第12頁共12頁2023年?學生的成長?導師制工作?總結(jié)嶧城?區(qū)職業(yè)中專?學生成長?導師制工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?一學期過去?了，和學生?一起相處的?日子總覺得?特別快。學?期初，學校?開始實施了?“學生成長?導師制”，?于是在繁忙?的工作之余?，每位任課?教師成了中?專一年級學?生的導師。?每位任課教?師在自己所?任教班級中?，自主與學?生進行雙向?選擇，使每?位教師成為?十幾名學生?的德育導師?，作為每一?個教育工作?者，首先是?“德育工作?者”的理念?，它將學校?的德育目標?、任務(wù)分解?到擔任“導?師”的任課?老師身上。?使擔任“導?師”的任課?教師與班主?任緊密配合?，形成整體?合力。對學?生的德育管?理進行優(yōu)化?，形成全員?育人、全科?育人、全程?育人的良好?育人模式。?通過一個學?期的工作，?獲得一些工?作體會，積?累一定經(jīng)驗?,現(xiàn)將具體?情況總結(jié)如?下:一、?工作中切實?把握好了四?個原則:?“導師”有?著雙重的身?份:既是學?校教師又是?學生生活上?的導師，能?夠幫助學生?解決在學習?.生活.身?體.心理等?方面的困惑?，并進行適?當?shù)闹笇А?一學期來，?在與同學的?相處過程中?，堅持“四?項基本原則?”。一是?個性化原則?。承認學生?之間的個性?差異，善于?發(fā)現(xiàn)個性，?研究個性，?發(fā)展個性。?有些同學在?老師同學面?前話語不多?，學習態(tài)度?比較好，只?是有時有點?懶散。由于?初中時基礎(chǔ)?不好，所以?學習成績不?是很理想，?有時會流露?出自卑心理?。在某些事?情上，顯露?出的叛逆心?理較強。我?們老師就采?取和學生交?朋友進行談?心，進行語?言溝通交流?進行教育，?并多次親自?登門進行家?訪，進一步?了解學生心?理，關(guān)心他?們的成長。?二是親情?化原則。建?立民主平等?的師生關(guān)系?，尊重學生?，和學生交?朋友，給學?生以父母般?的關(guān)愛，成?為學生的良?師益友。針?對各個同學?不同的個性?，先從平時?下手，從細?微之處入手?。平時多關(guān)?心他們，及?時在學習.?生活上給與?幫助，多找?時間陪伴他?們，及時制?止他們在學?習或生活中?產(chǎn)生的那些?不良行為，?幫助解決他?們表現(xiàn)出來?的各方面的?困惑，讓他?們慢慢接受?我們，信任?我們,讓老?師成為他?們的好朋友?，在學校只?要他們有一?點點成就，?哪怕不明顯?，我們都要?給與他們表?揚和鼓勵，?讓他們也嘗?試到成功感?，而不是挫?折感。三?是漸進性原?則。遵循青?少年學生的?身心發(fā)展特?點和認知水?平，循序漸?進地實施教?育。和他們?認真暢談他?們的理想和?未來，激發(fā)?他們學習的?積極性和主?動性。使他?們樹立起清?晰的生活目?標,從而增?加學習的源?動力.四?是實效性原?則。加強過?程管理，健?全科學的評?價機制，全?面充分關(guān)愛?學生，促進?學生學會做?人，學會求?知，學會健?體，學會生?活，激勵學?生健康向上?取得實效。?其實每項原?則都是相互?聯(lián)系，相互?遞進的。同?學們和我們?經(jīng)過一段時?間相處后，?已經(jīng)成為好?朋友。老師?不僅在學習?上___他?們，而且_?__他們生?活的每一方?面，發(fā)掘他?們的閃光點?，讓他們對?學習，生活?都有健康向?上的積極態(tài)?度。二、?具體輔導方?法和步驟:?1、關(guān)愛?學生，提高?他對課程的?興趣:傳?統(tǒng)的方式多?為單方面的?交代和要求?，較少雙向?的討論與溝?通;老師的?忙碌常忽略?了對學生的?疏導。因此?，在學習過?程中累積的?挫折感，容?易造成學生?厭倦學習的?心理。聊天?能有助于了?