Word-19-暑期支教心得體會6篇

我們在讀書或實踐后都有許多值得記錄的感受，肯定要仔細寫心得體會，寫心得體會最大的目的是讓我們的收獲能夠牢記于心，但是也可以提升我們的寫作力量，暑期支教心得體會6篇，。

暑期支教心得體會篇1

五十天的暑假特別短暫，雖然在家的吃、喝、玩、樂的日子的確特別吸引，但我卻毅然選擇了社會實踐的道路，一來是勤工儉學減輕家庭負擔，二來我也想積累一點社會閱歷，盼望能借此機會學到一些其他的技能，以便以后能更快的適應這個社會。因此，我當上了酒店的服務員，而我的一段深刻的經受也在此刻開頭了。

我實踐的地方就在岳陽市電力大廈沁園春食府，一開頭，我并不重視這工作，由于這工作工資不高，但自己選擇了這工作，就唯有努力熬過去。以前我就知道服務員是一份辛苦的工作，但沒有做過這份工作的人永久都不行能體會到這其中的辛苦。

我工作的第一天領班就給我支配了一個師傅，剛開頭什么都不會，只能在一旁看著師傅如何上菜，如何倒酒，以及移菜位、換小碟等。那些看似簡潔的工作做起來卻要當心翼翼，不能出絲毫紕漏。所以剛開頭的時候壓力很大。

做任何事都會有一個過渡期，在這個過渡期內，必定是非常難受的，由于自己從未做過這些事情，完全不習慣這種生活。在這個時期內，我也曾經想過放棄，但想到這次我到這里來的目的，我就會告知自己再堅持下去，只不過是區區的一個多月而已，t;蓮山課件>肯定要堅持下去。

漸漸的，我開頭適應了這種生活，每天早上9點30分開頭上班，打掃包廂的衛生，擦轉盤，拖地，檢查餐具，打開水等等，等到10點30正式上班了，一般都在包廂門外站崗，等待和指引來就餐的客人，始終到下午2點才下班。到了4點半又要上班了，始終工作到晚上8點。這期間的工作非常瑣碎，有許多事都要自己時刻保持好糊涂的頭腦，由于這些事都是看起來非常不起眼的事卻非常繁瑣，例如每次客人來到時，我們就要打開燈和電視機，然后上茶水。

接著在客人點菜時去給客人鋪好席巾，每次上菜前都要上香巾，對好菜單，以免上錯菜，上菜后又要去吧臺打單然后對好單，客人用餐間隙還要添茶水和飲料酒水等，骨碟滿了還得換骨碟，若菜多了上不上去就得詢問客人看法換個小碟。這完全可以說是一套不行更改的程序，看似簡潔，實際做起來就不簡單了，只有自己多點觀看，才可以發覺哪里有缺漏。因此，自己肯定要有很好的急躁。剛開頭時，我急躁不夠，有一些很簡潔的事我就會省略不做，結果就遭到領班的批判，漸漸的，我才養成了急躁，做好每一件事。

8月份是升學宴的高峰期，在經過了一段時間以后，開頭上手酒席餐了，最初，領班支配我看兩桌酒席，在看了那么長時間包廂以后，對于酒席，早已經是躍躍欲試了。首先是上菜，一般酒席餐都有13個菜，一個果拼，四個涼碟。而這么多碟子和盤子很難都放在那小小的轉盤上，這就需要移位和換小碟了。上有湯的菜時還得時刻留意不能把湯水潑在客人身上，上菜的盤子不能超出轉盤，以免轉動的時候遇到杯子打翻酒水飲料。

渡過過渡期之后，經過一段時間的熬煉，我已具有處理各項事務的力量，完成每天完成安排給我的任務之后，我還會主動幫助別人完成拖地、擺放餐具等任務;靈敏應對顧客的懇求并且與顧客談天;間或被同事罵或者又能給同事挑刺，一起共享勞動的歡樂。

