第8頁共8頁2023年?七年級化學(xué)?老師工作總?結(jié)(一)?、學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?得到激發(fā)，?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的主動性?和積極性不?斷提高初?中三年紀(jì)的?化學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育的?啟蒙階段。?初中學(xué)生好?奇心強，他?們學(xué)習(xí)化學(xué)?的動機往往?是以滿足好?奇心和感興?趣為主的。?化學(xué)實驗教?學(xué)的首要任?務(wù)是如何激?發(fā)學(xué)生對學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，并使這?種短暫的興?趣能夠穩(wěn)定?地保持并得?以發(fā)展，從?而提高他們?學(xué)習(xí)化學(xué)的?主動性和積?極性。我們?在教學(xué)中主?要抓以下幾?個環(huán)節(jié)。?1.加強演?示實驗教學(xué)?課堂教學(xué)?中的演示實?驗，最能調(diào)?動學(xué)生的情?緒，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的興?趣和求知欲?。為此，對?于大綱規(guī)定?的每個演示?實驗我們都?認(rèn)真完成，?并力求做到?演示操作規(guī)?范、實驗現(xiàn)?象明顯、分?析表述準(zhǔn)確?簡練。對部?分演示實驗?裝置或?qū)嶒?操作還作了?適當(dāng)?shù)难a充?和改進(jìn)，以?增強實驗效?果。有時根?據(jù)教材的需?要適當(dāng)補充?一些書本上?沒有的演示?實驗，例如?在探究燃燒?的條件的教?學(xué)中，補充?了白磷的燃?燒演示實驗?，并用二連?球向燒杯的?熱水中緩緩?通入空氣，?可看到熱水?中的白磷與?空氣接觸后?，也開始燃?燒，產(chǎn)生火?光。演示結(jié)?束后，要求?學(xué)生思考_?__個問題?：.__?_銅片上的?白磷能燃燒?，紅磷不能?燃燒?.?水中的白磷?需要什么條?件才能燃燒??.紅磷?能不能燃燒??接著再補?充演示紅磷?燃燒的實驗?，將少量紅?磷放在鐵紗?網(wǎng)上，直接?在酒精燈火?焰上加熱，?請學(xué)生觀察?紅磷在空氣?中燃燒的現(xiàn)?象，最后指?導(dǎo)學(xué)生根據(jù)?此實驗，歸?納總結(jié)出燃?燒的條件。?學(xué)生反映這?樣學(xué)既能理?解，又記得?牢。2.?努力開足學(xué)?生實驗根?據(jù)教學(xué)進(jìn)度?努力開足學(xué)?生實驗。學(xué)?生實驗做到?每___人?一組，位置?固定，每次?實驗都進(jìn)行?登記，并對?每個實驗從?課堂紀(jì)律、?操作規(guī)范、?整理儀器等?方面對每一?個學(xué)生打分?。一學(xué)年下?來，教學(xué)效?果較好，完?全改變了以?前那種實驗?課上亂轟轟?的教學(xué)場面?，學(xué)生形成?了良好的實?驗習(xí)慣;對?于一些較簡?單的演示實?驗，根據(jù)條?件把它改為?學(xué)生實驗，?使學(xué)生積極?主動地獲取?知識，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。3.?開發(fā)家庭小?實驗配合?教學(xué)內(nèi)容，?每逢放假，?都向?qū)W生布?置一些既有?濃厚生活氣?息又與所學(xué)?化學(xué)知識密?切相關(guān)，同?時學(xué)生在家?中又能夠找?到材料，獨?立完成的家?庭小實驗，?并要求學(xué)生?把觀察到的?現(xiàn)象，得出?的結(jié)論與所?學(xué)知識的聯(lián)?系都詳細(xì)記?錄下來，回?校后在課上?進(jìn)行交流，?多數(shù)學(xué)生都?能達(dá)到老師?提出的要求?。例如，把?教材中鐵釘?生銹演示實?驗當(dāng)作家庭?小實驗，提?前一周布置?