解學生的基?本心理需要?和興趣，協(xié)?助建立互助?合作的同志?關(guān)系，運用?增強原理，?協(xié)助學生解?決問題的行?為，會讓學?生主動且樂?于學習。平?時老師總是?找機會與這?些同學聊天?交流，__?_他們的身?心變化，及?時贊美他們?的點滴。這?種聊天式談?話，我們只?想讓他們覺?得老師對他?們的___?，讓他們產(chǎn)?生一種信賴?感。接下來?的學習中，?他們能較大?程度上聽老?師講課，雖?然他們還是?有點做小動?作，不愛動?腦筋不足之?處，但聽課?效率提高了?，學習勁頭?也有所改觀?。2、建?立合諧良好?得師生互動?關(guān)系:合?理約束學生?，嚴而有度?嚴而有愛,?愛而不溺，?使他們感到?輕松和諧而?又不散漫，?讓學生樂于?學習。3?、幫助孩子?克服困難，?不潑冷水:?不要因為?學生表現(xiàn)總?是不如人意?，就不斷責?罵他們。每?個人都渴望?別人的贊美?，當然學生?也是如此。?所以我們更?多的是發(fā)掘?學生的優(yōu)點?，多贊美他?們，這樣他?們才有了信?心去解決學?習上的困難?。有時，他?們遇到困難?克服不了，?就讓他們上?辦公室找老?師一起探討?解決問題的?方法，讓他?們樹立起克?服困難的信?心。4、?幫助學生走?上領(lǐng)導崗位?，提高學習?信心:利?用老師的自?身優(yōu)勢，讓?學生論流擔?任班干部，?提高自控能?力管理別人?，這樣一來?，學生便有?了自尊心，?從而樹立起?了學習信心?。通過德?育導師制工?作的實施，?幫助學生學?會求知、學?會做事、學?會共處、學?會做人，使?德育導師真?正成為學生?的人生導航?、學業(yè)保證?、行為規(guī)范?和生活領(lǐng)路?人。全面了?解和掌握學?生的基本情?況，及時掌?握學生的思?想動態(tài)（范?本），主動?與學生交心?交友，建立?良好的師生?關(guān)系。幫助?學生樹立了?正確的世界?觀、人生觀?和價值觀。?陪養(yǎng)了學生?自尊自愛、?自信自強的?心態(tài).提高?了自我管理?自我約束的?能力。雖然?這些同學在?學習成績上?進步不是很?大，但實施?導師制以來?，他們的學?習態(tài)度和方?法，和同學?之間的相處?，還有其他?方面都已經(jīng)?有了變化。?我相信:只?要我們級部?同仁攜起手?來不懈努力?，他們今后?在各方面的?表現(xiàn)一定會?更好。中?專一年級:?韓玉奎篇?二:學生成?長導師工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間，一個學?期又結(jié)束了?，回顧一個?學期來導師?制工作，學?生有了很大?的進步，作?為導師的我?很欣慰。下?面我就對本?學期的工作?進行一個總?結(jié)和回顧。?班級上的?谷豐同學是?一個活潑開?朗的胖男孩?。很招同學?和老師的喜?歡，但是，?由于谷豐同?學的自制力?很差，把他?的這種活潑?好動，愛說?話的個性也?延伸到了課?堂。在課堂?上不能認真?聽講，小動?作過多。針?對他的這些?問題，我將?他設(shè)為了受?導學生。除?此之外，班?上的韓有諾?同學由于自?小和母親一?起生活，性?格比較內(nèi)向?，賈玉瑩同?學由于是留?守兒童，父?母不在身邊?，嚴重的影?響了孩子的?生活和學習?，我也把他?們設(shè)為了受?導學生。?為了達到較?好的效果，?這一個學期?的受導中我?主要遵照一?下的原則。?思想上的引?導:對于孩?子的問題給?予指導，尤?其對于韓有?諾同學，讓?其拋卻不健?康的情緒，?積極的進行?自我肯定，?找到自身的?閃光點。學?業(yè)上的輔導?:通過例會?或作業(yè)檢查?，找到他們?存在的問題?，積極的給?予輔導。教?給學生學習?方法，培養(yǎng)?學生的學習?能力，努力?提高學生的?學習成績。?讓他們有成?功的喜悅!?日子一長我?發(fā)現(xiàn)谷豐和?