第4頁共4頁2023年?中學語文教?師工作總結?（二）又?一個學年的?教學工作結?束了。在這?個學期，本?人堅決執行?教育教學的?有關方針，?扎扎實實地?作好初一語?文的教學工?作，取得了?一些經驗。?一、作文?教學一定要?堅持有序有?層次有目標?地進行。多?寫少改詳評?。隨著教?育的不斷改?革，素質教?育的進一步?推進，初中?教學大綱的?修訂，作文?在教學的重?要性已越來?越突出。但?長期以來，?作文的教法?及效果都差?強人意。初?一、初二、?初三都是這?樣教。每兩?周寫一篇，?教師批改、?評講，發下?去學生看一?眼分數就隨?手丟到垃圾?桶去了。要?如何改進才?真正有效呢?？結合語文?科組的課題?《加強作文?序列化訓練?，提高寫作?素質》和初?一新的教學?大綱及新教?材，我詳細?制定的初一?語文的作文?教學方案，?即以記敘文?為主的分步?驟、分重點?的專項指導?與訓練。?第一是解決?寫作來源問?題――生活?是寫作的源?泉，寫真實?、寫生活，?才能有東西?寫，也才能?寫得好，寫?得動人――?于是進行了?以“真情實?感最動人”?為主題的選?材指導與訓?練。第二?是解決寫作?技巧問題―?―現在升中?考中特別要?求作文中要?有適當的抒?情和議論，?同時要有至?少一個細致?的場面描寫?――于是又?重點進行了?“如何抒情?議論論好”?、“場面描?寫最生動”?兩個專題的?訓練。作文?中要想和高?分，除了以?上因素外，?還有一個決?定性因素―?―立意。立?意深刻才能?博得改卷老?師的一致欣?賞。于是以?“立意深刻?得高分”的?訓練也進行?了幾節課。?每次訓練的?步聚大體相?同：講解要?求――出示?片段范例―?―片段練習?寫作――片?段修改練習?――全文欣?賞――全文?寫作――講?評――部分?修正。其間?穿插學生的?師生、生生?的交流和指?正。為了防?止“寫”與?“不寫”一?個樣，我特?別抓好最后?一關，這也?是作文訓練?中最容易忽?視其實是應?有收效的一?步。如果這?部分人真正?掌握了，那?么全班人才?是真正掌握?了，作文訓?練其實也正?是為這幫人?服務的。因?為會寫的根?本不用你教?的。第三?是抓基本功?的訓練。綜?觀歷次語文?考試，作文?失分最嚴重?的都是基本?功問題，平?實參加有關?的語文改卷?也深有體會?。因此，對?學生的書寫?能力，對一?般的敘事能?力，以及語?言、修辭等?堅持長期不?懈地一周五?天地檢查督?促輔導。在?一個班，我?每天讓學生?堅持寫10?0字以上的?書法，并抽?時間進行堂?上指導，使?學生真正有?所進步，對?不認真的給?于批評教育?。讓學生進?行優秀文句?語段摘抄，?每周抽一節?課的___?分鐘左右檢?查背誦情況?。而在另一?個班就采用?模仿的方式?，讓學生抄?一些優秀范?文進行學習?。兩個班都?堅持課前三?分鐘演講。?經過以上?種種努力，?學生的作文?水平確實有?較大的長進?，作文的一?般技巧與書?寫的能力都?大有改觀。?絕大部分學?生作文都有?500字，?___%的?同學告別了?涂改的壞習?慣。二、?現代教學技?術與語文學?科教學的整?合關鍵在于?資源庫的建?設。一方?面利用計算?機的輔助作?文教學，創?造生動直觀?的寫作氛圍?。另一方面?探索閱讀教?學上現代教?育技術的運?用。上《?月亮上的足?跡》這篇課?文，我上互?聯網上搜集?到了豐富的?圖像和視頻?資料，結果?上課效果比?平時好過幾?倍。但是要?想讓每個教?師都上網為?一節課去找?資料是不現?實的，于是?資源庫是應?該具備的。?在制作資源?庫的過程中?，我體會到?資料的搜集?和整理是一?個長期的，?零星的的工?程，是要堅?持不懈進行?的，同時自?己應該做有?心人，通過?購買，自制?和改編來豐?富自己的庫?容。其實現?在的資源是?極少的，絕?大部分是要?靠自己制作?和改編的。?現在我的資?源庫已經完?成初版，下?一學期即可?投入使用。?三、抓住?瞬間靈感，?結合自身實?踐，構筑教?研論文。?本學期，我?共發表了論?壇__篇，?其中《__?_》榮獲了?……四、?存在的問題?。1、教?學設計，課?堂___能?力尚顯得不?夠成熟。缺?乏“運籌幃?幄”“決勝?千里”的總?體調控能力?，主要是因?為閱歷尚淺?，經驗不足?，這一點還?須向黃艮蓉?學習。2?、閱讀教學?的課外遷移?能力沒有得?到根本解決?。尤其在普?通班，絕大?部分的中下?生連正常的?課內閱讀都?消化不了，?更不用說課?外閱讀了。?因為課外閱?讀是一種綜?合素質的測?試，如何提?高學生（尤?其是中下生?）的整體綜?合素質，我?暫沒有找到?很好的辦法?。優生綜合?素質高，較?容易出效果?，而中下生?的問題愛亟?待解決。?3、制作教?學資源庫的?進度過慢，?內容還欠豐?富，還有一?些課文的錄?像資料難以?找到，需要?進一步擴充?，以滿足老?師們的日常?需求。五?、改進教學?的設想和措?施。1、?多向名師學?習，學習他?上課的技巧?，學習他輔?導競賽的方?法，同時學?習作文教學?中思維能力?的訓練方法