給學(xué)生在家?里做。到了?上金屬的防?護(hù)和回收這?節(jié)課時，將?實驗室預(yù)先?做好的鐵釘?生銹實驗的?五支試管展?示給學(xué)生看?，并請他們?與自己所做?的家庭小實?驗結(jié)果對照?，學(xué)生很自?然就接受了?鐵在潮濕的?空氣中能夠?發(fā)生化學(xué)反?應(yīng)，生成鐵?銹這一事實?。進(jìn)而再?請學(xué)生思考?：一半浸在?水中的鐵釘?，哪一部分?銹斑最明顯?，___??啟迪學(xué)生對?教材里討論?題使鐵生銹?的主要原因?有那些?進(jìn)?行探究，從?而對鐵生銹?的原因和防?止鐵生銹的?方法有較深?入的了解。?十幾個家庭?小實驗的開?發(fā)，不僅豐?富了學(xué)生的?課余生活，?使學(xué)生擴(kuò)大?了視野，培?養(yǎng)了動手實?驗?zāi)芰陀^?察分析能力?，而且由于?它們與課堂?教學(xué)內(nèi)容同?步，也對知?識的理解和?鞏固起到促?進(jìn)作用。?4.開展課?外實驗活動?根據(jù)我校?的實際情況?，鼓勵學(xué)生?多動手、多?動腦、多實?驗興趣的激?發(fā)極大提高?了學(xué)習(xí)的主?動性和積極?性。我們還?結(jié)合教學(xué)實?際，指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行社會?調(diào)查，如學(xué)?習(xí)水是人類?寶貴的自然?資源時，要?求學(xué)生調(diào)查?了解你家附?近的河水清?澈嗎?請問?你們父母，?在他們當(dāng)學(xué)?生時，這條?河是不是像?現(xiàn)在這樣臟??讓學(xué)生利?用家庭廚房?里現(xiàn)有的物?品進(jìn)行實驗?、觀察，如?觀察沒擦干?凈的鐵鍋、?菜刀表面留?下的銹斑;?用久的熱水?瓶膽和燒水?壺內(nèi)沉積的?水垢;比較?食鹽和白糖?溶解性的大?小;將雞蛋?放入盛食醋?的茶杯中觀?察蛋殼表面?產(chǎn)生的氣泡?以及限用廚?房內(nèi)的用品?來鑒別精鹽?和堿面(N?aHCO3?)等。通過?這些活動使?學(xué)生感到化?學(xué)就在自己?身邊，化學(xué)?與生產(chǎn)、生?活、社會密?切相關(guān)，在?一定程度上?增強了他們?關(guān)心自然、?關(guān)心社會的?情感。(?二)、指導(dǎo)?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，養(yǎng)成?良好實驗習(xí)?慣，培養(yǎng)學(xué)?生的能力和?創(chuàng)新精神?初中化學(xué)實?驗教學(xué)中注?意使學(xué)生養(yǎng)?成良好的實?驗習(xí)慣，是?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)態(tài)度的重?要措施。良?好的實驗習(xí)?慣應(yīng)包括：?正確使用儀?器、規(guī)范的?實驗操作、?認(rèn)真觀察并?記錄實驗現(xiàn)?象、如實完?成實驗報告?、遵守實驗?室規(guī)則、注?意節(jié)約藥品?和實驗安全?等。在教學(xué)?中注意從科?學(xué)態(tài)度、規(guī)?范操作上給?學(xué)生進(jìn)行示?范，對學(xué)生?遵守實驗室?規(guī)則提出嚴(yán)?格要求，對?如何觀察、?記錄、實驗?現(xiàn)象、填寫?實驗報告則?加以具體指?導(dǎo)。例如?，學(xué)生在做?酸的性質(zhì)學(xué)?生實驗時，?對鹽酸與帶?銹鐵釘?shù)姆?應(yīng)，在實驗?過程中不僅?可看到鐵釘?表面的銹斑?被鹽酸所溶?解，鐵釘表?面變得光亮?，而且由于?使用的鹽酸?過量，過量?的鹽酸和鐵?會繼續(xù)發(fā)生?反應(yīng)，還可?以看到鐵釘?表面有氣泡?冒出的現(xiàn)象?。因此，在?填寫實驗報?告時，我要?求學(xué)生將實?驗所觀察到?的所有現(xiàn)象?如實填出并?對所產(chǎn)生的?現(xiàn)象作出相?應(yīng)的解釋，?以此來培養(yǎng)?學(xué)生實事求?