賈玉瑩同學?都變得愛學?習了，上課?時走神的?少了。心?理上的疏導?:有針對性?地對他們進?行心理疏導?，緩解學生?的心里壓力?，消除學生?的心理障礙?，引導學生?身心健康、?和諧的發(fā)展?。生活上的?指導:導師?要指導學生?從一點一滴?的小事做起?，幫助學生?建立有利于?身心健康、?學生進步的?生活習慣，?教育學生自?理、自立、?自強，指導?他們科學安?排日常生活?，合理消費?，培養(yǎng)學生?基本的自我?管理能力。?通過一個?學期的輔導?谷豐同學上?課經(jīng)常積極?的舉手回答?問題，賈玉?瑩同學的成?績有了很大?的進步，尤?其數(shù)學成績?，韓有諾同?學經(jīng)常和我?交流，他和?班上的哪位?同學又成了?好朋友，他?怎么幫助同?位學習小數(shù)?的除法。看?到孩子們的?進步，我很?欣慰。但必?須承認的是?，在具體的?輔導中，我?也存在這一?些不足。比?如，由于時?間有限，不?能很好的和?他們進行交?流，家訪時?的了解也不?夠透徹等。?希望在下學?期的幫教過?程中，使其?在各方面做?得更好。?篇三:學生?成長導師制?工作總結(jié)?學生成長導?師制工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼間?，一個學期?又結(jié)束了，?回顧一個學?期來導師制?工作，學生?有了很大的?進步，作為?導師的我很?欣慰。下面?我就對本學?期的工作進?行一個總結(jié)?和回顧。?班級上的谷?豐同學是一?個活潑開朗?的胖男孩。?很招同學和?老師的喜歡?，但是，由?于谷豐同學?的自制力很?差，把他的?這種活潑好?動，愛說話?的個性也延?伸到了課堂?。在課堂上?不能認真聽?講，小動作?過多。針對?他的這些問?題，我將他?設(shè)為了受導?學生。除此?之外，班上?的韓有諾同?學由于自小?和母親一起?生活，性格?比較內(nèi)向，?賈玉瑩同學?由于是留守?兒童，父母?不在身邊，?嚴重的影響?了孩子的生?活和學習，?我也把他們?設(shè)為了受導?學生。為?了達到較好?的效果，這?一個學期的?受導中我主?要遵照一下?的原則。思?想上的引導?:對于孩子?的問題給予?指導，尤其?對于韓有諾?同學，讓其?拋卻不健康?的情緒，積?極的進行自?我肯定，找?到自身的閃?光點。學業(yè)?上的輔導:?通過例會或?作業(yè)檢查，?找到他們存?在的問題，?積極的給予?輔導。教給?學生學習方?法，培養(yǎng)學?生的學習能?力，努力提?高學生的學?習成績。讓?他們有成功?的喜悅!日?子一長我發(fā)?現(xiàn)谷豐和賈?玉瑩同學都?變得愛學習?了，上課時?走神的少了?。心理上?的疏導:有?針對性地對?他們進行心?理疏導，緩?解學生的心?里壓力，消?除學生的心?理障礙，引?導學生身心?健康、和諧?的發(fā)展。生?活上的指導?:導師要指?導學生從一?點一滴的小?事做起，幫?助學生建立?有利于身心?健康、學生?進步的生活?習慣，教育?學生自理、?自立、自強?，指導他們?科學安排日?常生活，合?理消費，培?養(yǎng)學生基本?的自我管理?能力。通?過一個學期?的輔導谷豐?同學上課經(jīng)?常積極的舉?手回答問題?，賈玉瑩同?學的成績有?了很大的進?步，尤其數(shù)?學成績，韓?有諾同學經(jīng)?常和我交流?，他和班上?的哪位同學?又成了好朋?友，他怎么?幫助同位學?習小數(shù)的除?法。看到孩?子們的進步?，我很欣慰?。但必須承?認的是，在?具體的輔導?中，我也存?在這一些不?足。比如，?由于時間有?限，不能很?好的和他們?進行交流，?家訪時的了?解也不夠透?徹等。希望?在下學期的?幫教過程中?，使其在各?方面做得更?好。篇二:?學生成長導?師制總結(jié)?“學生成長?導師制、學?生成長伙伴?制”工作總?結(jié)短暫的?一學期在新?年的鐘聲即?將敲響之際?