另外，我還總結出了我當服務員的一些體會：

1.肯定不能和領班產生任何言語沖突。社會與學校真的有很大區分，學校里我們從未不敢宣布我們的看法，老師有時出錯了我們也都會挑出來。可是在社會中，上級雖然也會常常犯錯，但我們不能再像在學校里那樣，直接在眾人面前挑出他的錯誤，而是要在合適的時候與他講，否則會遭到上級的不解，甚至偏見。

2.必需要對自己工作的酒店的工作流程有肯定的了解，假如不了解其中的流程，會對自己的工作造成很大的困難，例如客人需要喝酒，你就要懂得如何去前臺拿酒，開單等等。

3.每個酒店重視的企業文明都不樣，我們既然要到這里工作，就應當去了解這些文化，這不僅對自己的工作有很大的關心，而且還可以擴寬自己的見識面，而這些學問正是我們從書本中難以得到的。

4.初步的把握了一些酒店行業方面的學問，拓展了個人的學問面，加強了個人在應對酒店內人際交往方面的力量。這點給我的最大領悟是在與人的交換上。

5.在任務和生活中充分表達我的詼諧感，這樣會讓伙伴們很自然的承受你。

6.明白守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到許多時候是由于懼怕老師的責備，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會克服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。

這次我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是一家酒店，但這一環環的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上觀察過許多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂眾人拾柴火焰高，團結就是力氣。在以后的學習和工作中，肯定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，t;蓮山課件>和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次兼職的經受也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應，但是堅持就是成功。打工究竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。

這次的打工經受，讓我更有士氣和自信去面對以后的職業生涯!

暑期支教心得體會篇2

首先，通過這次支教實習活動，我更加深刻的理解了老師職業的神圣和光榮。由于_中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與北鎮市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級同學數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在同學到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位同學沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在同學就餐、同學日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，特別辛苦，但在平常的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是布滿熱忱，認仔細真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民老師的宏大。

其次，通過這次支教實習活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到_中學還是有些擔憂，其中一個重要的緣由就是原來我是在高中實習，對于學校教學沒有任何閱歷。來到之后，學校領導將初一班級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老老師的急躁關心下，我逐步的適應了學校教學。這在我的人生經受里是一次特別難得的體驗，對于今后的教學也是特別有益。

此外，通過這次支教實習活動，我也發覺這里的同學特別仔細、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學們的學習熱忱很高，在校內里很早就可以聽到、看到同學們在讀書，課堂上同學們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些同學的學習態度真是有著天壤之別。

我的高校專業是漢語言文學，我從小就樹立抱負是“當一名光榮的人民老師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的同學做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊急怕帶班帶不好。在領導與同事的關懷與關心下，我們同同學的溝通得心應手，由于我們同同學的年齡差不大的原因，同學很愿意同我們作無拘無束的溝通，我們能夠確準地把握同學裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。

從六月開頭，根據文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的同學，到北鎮_鄉初級中學進行支教活動。_中學位于北鎮_鄉_村，學校有學校三個班級，八個教學班。我執教的是初一班級的一個教學班。經過三個月的努力，完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了許多。我來到_中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為臨時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個老師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震驚了下。當觀察他們那么可愛，聽到他們洪亮的回答聲音及響亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到中學時代。看到他們那布滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的學問傳授給他們。支教三個月來，經受了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經受了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，熟悉到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體會到了農村中學老師的酸甜苦辣。

農村中學的同學土生土長，從小受四周特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說。要轉變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態度，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了和諧的關系。我還特別留意同學的養成教育，個人衛生教育，關心他們養成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

和同學樂觀交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比如班會和體育競賽，樂觀和同學探討班級建設的方法，。同學很喜愛老師用這種方式與他們溝通，認為我們沒有高校生的架子。假如說在與同學的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象特別深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前犯難斷言;但就與同學融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，盼望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在教育人，這是很不簡單的事。三個月的實習讓我明白了許多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

暑期支教心得體會篇3

今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉進行為期七天的“三下鄉”活動，我有幸成為其中的一員。我是數學與應用數學專業的同學，作為一名在校的師范生，走出學校，深化到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教力量和積累教學閱歷的良好途徑，在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調整心態，樂觀面對。