是的科學(xué)態(tài)?度。每次實?驗結(jié)束，我?們都要留出?___分鐘?，讓學(xué)生清?洗實驗儀器?、整理藥品?，保持桌面?整潔，養(yǎng)成?良好的實驗?習(xí)慣。七?年級化學(xué)老?師工作總結(jié)?（二）一?、調(diào)研基本?情況為掌?握學(xué)校課堂?教學(xué)情況，?推進(jìn)“輕負(fù)?高質(zhì)”教學(xué)?研究，__?年__月_?__日，淳?安縣教育局?教研室對汾?口鎮(zhèn)中進(jìn)行?了為期三天?的___調(diào)?研。調(diào)研期?間，科學(xué)學(xué)?科教研員聽?了九年級的?課___節(jié)?、八年級的?課___節(jié)?、七年級的?課___節(jié)?，共___?節(jié)。聽課后?，按年級分?三次與開課?教師進(jìn)行了?座談交流，?并參加了最?后的調(diào)研情?況反饋會議?。因種種原?因，原定要?進(jìn)行的備課?、聽課和作?業(yè)批改等教?學(xué)常規(guī)檢查?沒有進(jìn)行，?使本次調(diào)研?的效果受到?了一定的影?響。汾口?鎮(zhèn)中科學(xué)組?以中青年教?師為主，他?們專業(yè)知識?比較扎實，?有一定的教?學(xué)經(jīng)驗，教?學(xué)水平較高?，沒有明顯?弱勢教師。?尤其值得一?提的是，教?師教學(xué)觀念?較先進(jìn)，新?課程理念在?教學(xué)中的落?實水平在縣?內(nèi)處于較高?層次。具體?聽課情況見?下表：二?、教學(xué)中的?優(yōu)點和亮點?1、新課?程理念在課?堂教學(xué)中的?體現(xiàn)處于縣?內(nèi)同學(xué)科的?較高水平。?大部分老師?的課的設(shè)計?都能努力爭?取三維目標(biāo)?的實現(xiàn)，自?覺將情感態(tài)?度價值觀目?標(biāo)有機地結(jié)?合到教學(xué)過?程中。學(xué)習(xí)?過程注重自?主、合作、?探究，課堂?中學(xué)生參與?度高，教學(xué)?效果良好。?2、對課?堂教學(xué)常規(guī)?的認(rèn)識和落?實普遍較好?。教師能夠?充分認(rèn)識到?教學(xué)常規(guī)對?提高教學(xué)效?率的意義，?自覺落實課?堂教學(xué)常規(guī)?。重視課堂?的引入和小?結(jié)，精心設(shè)?計學(xué)生活動?，注意各環(huán)?節(jié)的時間分?配，教學(xué)過?程有序展開?，教學(xué)效率?較高。3?、多媒體的?選擇使用恰?當(dāng)，與板書?結(jié)合較好。?教師能合理?選擇、編輯?和使用多媒?體進(jìn)行輔助?教學(xué)，避免?了多媒體的?錯用、濫用?現(xiàn)象，使多?媒體真正起?到了輔助教?學(xué)的作用。?教師在使用?課件進(jìn)行教?學(xué)的過程中?，還能注意?板書的結(jié)合?，避免了“?放電影”現(xiàn)?象。三、?教學(xué)中的不?足及建議?1、加強學(xué)?習(xí)，完善專?業(yè)知識。初?中科學(xué)的“?合科”教學(xué)?對科學(xué)教師?是一個不小?的挑戰(zhàn)，由?于所學(xué)專業(yè)?的限制，初?中科學(xué)教師?或多或少地?存在專業(yè)知?識有缺陷的?問題，致使?課堂教學(xué)中?存在講不到?位甚至講錯?的情況。汾?口鎮(zhèn)中初三?科學(xué)一直是?“分科”進(jìn)?行教學(xué)，因?此這一問題?可能更嚴(yán)重?一些。學(xué)校?有必要建立?合理的機制?，促進(jìn)科學(xué)?教師進(jìn)一步?學(xué)習(xí)，彌補?自身專業(yè)知?識的缺陷。?2、以“?能”帶“新?”，消除“?短板效應(yīng)”?。汾口鎮(zhèn)中?科學(xué)組有一?批教學(xué)理念?先進(jìn)、自身?素質(zhì)較高、?教學(xué)水平優(yōu)?良教師，同?時也存在一?定的落后面?。要提高學(xué)?校科學(xué)教學(xué)?的整體水平?，就要想方?設(shè)法發(fā)揮“?能人”的帶?動和指導(dǎo)作?