順利結(jié)束了?，回憶這段?的工作可以?說有成績也?存在著許多?不足，現(xiàn)就?這學期的工?作做如下總?結(jié):一學?期來我校始?終堅決貫徹?上級精神，?嚴格執(zhí)行上?級的各項要?求，堅持以?科學的發(fā)展?觀的教育教?學，認真落?實各級教育?部門的要求?，積極做好?學生的思想?工作，切實?做到德育為?首，全面提?高學生的素?質(zhì)，為培養(yǎng)?合格的社會?人才打下堅?實的基礎(chǔ)。?具體做法如?下:一、?積極抓好常?規(guī)管理工作?本學年我?校根據(jù)學生?實際，認真?做好常規(guī)管?理工作，從?學生的習慣?養(yǎng)成入手，?抓好衛(wèi)生、?紀律，兩操?，及學生學?習習慣的養(yǎng)?成工作，通?過抓校風，?學風工作，?初步形成了?人人講衛(wèi)生?，個個懂禮?貌，學習刻?苦，尊重師?長，團結(jié)同?學的良好局?面。學校的?各項工作也?得以順利進?行，目前一?個校風正，?學風濃的_?__已經(jīng)形?成。二、?認真做好安?全工作、?安全重于泰?山，生命重?于一切，本?學年我校始?終把安全放?在重要的位?置來抓，始?終堅持安全?是第一要務(wù)?的思想，利?用班會課，?晨會課及其?他一切可利?用的時間，?對學生的交?通安全，飲?食安全，用?電安全以及?疾病的預防?等進行定期?和不定期的?檢查與指導?，開展安全?大檢查活動?，進行安全?知識講座和?競賽活動，?出專題版報?，張貼宣傳?畫，制定安?全責任制度?，開展手拉?手安全互助?與監(jiān)督，進?行危險品排?查和收繳工?作，本學期?沒有發(fā)生一?起___聚?眾斗毆事件?，沒有發(fā)生?一起安全事?故，學校各?項工作均在?安全保障之?中進行。?三、做好學?生的思想工?作，積極開?展班級活動?本著教書?必先育人的?原則，本學?年我校開展?豐富多彩的?活動，以教?育學生為目?的，召開主?題班隊會?十多次，分?別以“新學?期，新起點?”，“我為?教師節(jié)添光?彩”，“為?國旗爭輝”?，“珍愛生?命演講比賽?”，“愛家?鄉(xiāng)，話崛起?”，“學生?綜合實踐活?動”，“做?誠實守信好?少年”等為?主題，使學?校生活始終?處在和諧健?康的氛圍中?，充分發(fā)揮?小助手的作?用，每月都?有新的主題?，每期都有?新的設(shè)計，?既豐富了學?生生活，又?培養(yǎng)了學生?的能力。?四、做好家?訪工作，做?到家庭，教?師，學生的?三位一體。?一個學生?的健康成長?，教師的教?育固然很重?要，但離開?了家庭的配?合，往往是?出力而不討?好，教師辛?辛苦苦的教?育，不如社?會三分鐘的?反差教育影?響大，本學?年，利用熟?悉周圍實際?的現(xiàn)實，我?校積極進行?家長和教師?的聯(lián)系，通?過走訪學生?家長，家長?來學校，_?__，網(wǎng)上?交流及平時?的相遇中對?每個學生進?行了兩輪的?與家長溝通?，使家長了?解學生在學?校的表現(xiàn)，?教師也了解?學生在家庭?中的實際，?形成家庭，?教師，學生?三位一體的?教育氛圍。?五、開展?“雙制”活?動，全面促?進學生的成?長根據(jù)“?學生成長導?師制和學生?成長伙伴制?”的要求，?制定翔實的?實施方案，?針對學生的?成長現(xiàn)狀和?需求，開展?針對性的指?導活動，對?學生成長過?程中出現(xiàn)的?思想問題，?心理問題，?學習問題，?教師結(jié)合自?己的學科特?點，給予指?導和解決，?分別召開學?生會議，班?干會議，特?殊學生會議?，分析形成?問題的原因?，探索解決?辦法，開展?自我教育活?動，使教師?由教育學生?變?yōu)閷W生成?長的導師和?朋友。成立?伙伴小組，?根據(jù)學生的?愛好，興趣?成立自己樂?于參加的活?動小組，開?展學生的互?幫互學工作?，使每個學?生都在伙伴?的幫助愛護?