方案總趕不上變化快，由于我們之前的宣揚工作不到位。第一天來上課的同學并不多。志愿者們都有一些絕望，不過準時的調整心態，樂觀地面對顯得尤為重要。漸漸的同學越來越多，一張張真誠熱忱的笑臉，讓我感受到農村孩子對學問的渴望。我擔當的是七班級英語和中音樂課程。我發覺的孩子比較樸實本分，但由于學問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。這里的同學特點是都很喜愛讀書，對學問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活布滿著盼望和向往。這些同學也是特別聰慧的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的，這首歌曲有肯定的度，但同學僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些同學身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀看力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內和教室打掃得干潔凈凈。

二、教學工作，不敢馬虎

作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什么時候都應當把同學放到第一位。所以我們教學工作，不能有肯定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，聽從支配，仔細細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對同學學問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學問，讓同學做一做，練一練。針對同學思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予同學樂觀的課堂評價。同學們慢慢由不愛發言到搶著發言。針對同學學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采納多種形式，使同學感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能仔細備課，因地制宜，因材施教，敬重同學的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以同學為主體，老師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、樂觀引導和熱忱鼓舞等各種教學手段，真誠對待每一個同學。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調動孩子們學習的樂觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討溝通，學習提升

在討論性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和同學們樂觀探討學習方法，仔細聽取他們的看法，對于同學中好的學習方法賜予鼓舞和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成果不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位老師學習，和他們溝通，建立了良好的合作關系。向大家請教，只要有時間就仔細聽課，評課，準時做好記錄，接受建議。

半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。其次，促進了城鄉教育的溝通，我們帶來了自己的教學理念和閱歷，也學習到了農村老師的優秀品質和有益閱歷。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的老師了解了城市教育的面貌。第三，對于老師個人的進展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素養。第四，我們的到來給農村同學帶去了更多的學問和歡樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡潔的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了許多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱忱，感動于這里老師悄悄地奉獻，感動于這里同學學習的執著，

還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，暖和和-諧還有什么比心情舒服，工作開心更幸福的事情呢?!

暑期支教心得體會篇4

當站在講臺上的那一刻，我有點緊急，還有點大方，由于這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，由于義務支教是一個難得的熬煉機會，不僅可以共享小孩子們的童真，也可以共享我的歡樂;不僅可以傳播學問，而且更是播種盼望。

在支教前，我認仔細真的預備了一份在我看來是很適合小孩子們學問的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教確定會很勝利，信念十足。但當自己站在教室親身面對一群天真稚嫩的一班級的小伴侶們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的學問點還是有許多是小伴侶們以他們現在的理解力量不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里焦急啊!假如照這樣上，孩子們確定聽不懂，上課效果確定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦?沒有選擇躲避的余地，無論怎么樣，課還得連續上啊，人家學校可派遣了一名老師在聽課哦!深思片刻之余，我打算按教案預備的思路上課，出國留學但內容就只能一邊上課一邊預備咯!結果我之前預備的教案只用到了30%的學問，其余的全是現場“表白”。

開頭講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊急，但是隨著上課的深化，緊急的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向學校生們提一個小小的問題，小伴侶們都很樂觀的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小伴侶們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小伴侶甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很尷尬的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我竟然把他們哄乖了，他們都很仔細的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好興奮，也好欣慰。

滿足的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比歡樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了很多時間汗水，但同樣也收獲了一份歡樂，一份榮耀，一份學問。支教我們傳播了學問的種子，文明的火花，我信任“星星之火，可以燎原”。

暑期支教心得體會篇5

這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉中我進了支教組，并在這十天里擔當班主任。農夫春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅的確讓我受益匪淺。在育人理念、老師要求、教學方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。

