同學們，你們平常下過棋嗎，都下過哪些棋呢？簡單地說一說吧！

同學們講得真不錯，現在讓我們一起去參觀一下“棋棋世界”。國際象棋軍棋象棋賽兒童跳棋飛行棋圍棋我們在下飛行棋。棋逢對手

小朋友們，知道這是什么棋嗎？說說你對它的認識吧！

圍棋在戰國時就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳入日本和歐洲，現在呀，它已列入體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。

學路建議（一）1、我能大聲地讀課文，邊讀邊畫出由本課的生字組成的詞語。2、畫完后，我和同桌互讀詞語，糾正讀音。學路建議（二）1、我能快速默讀課文，邊讀邊標出本課的自然段序號。2、小組長領著小組成員討論交流從每個自然段中，你知道了什么？學路建議（三）1、小組長領著小組成員讀生字兩遍。2、小組交流討論每個生字的組成、在田字格的書寫及每個生字的相形字。棋圍能專象棋周圍能力專用qíwéinénɡzhuānzhì我會認細致致另鵝弓箭另外天鵝弓箭射箭lìnɡéɡōnɡjiànzuò我會認寫作作

請同學們自由讀第一段，說說從這段中你讀懂了什么？秋是下圍棋的能手

。討論：說說能手的意思。能手：具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。

秋是下圍棋的能手，當然有人跟他學棋了，大家看，有兩個學生拜他為師了。

大家看看，這兩個學生是怎么學的呢?小組內交流一下各自的看法。

默讀第二自然段，找出寫他們學棋的句子。

一個學生是怎么學棋的？

一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。

1、哪個詞最能概括出這位學生的學習態度?

考考你

2、你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志?

專心致志

從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學生學得專心致志。

一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。專心致志聽看問品讀

“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發生的，這位同學學得多認真呀!

說話訓練

請同學們用“一邊……一邊……”說一句話。

另一位學生是怎么學的呢?你能用一個詞來概括他的學習態度嗎?

心不在焉你從哪些地方看出他學得很不專心?

聽著聽著，走了神兒……；想著想著手不由得……；又去想別的事了。讀讀這一段。

這兩位學生同去拜秋為師學棋，一個專心致志，另一個呢？唉，確實很不專心呀!學棋時的表現大不相同，結果當然也不一樣嘍，我們來看看吧！引讀后來那個專心聽講的學生成為——

而那個老走神兒的學生，棋藝——

出色的棋手。一直沒有多大長進。小組討論

一位學生學得很出色，另一位學生卻一點兒長進都沒有，這是為什么呢?四人小組討論交流。

用“因為……所以……”把學習態度與學習結果連起來說說。

指導朗讀。小結

這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。一個學生因（），所以后來成了（）的棋手；而另一個學生因為（），所以棋藝一直沒有多大（）?？磥?，學習、讀書時都要（），不能（）。

專心致志出色不專心長進專心致志三心二意

老師這里還有一篇文章《吃墨水》，講了陳毅爺爺小時候的事情，請回家去讀讀，看看這篇文章和我們剛學過的這篇課文有什么相同和不同的地方。你又能獲得什么啟示?請把你的感想寫在周記本里，和老師來交流。

mò

吃墨水

yì

陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。

jiàng

有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫

zhàn他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個大mòzhàn墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽

mò媽走進屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。這

z