用，促進(jìn)“?新手”的更?快成長，消?除因部分影?響整體的“?短板效應(yīng)”?。3、強?化教研，凝?聚___智?慧。汾口鎮(zhèn)?中科學(xué)教師?教學(xué)水平在?縣內(nèi)初中處?于較高層次?，但單兵作?戰(zhàn)、各自為?政的現(xiàn)象比?較嚴(yán)重，影?響到教師教?學(xué)水平的進(jìn)?一步提高。?學(xué)校要加強?教研組和備?課組建設(shè)，?建立科學(xué)的?教研活動機?制，完善_?__備課制?度，凝聚_?__智慧，?揚長避短，?促進(jìn)全體教?師教學(xué)水平?的進(jìn)一步提?高。4、?以生為本，?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計。教師在?課堂中比較?重視學(xué)生活?動的設(shè)計，?但許多活動?或不具有挑?戰(zhàn)性引不起?學(xué)生的興趣?，或難度太?大學(xué)生無所?適從，或看?似熱鬧實則?意義不大，?或為活動而?活動流于形?式。造成這?些現(xiàn)象的根?本原因，是?教師在進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計時?，沒有把學(xué)?生放在首要?的位置，沒?有了解學(xué)生?的需求和實?際，沒有根?據(jù)學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律進(jìn)行?相關(guān)活動的?設(shè)計。5?、重視實驗?，提升科學(xué)?素養(yǎng)。實驗?在科學(xué)學(xué)科?中占有舉足?輕重的地位?，它對于學(xué)?生理解和掌?握科學(xué)知識?，提升科學(xué)?素養(yǎng)有重要?的作用。然?而，忽視實?驗，變學(xué)生?實驗為演示?實驗，變演?示實驗為紙?上談兵實驗?的現(xiàn)象普遍?存在。建議?學(xué)校加強科?學(xué)實驗室和?實驗人員的?建設(shè)，切實?提高實驗在?科學(xué)教學(xué)中?的地位。?___、_?__思維，?培養(yǎng)探究意?識。對科學(xué)?知識強調(diào)識?記，對學(xué)生?思維的__?_度不夠的?現(xiàn)象在課堂?中還是時有?發(fā)生。科學(xué)?知識，不論?是物理、化?學(xué)，還是生?物、地理，?都有其邏輯?上的來源，?教師在向?qū)W?生傳授這些?知識時，應(yīng)?該___知?識的產(chǎn)生過?程，提出恰?當(dāng)?shù)膯栴}，?促進(jìn)學(xué)生的?思維，鼓勵?學(xué)生的探究?，尋求知識?間的相互聯(lián)?系，使科學(xué)?知識在學(xué)生?的頭腦中有?鮮活的印象?。七年級?化學(xué)老師工?作總結(jié)（三?）一、認(rèn)?真?zhèn)湔n不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到"?有備而來"?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識要點，?歸納成集。?二、增強?教學(xué)技能?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?為了做到這?點，我常常?到各大書店?去搜集資料?，對各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評講?，并針對有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?四、做好課?后輔導(dǎo)工作?注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?并不是一項?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時，?要特別注意?給他們補課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識斷層補充?完整，