育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就消失了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟。“博文約禮，經世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開頭我也不怎么理解這句話。經過這十天的磨練與感悟，我算是領悟出那么點意思，就是首先要求同學能夠“成人”，其次再在專業學問、就業技能上有所精進提高，進而“成才”。作為一名老師應以同學的利益為根本動身點，重視同學的心靈塑造、人格構建和人生觀引導。讓同學在健康成人的基礎上提高專業學問、就業技能，進而成才。

我們三下鄉的支教對象是學校生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎階段。孩子們的仿照和學習力量是超強的。班主任的工作有點特殊之處，就是常與同學接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經意間做了某個動作，都會被同學仿照;無意說出的一句話也會影響到同學心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會有可能做到同學成人、成才的良好導師。

成師之路并不簡潔，首先的要求就是要求老師有肯定的學問。老師常被贊揚為學問的傳播者，試問一下沒有學問談何傳播。且不說同學問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名老師如果沒有淵博的學問，何以教同學學習更多的學問。教學不僅僅有學問要求，還有素養要求。例如你是教低班級的同學，你也不要抱著小孩子任憑教教就行的心態。追求學問是沒有年齡的大小的，只要對學問有渴望，只要他情愿學，作為老師的你就應當仔細地教學。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到同學問我各課的問題。而我總會急躁地講解。如果同學問你關于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵同學蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有學問，這我們應當謹記的事情。

同學能學到什么，不僅在于自身地勤奮學習，也與老師的教學方式有關聯。好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且同學也會學到許多學問。在這方面，我深有體會。三下鄉的課堂，假如你有空可以去聽請他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為汲取好的教學方法。通過觀看發覺，當老師的講課方式枯燥無味時，同學一般都不會聽的，而是做自己的事情。作為老師看到沒同學在聽課，教學熱忱也會減退的，一節課下來，老師是草草講完了，但是同學通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。

還記得我聽過一節英語課，那是一節特別勝利的課堂。他們的英語老師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學。一開頭就吸引了全班同學的愛好，就連平常最淘氣，最不情愿學習的同學都仔細地學習起來。同學們還學以致用，其次天來學校還把昨天學到的學問用來跟老師溝通呢，學習效果超過預期。

暑期支教心得體會篇6

七天的社會實踐，我從初期預備階段滿懷向往的開頭，到實踐期間親身經受的深刻體會，再到臨行時依依不舍的結束，實踐的每一天都讓我感慨萬分，收獲良多。在暑期社會實踐活動籌備階段之前，我就常常聽師兄說起過。每次聽完師兄師姐們講起社會實踐時，那份歡樂幸福總是洋溢在臉上。于是我打算要參加到暑期社會實踐活動，我肯定要親身的去感受那份歡樂。通過社會實踐我可以趁此機會熬煉自己，提高各方面的力量;同時我也可以收獲真摯的友情，建立真正的良好長期友情。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當地的居民帶去我們點滴的愛心，向社會奉獻我們高校生應有的微薄力氣。

從報名參加這次暑期社會實踐活動開頭，我就做好吃苦耐勞的預備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持。現在實踐結束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優秀，但我對自己的表現還是滿足的。

吃苦耐勞的思想預備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的預備，從模擬階段開頭就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規章制度。由于我是被安排到調研小組，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式了解當地的一些教育狀況，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調研工作，我盡量依據大家各自工作之余的時間來支配調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得勝利的一大因素。當然，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又削減了很多的麻煩。還有就是大家的樂觀聽從支配很大的促進了這次的調研勝利。所以說，一個組織假如沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。

就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的預備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。

歷經一周的模擬社會實踐之后才開頭我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好全部成員的頑強后盾，全部紀律中強調最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要留意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，慢慢地讓我們形成了劇烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的預備。

工作開展之后，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動。為了能使大家參加到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新支配人員的工作，讓大家都能盡可能的參與各項工作，得到不同方面的熬煉，提高全方面的力量。

義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小伴侶們授課，閱歷不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們閱歷的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依舊有同學在樂觀努力的備課。除了閱歷不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，由于我們是上的補習班，班上的同學齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平常的那種系統的教學形式已經不行能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。