸根結底是無數細小的努力不斷積累成為我們向上攀登的墊腳石，引領我們去摘取那“必然”的結果。[的分析]【提示】(示例)上述文段運用了兩則理論論據，以尼采的名句開篇，提出論點，鮮明地闡述了“緘默”的意義與作用；接下來引用沈從文的名言，進一步闡明“小”與“大”的關系然”與“必然”的關系，由此及彼，生發出新的思想和含意。三、學會多維解讀素材很多時候，同一則材料，可以多維理解。在很多情況下，同一則材料，強調其不同的方面，可以論證不同的觀點。如孫臏和龐涓的故事，幾乎無人不曉。對于這個故事，我們就可以從多個角度審視，根據論證論點的需要，巧妙點化，使其成為不同觀點文章的有力的事實論據。[練3]

閱讀下面的素材找出解讀素材的不同角度后按要求補“論證示例”中的空缺部分。金庸是一名成功的報人社會評論家和著名的武俠小說作家香港最高榮銜“紫荊勛章”得者，華人作家首富86歲時他又獲英國劍橋大學頒授的哲學博士學位。因不坐享劍橋大“榮譽博士”位的虛名，歲的金庸決定讓自己的身份從老師倒退到學生并請辭浙江大學人文學院院長毅然決定到劍橋大學攻讀貨真價實的博士學位。校方有好心者勸告他不用再讀了，因為在劍橋“榮譽博”享有比校長更高的地位不過金庸顯然并不甘心他曾說自己追求的是學問而非學位。在他的《唐代盛世時期東宮太子繼承皇位制度》這一博士論文中，因正史沒提及安史之亂中的榮王之死的死因一事而質疑正史造假他指出榮王是被他做太子的哥哥給殺掉的因為太子想掌握軍隊控制權從而解決了一樁關于榮王暴亡的千年懸案。“他本身的學識比任何一個博士畢業生都高他根本不需要用個學位來證明自己，難得他仍不斷追求學問他的這種孜孜不倦的求學精神確實值得每個人學習。[維解讀]這則素材反映的是金庸耄耋之年獲劍橋博士學位的事件，贊揚的“終生學習”的精神，可從以下四個角度解讀：．從終身學習的角度，適用論題：①活到老學到老；②求學需要孜孜不倦；③學無止境④吾生也有涯知也無涯終身學習是生存發展的一種需要(最佳角度)。．從淡泊名利的角度，適用論題：①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠；②淡泊名利是人生的一種境界和追求③淡泊名利是一種高尚的人生態度也是一種寬廣的人生氣度要保持一顆平常心要想幸福要學會淡泊人生、淡泊名利、淡漠榮辱、淡忘年齡。．從敢于質疑的角度，適用論題：①學貴質疑，小疑則小進，大疑則大進；②多疑、善疑、質疑、探疑是獲取新知識的途徑；③質疑是求索的前提；④學源于思，思源于疑；⑤質疑是邁向哲理的第一步。[證示例]終身學習是人生的一種需要21世紀是知識爆炸的時代，知識老化加速，知識危機出現，社會變化急劇任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識社會發展和人類進步需要我們終身學習終身學習是一種需要是自身發展和適應職業的必由之路古代雅典著名政治家梭倫早年就贏“雅典第一”的桂冠，但他經常吟活到老學到老”以自勉。【提示】

示例)金庸繼承了梭倫的這種精神，他認為不能坐享“榮譽博士的虛名，86歲的他終獲哲學博士學位。他還說自己追求的是學問而非學位。他本身的學識極為豐富本不需要用個學位來證明自己他仍不斷追求學問，他的孜孜不倦的求學精神確實值得每個人學習。淡泊名利才能銳意進取可見，淡泊名利，淡漠虛榮，是人生最清醒的選擇，是一種人生睿智。所弱水三千，只取一瓢飲，人的精力、能力是有限的，從來沒有真正意義上“全能者，只有忘卻、淡泊、平靜，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，才能集中精力與能力力求突破，最大限度地獲得比較優勢，安心做事，盡心做事，做成事，成大事。【提示】(示例)金庸是一名成功的報人、社會評論家和著名的武俠小說作家，香港最高榮銜“大紫荊勛章獲得者，華人作家首富，劍橋大學“榮譽博士”。但是他并沒有沉浸在這些榮譽之中沒有眷戀已有的光環而是忘記了過去的榮耀，銳意進取，永不停止。疑是智慧之花明朝學者陳獻章說“學貴質疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。學貴質疑，多疑、善疑、質疑、探疑，是獲得新知識的途徑。的確如此，如果達爾文沒有對“特創論”的懷疑，就不會有自然選擇學說”的確立；如果哥白尼沒有對“地心說”的懷疑，也不會有“日心說的創立；巴爾扎克曾說過打開一切科學大門的鑰匙毫無疑問的是問號而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么，所以我們要提倡疑”，提倡“問”，通過疑問”探索未知世界。【提示】(示例)如果金庸沒有在他的博士論文中質疑正史安史之亂中的榮王之死，可能歷史就多一份錯案、假案、懸案。所以說，只疑才能使得我們的智慧之樹開出艷麗的花，結出豐碩的果。1．名師原創閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800的文章。為了豐富中小學生的課余生活讓同學們領略科技的魅力過一把尖端科技的癮中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動活動期間科研人員特地設計了一個有趣的實驗讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡同學們驚奇地發現原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。原來蝴蝶的翅膀本是無色的只是因為具有特殊的微觀結構才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。【思路點撥】本題考查考生的辯證思維寫作時考生只要把整個材料看透寫作角度還是很多的。學生可以單個談“內在本質，最好兼顧“外在形式”。但要有所側重，更應該強調前者。學生可以“”“無”關系角度論述。乍一，生驚訝于顯微鏡下蝴蝶的翅膀沒有顏色無是要通有”來展現，“蝴蝶翅膀的特殊的結構于有，生于無正是“有我環境所以有了五顏六色的美麗。當然，生也可以從方法論的角度來思考如實踐出真知深入調查研究等。科學揭露蝴蝶絢麗的外原來是無色的。可參考的立意有：①眼見不一定為實透過現象，看到事物的本質；②事物要善于借助外力才會變得更加美好。【選用素材】程虹教授是首都經濟貿易大學英語系教授她在上山下鄉時白天參加繁重的生產勞動，晚上仍堅持看書學習。當恢復高考時，她憑實力跨進了大學之門。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時髦上時，她又選“甘于寂寞、心無旁騖、持之以恒，主動蹲下身子，打好扎實的學問功”當美國自然文學之風刮到東方之岸時，程教授已潛心研究十年，著作業已等身了。2．名師原創)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于字的文章。有一天查拉圖斯特拉在一棵樹下