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文檔簡介

圓的初步認識（3）學習感悟任意畫三個圓組成一個圖形。任意畫三個圓組成一個圖形。【作業要求】（1）學生獨立完成，并交流畫圓方法。（2）在交流中發現美觀的作品，再次畫并注意美觀。（3）給所畫的美觀的作品分類。【學生表現】（1）學生能獨立完成練習，并交流用圓規正確畫圓的步驟和方法。（2）在交流中學生發現有些作品美觀大方，并自主要求再畫一次，以便能畫得更美。(3)在再次交流美觀作品時，學生又發現要把作品畫得美，有一定的方法，如三個相同大小的圓按一定的規律組成一個圖形、三個不同大小的圓組成一個圖形、三個同心圓等。【教學策略】組織學生任意畫三個圓組成一個圖形的操作活動，既能復習用圓規畫圓的方法，又使學生在交流中自主獲得設計作品需要講究美觀的需求。基礎鞏固按要求畫圓按要求畫圓（見教材P78/2）1、在練習本上先確定圓心，然后用圓規分別畫出直徑為4cm、5cm、6cm【作業要求】根據要求獨立完成。【學生表現】學生能按要求在練習本上先確定圓心，然后根據規定的直徑畫圓。【教學策略】先要求學生獨立完成作業，然后再組織交流，再次鞏固用圓規畫圓的方法與步驟。按要求畫圓（見教材P78/3）按要求畫圓（見教材P78/3）2、將課本中的兩個圖形畫入練習本，它們各有多少條對稱軸？【作業要求】根據要求獨立完成。【學生表現】學生能按要求在練習本上先確定圓心，然后用圓規兩腳間的距離獲取規定的半徑，再畫圓。個別學習能力較欠缺的學生，在畫第二個圖形的第二個圓時，確定圓心與半徑有一定困難，需要教師個別指導。【教學策略】組織學生模仿課本圖形畫圖，意在提高學生的觀察能力、分析能力，并再次提高學生用圓規畫圓的熟練度。同時，再次體驗用圓組成的對稱軸圖形的美，并能用一定的方法判斷對稱圖形的對稱軸。應用提高1、1、按要求畫圓（見教材P78/4）將課本中的三個圖形畫入練習本。【作業要求】先獨立完成，再全班核對、辨析。【學生表現】學生興趣比較高，大多數學生能獨立完成以上練習，但個別學困生對如何模仿規定圖形來確定圓心、半徑有一定的困難。【教學策略】再次組織學生模仿課本中比較復雜、也更美觀的圖形畫圖，意在進一步提高學生的觀察能力、分析能力，并根據提供圖形的特征，分析如何確定圓心、如何取半徑，從而畫出正確的規定圖形，同時再次提高學生用圓規畫圓的熟練度。2、2、用一個邊長是2厘米的正三角形和3個半徑為1厘米的圓組成一個美麗的圖案。【作業要求】先獨立完成，再同桌交流。【學生表現】學生能根據規定的要求作圖，并能考慮所設計圖形的美觀。【教學策略】在理解創作要求的前提下，學生運用一定的方法畫含有圓形、三角形的美麗圖案，

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