23童年的發現人教部編版五年級·下冊新課導入同學們，大家有沒有聽過《童年》？池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年那么，這節課我們就跟隨作者，來看看他在童年有什么發現？作者簡介

費奧多羅夫，俄國兒童文學作家。曾是莫斯科國立A.H.柯西金紡織大學實用藝術系教授。其編著的資料集《伊·伊·列維坦:書信、文件與回憶》(回憶錄部分出版時名為《回憶列維坦》是研究俄羅斯最偉大的抒情風景畫大師列維坦必備的最基本的資料匯編。字詞1.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯系上下文理解詞語。2.交流學習情況胚禍患賦癡伊pēihuòhuànfùchīyī我會認嘿hēi窘jiǒng娜nà詞語解釋澄澈：水清見底。隨心所欲：指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。進化：生物由簡單到復雜、由低級到高級、種類由少到多的逐漸發展變化。絞盡腦汁：費盡心思，意指想盡辦法。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本課指“我”面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。多音字轉zhuǎn轉身zhuàn轉圈例：小明聽到動靜轉(zhuǎn)身一看,小狗正在轉(zhuàn)圈咬自己的尾巴。對對碰近義詞反義詞禍患——禍害迷戀——癡迷澄澈——清澈天賦——天資誤解——誤會驅逐——驅趕絞盡腦汁——挖空心思獨立——依賴懲罰——獎勵澄澈——渾濁輕盈——笨重羞愧——自豪迫害——保護隨心所欲——身不由己整體感知

同學們，請大家閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內容。思考：“我”童年的發現是什么？在課文中找出相關的句子。“我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。”“人是由細胞構成的……從細胞變小魚，經過了很長時間。現在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。”細胞小魚青蛙......人

你知道什么是“胚胎”嗎？是指雄性生殖細胞和雌性生殖細胞結合成為合子之后，經過多次細胞分裂和細胞分化后形成的有發育成生物成體的能力的雛體。講得簡單明白些，其實我們在媽媽肚子里的時候，就是從一個小小的胚胎發育成胎兒的。胎兒在媽媽肚子里的成長過程就是胚胎發育的過程。細讀感悟關于“我”發現的胚胎發育的規律，其實達爾文也得出了一個觀點，你能在文中找到這句話嗎？母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人過程。再讀第一自然段，你體會到了什么情感？“我”這個發現不同凡響，“我”高興、自豪的心情。你能概括地說下“我”的發現過程嗎？夢中飛行——請教老師——癡迷研究（大膽猜想）（1）“我”發現做夢時自己總在飛行，并且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解答“夢中飛行”這個奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”探究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”親自抓來魚仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特征。（5）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。從“我”的發現和發現的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？1.“我”是一個充滿幻想的孩子。（1）“每天夜里做夢我都飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”（2）“人是由細胞構成的……這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。”2.“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。（1）“那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。（2）“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”3.“我”是一個幽默的孩子。“幸虧她沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”具體概述：童年發現胚胎發育的規律具體敘述得到證實：老師講解因笑遭遇驅逐夢中飛行產生疑問請教老師老師解釋繼續追問引出問題癡迷思索大膽猜測發現規律就知若渴勇于探索大膽想象層次梳理主旨歸納

本文記敘了一個想象力豐富的九歲男孩對“人究竟是怎么來的”這個問題非常癡迷,歷經思考和探究，最終發現了胚胎發育的規律的故事。贊頌了兒童求知若渴、獨立思考和善于發現的精神，說明了任何發現都不是一帆風順的道理。品讀感悟童年時的我們總是有很多幻想，有著大人們無法理解的驚人想象力。作者用他的親身經歷告訴我們：在生活中，我們也要做個有心人，勤于發現、善于思考、勇于探索。拓展閱讀哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發表。名人的“發現”意大利的科學家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監禁7年后被活活燒死。名人的“發現”伽利略：17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教