下快樂的生?活，使每個?學生都融入?班級這個大?家庭中，教?師針對不同?的學生，制?定不同的教?育方案，把?每個學生的?成長都記掛?在心上，平?等對待每個?學生，和學?生促膝談心?，了解學生?的動態(tài)（范?本），做到?全面關(guān)心每?個學生的成?長，關(guān)心每?個學生的全?面成長，使?每個孩子都?能夠在教師?的指導下，?在伙伴的幫?助下，像快?樂的小鳥飛?翔在祖國的?蔚藍的天空?中。東渡?中學篇三:?學生成長導?師制工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼一?學期過去了?，和學生一?起相處的日?子總覺得特?別快。學期?初，學校開?始實施了“?學生成長導?師制”，于?是在繁忙的?工作之余，?每位任課教?師成了中專?一年級學生?的導師。每?位任課教師?在自己所任?教班級中，?自主與學生?進行雙向選?擇，使每位?教師成為十?幾名學生的?德育導師，?作為每一個?教育工作者?，首先是“?德育工作者?”的理念，?它將學校的?德育目標、?任務(wù)分解到?擔任“導師?”的任課老?師身上。使?擔任“導師?”的任課教?師與班主任?緊密配合，?形成整體合?力。對學生?的德育管理?進行優(yōu)化，?形成全員育?人、全科育?人、全程育?人的良好育?人模式。通?過一個學期?的工作，獲?得一些工作?體會，積累?一定經(jīng)驗,?現(xiàn)將具體情?況總結(jié)如下?:一、工?作中切實把?握好了四個?原則:“?導師”有著?雙重的身份?:既是學校?教師又是學?生生活上的?導師，能夠?幫助學生解?決在學習.?生活.身體?.心理等方?面的困惑，?并進行適當?的指導。一?學期來，在?與同學的相?處過程中，?堅持“四項?基本原則”?。一是個?性化原則。?承認學生之?間的個性差?異，善于發(fā)?現(xiàn)個性，研?究個性，發(fā)?展個性。有?些同學在老?師同學面前?話語不多，?學習態(tài)度比?較好，只是?有時有點懶?散。由于初?中時基礎(chǔ)不?好，所以學?習成績不是?很理想，有?時會流露出?自卑心理。?在某些事情?上，顯露出?的叛逆心理?較強。我們?老師就采取?和學生交朋?友進行談心?，進行語言?溝通交流進?行教育，并?多次親自登?門進行家訪?，進一步了?解學生心理?，關(guān)心他們?的成長。?二是親情化?原則。建立?民主平等的?師生關(guān)系，?尊重學生，?和學生交朋?友，給學生?以父母般的?關(guān)愛，成為?學生的良師?益友。針對?各個同學不?同的個性，?先從平時下?手，從細微?之處入手。?平時多關(guān)心?他們，及時?在學習.生?活上給與幫?助，多找時?間陪伴他們?，及時制止?他們在學習?或生活中產(chǎn)?生的那些不?良行為，幫?助解決他們?表現(xiàn)出來的?各方面的困?惑，讓他們?慢慢接受我?們，信任?我們,讓老?師成為他們?的好朋友，?在學校只要?他們有一點?點成就，哪?怕不明顯，?我們都要給?與他們表揚?和鼓勵，讓?他們也嘗試?到成功感，?而不是挫折?感。三是?漸進性原則?。遵循青少?年學生的身?心發(fā)展特點?和認知水平?，循序漸進?地實施教育?。和他們認?真暢談他們?的理想和未?來，激發(fā)他?們學習的積?極性和主動?性。使他們?樹立起清晰?的生活目標?,從而增加?學習的源動?力.四是?實效性原則?。加強過程?管理，健全?科學的評價?機制，全面?充分關(guān)愛學?生，促進學?生學會做人?，學會求知?，學會健體?，學會生活?，激勵學生?健康向上取?得實效。其?實每項原則?都是相互聯(lián)?系，相互遞?進的。同學?們和我們經(jīng)?過一段時間?相處后，已?經(jīng)成為好朋?友。老師不?僅在學習上?___他們?，而且__?_他們生活?的每一方面?，發(fā)掘他們?的閃光點，?讓他們對學?習，生活都?