識字8教學目的要求：1、學會本課4個生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確流利、有感情地朗讀兒歌。重難點分析：識字寫字教具準備：多媒體課件教學時間：兩課時第一課時教學內容：學習5組詞語和詞里帶出的3個生字教學過程：一、談話導入：這節課我們學習識字8，齊讀課題（識字8）1、學習聲旁“包”（1）出示書包，指名讀，引出“包”（2）板書“包”。分析“包”。2、學習4個形聲字。（1）復習偏旁（火，饣，艸，氵）（小朋友們，你們認識這幾個偏旁嗎？誰來讀一讀，齊讀）。教學“饣”3、給包變臉學習“炮，苞，飽，泡”4個生字。師：今天我們來給“包”變臉出示：（課件）。炮火炮苞花苞飽飽滿泡水泡學生自由拼讀。指名讀。師正音：炮，泡（這兩個字，聲母韻母都相同）苞，飽（讀音相同）講解：“炮，苞，飽，泡“這4個字都有“包”，讀音也和“包”相同相似。“包”是聲旁“火，饣，艸，氵”是形旁，這4個字都是形聲字。復習形聲字的構字特點：出示小黑板：學習形聲字，辨別要仔細，聲旁多表音，形旁多表義，掌握規律性，快樂多識字。過渡，我們根據形聲字的特點來學習4個形聲字。①“包”加上“火”變成“炮”。出示課件（大炮）幫“炮”找朋友。②“包”加上“饣”變成“飽”。“飽”是什么飽？理解“飽滿”發一些毛豆讓學生撿出飽滿的毛豆。③“包”加上“氵”變成“泡”。幫“泡”找朋友。④“包”加上“艸”變成“苞”。理解“花苞”。聯系兒歌里的荷花苞。4、齊讀生字詞語。二、指導寫字：1、出示生字卡片：包、飽2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？5、教師范寫并指出注意點6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。第二課時教學內容：學習兒歌和兒歌中的生字。教學過程：一、復習鞏固。1、給“包”找朋友，（4個同學每人手上一個偏旁，一個同學手中是“包”進行游戲）2、讀生字卡片，口頭擴詞。二、學習兒歌。過渡：小朋友們，這幾個生字學得非常好，這里還有一幅漂亮的圖畫，說一說你看到了什么漂亮的景物。1、出示圖畫2、學生自由說3、提示圖上畫的什么地方？圖上有哪些景物？（池塘荷葉，荷花苞，小金魚）金魚在水下干什么？水上有什么？（荷苞）它在干什么？4、誰能按順序連起來說幾句話。過渡：老師還有一首優美的兒歌，你們想不想讀一讀啊！1、出示投影，兒歌。2、讓學生借助拼音自由朗讀。3、教師范讀。4、指名讀，正音。二、教學生字。吐，咧（1）指名讀。（2）正音，咧（邊音），（3）看圖理解：咧嘴笑。三、練習有感情地朗讀。1、師范讀。2、領讀。3指名讀。4、評讀。（你認為他哪兒讀得好）5、指名讀，齊讀。四、指導寫字1、出示生字卡片：吐、泡2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？5、教師范寫并指出注意點6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。練習作業：給下面的字變臉并組詞。包（）苗（） 馬（）（）